10 Dinge, die Ihr Kind sollte in der Vorschule lernen

Mazzy besuchte gestern ihren ersten Tag der Vorschule.

Beurteilung durch die Kosten für die frühe Bildung in New York City, zu erwarten, dass bis Ende des Jahres, werden ihr Kind zitiert ", Kill A Mockingbird", Abschluss komplexer Kalkül Gleichungen und Beginn der Internet-Startup, das schließlich von Google für mehrere Milliarden Dollar gekauft werden.

Aber für den Fall, dass diese Erwartungen ein wenig hoch sind, fragte ich meine Schwester (eine frühkindliche Entwicklungsspezialist) was ich genau Mazzy um aus ihrem vorschulischen Erziehung erwarten sollte.

Sie sagte, dass die Teilnahme an einem Vorschulprogramm viele positive Ergebnisse für Kinder, darunter verbesserte kognitive Entwicklung, bessere soziale Kompetenzen und geringere Chancen, beibehalten oder platziert in der Sonderpädagogik zugeordnet ist.

Eltern sollten ihr Kind in den Kindergarten mit einem Schwerpunkt auf Kinder zu neuen Konzepten auszusetzen und entwickeln ein Interesse am Lernen im Gegensatz zu platzieren zu viel Druck auf die Beherrschung von bestimmten lesen oder mathematische Fähigkeiten schicken.

Hier sind 10 Schlüssel Entwicklungschancen für Kinder in einem Vorschulprogramm platziert:

(1) die Einrichtung von Lehrer-Kind-Beziehungen
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Die Entwicklung von positiven, Pflegende und reaktionsschnell Beziehungen mit den Lehrern ist wohl eines der wichtigsten Ergebnisse der Vorschule. Forschung zeigt, dass Lehrer-Kind-Beziehungen in der Vorschule einen erheblichen Einfluss auf das sich entwickelnde Gehirn haben können, so dass sie Entwicklungsstörungen Ergebnisse einschließlich der Studienleistungen, psychischen und zwischenmenschlichen Fähigkeiten erhöhen. Und zwar deshalb, weil junge Kinder durch Interaktionen mit mehr in der Lage, Erwachsene lernen und Kinder sind eher Erwachsene Führung im Rahmen der eine warme und vertrauensvolle Beziehung zu akzeptieren. Lehrer haben auch eine entscheidende Rolle bei der Bereitstellung von Kindern mit der Unterstützung notwendig, Selbstwertgefühl, Selbstvertrauen und Motivation für das Lernen zu bauen.
(2) Sozialisation mit Gleichaltrigen
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Die Entwicklung von Sozialkompetenz ist ein wichtiges Ergebnis der Vorschul-Programme und hoch prädiktiv für akademischen Erfolg. Durch Interaktion mit Gleichaltrigen lernen die Kinder zu teilen, abwechselnd, in geeigneter Weise mit Kollegen kommunizieren und lernen, ihr Verhalten und ihre Emotionen zu regulieren, bei der Interaktion mit anderen.
(3) durch spielerisches Lernen
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Spielen ist entscheidend für die Entwicklung eines Kindes. Wenn Kinder spielen, engagiert sie mehr in den Lernprozess in der Lage, ihre Erfahrungen Sinn und in der Lage, sich selbst und ihre Kreativität zum Ausdruck zu bringen. Darüber hinaus ist die Zeit, ein Kind im Rollenspiel verbringt, zugeordnet bessere Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprachverwendung, Problemlösungs- und höherer Ordnung denken. In den letzten Jahren haben Experten auf dem Gebiet argumentiert, dass Kinder nicht genug in der Vorschule spielen; und dass Kinder zu viel Zeit in unter der Regie von Lehrer verbringen sitzen im Gegensatz zu Kind ausgerichteten Unterricht und praktische Aktivitäten.
(4) entwicklungsgerechten Aktivitäten
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Kinder lernen mit der höchsten Rate, wenn Informationen auf ihr Fahrkönnen abgestimmt ist. Qualitativ hochwertige Programme haben Unterrichtsmaterialien und Aktivitäten, die individuell für jeden Schüler mit der entsprechenden Menge der Herausforderung und der Anregung, dass Kinder lernen statt Langeweile beschäftigen oder übermäßig frustriert.
(5) Tätigkeiten fördern Selbstregulierung
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Kinder Selbstregulierung (ihre Fähigkeit, ihre Emotionen und Verhalten zu regulieren) in der Vorschule zu mehr prädiktiv für schulische Leistungen in lesen und Mathematik als ein Kind IQ festgestellt wurde. Selbstregulierung kann durch die Implementierung von Klassenzimmer-Routinen und Zeitpläne, den Kindern Verantwortung (z. B. putting Spielzeug Weg, Verteilung von Material) erweitert werden und bietet Kindern Möglichkeiten, sinnvolle Entscheidungen zu treffen und unabhängiger. Darüber hinaus sollten Kinder ausdrücklich zu Regeln und Konzepte, die ihre persönliche Gesundheit und Sicherheit fördern verstehen gelehrt werden.

(6) frühe Literacy-Aktivitäten
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Kinder profitieren von häufig Gelegenheit, in interaktiven Buch lesen mit Lehrern zu engagieren. Diese Aktivitäten sollten entworfen werden, um ihren Wortschatz zu erweitern und Sie ermutigen, Fragen und Antworten zu Fragen, was sie lesen. Kinder sollten in grundlegenden print Konzepte wie z.B. ein Buch behandeln ausgesetzt werden; Buchstaben, Wörter und Töne zu erkennen; Reim Wörter; erkennen Sie seinen/ihren Namen; Briefe schreiben oder Brief-ähnlichen Formen; und einfachen Satz-Struktur verstehen. Ein Kind die Fähigkeit zuzuhören, zu identifizieren und zu manipulieren Sprache klingt (phonologischen Bewusstseins genannt) ist ein entscheidender Faktor für das Lernen zu lesen.

(7) frühen Numeracy-Aktivitäten
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Kinder profitieren von Aktivitäten, die frühe mathematische Konzepte wie Identifizierung gemeinsame Formen ausgesetzt; Anzahl und Menge; Sortierung und Klassifizierung von Objekten; Messen, vergleichen und bestellen von Objekten; und einfache Addition und Subtraktion.

(8) frühe Wissenschaft Konzepte
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Kinder sollten Aktivitäten ausgesetzt werden, die frühen wissenschaftlichen Denkens über die Funktionsweise der Welt auslösen. Lehrer sollten ermutigen Kinder, Fragen zu stellen und erkunden ihre Umwelt in einer Weise, die ihr Wissen und Ihre Vokabeln wie Vorhersagen, Verwendung von Versuch und Irrtum, Beobachtungen und Schlussfolgerungen zu erweitern.

(9) frühen Sozialstudien Konzepte
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Kinder sollten ermutigt werden, sich im Rahmen ihrer Familie, Gemeinschaft und Geschichte denken. Beispielsweise können sie Tätigkeiten ausüben, die verlangen, daß sie selbst mit anderen vergleichen, Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Menschen und Familien zu diskutieren und verwenden Sie Wörter oder Phrasen, die zwischen den Ereignissen zu unterscheiden, die in der Vergangenheit, Gegenwart oder Zukunft geschehen.

(10) Angleichung an die staatliche Pre-K-Learning-Standards
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Die meisten Staaten haben Pre-K-Learning-Standards entwickelt, die angeben, welche Fähigkeiten und Kenntnisse, die Kinder zu erreichen, sollten in der Vorschule. Qualitativ hochwertige Vorschul-Programme oft entwickeln oder übernehmen einen Lehrplan, der Staat lernen Normen ausgerichtet ist. Staatliche Standards sind für die Öffentlichkeit zugänglich und sind oft online verfügbar. Vielleicht möchten Sie überprüfen Sie Ihren Zustand Pre-K-Learning-Standards um informieren Sie sich über die Arten von wissen, Fähigkeiten und Aktivitäten, die Ihr Kind während der Vorschulzeit ausgesetzt werden dürfen.

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Bildnachweis: Istock/morguefile

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