Academy Award-nominierte Film fördert falsche Hoffnungen

In den 1980er und 1990er Jahren, viele Eltern von Kindern mit Autismus
(einschließlich Rubins) wandte sich an erleichtert Kommunikation, die geltend gemacht wurden
zu helfen, autistische Kinder (u. a. die Kommunikationsfähigkeit eingeschränkt haben)
um besser zu kommunizieren. Die Idee hinter FC basiert auf der Prämisse, dass das Fehlen
Kommunikation ist nicht aufgrund einer zugrunde liegenden Erkrankung kognitive, sondern um
motorischen Störungen wie die Auswirkungen auf die Fähigkeit, Sprache zu koordinieren. Was
ist erforderlich, FC-Befürworter behaupten, sind geschulte Moderatoren, die autistischen helfen
Kinder halten ihre Hände, Finger oder Ellenbogen während der Kindtypen auf eine
Tastatur oder Punkte auf Listen der Buchstaben, Wörter oder Symbole zu kommunizieren. In
auf diese Weise, das Kind kann die tragischen Blockade ihrer Erkrankung durchbrechen und
sprechen Sie, vielleicht zum ersten Mal, ihre Eltern und Angehörigen.

Diese Technik wurde in den 1970er Jahren von Rosemary Crossley und andere an der Menschenwürde durch entwickelt.
Bildung und Sprache Kommunikationszentrum in Melbourne, Australien.
Es wurde in den Vereinigten Staaten eingeführt.
von Douglas Biklen, Sonderpädagogik Direktor an der Syracuse University (und Co-Produzent von der
(Film). Anekdotischen Geschichten von Kindern, die ihr ganzes Leben lang geschwiegen hatte aber
jetzt bilden Sätze könnte, ihre Träume und Ängste auszudrücken und auch Gedichte schreiben
Viele Eltern, um sich für Kurse und Verleih Moderatoren gefördert. Sie sahen
die Ergebnisse als eine wundersame Durchbruch und haben sich für FC-Workshops und
Sitzungen kostet Hunderte von Dollar; spezialisierter Ausrüstung kostet ca. $800
mehr.

Die Feier war noch verfrüht. Als die Technik und
Phänomen wurden darüber hinaus zeigten eklatante Probleme untersucht. Die Prämisse
dass Kommunikationsprobleme bei autistischen Patienten aus Rede Motor kamen
Dysfunktion wurde durch die medizinische Wissenschaft nicht unterstützt. Die Nachrichten, die die autistischen
Kinder waren viel stärker aufeinander abgestimmte derjenigen der Moderator als senden
das Kind. Die Worte, Diktion, Nuancen und grammatikalischen Strukturen verwendet, der
Nachrichten übertroffen häufig weit was ein autistisches Kind gelernt haben könnte.
(Hierzu abgeschreckt jedoch selten FC Verfechter, die hartnäckig das dauerte
stattdessen als Beweis dafür, dass Ärzte unterschätzen waren lästig Beweise der
autistische Kinder Fähigkeiten.)

Das Kind war nicht häufig sogar Blick auf die Tastatur oder
Briefe, noch weiterhin ihre Nachrichten tippen. Außerdem, wenn das Kind
wurde gebeten, Fragen nur wusste, das Kind dass (aber nicht des Moderators), das Kind
wurde nicht mehr reagiert oder gaben falsche Antworten; ebenso, wenn der Moderator und
Kind wurden unabhängig voneinander zwei Bilder gezeigt, reagiert das Kind richtig nur
Wenn die gleichen Bilder auch von der Moderator gesehen wurden. Kurzum, es war
klar, dass die Moderatoren sich Narren waren und einfach schreiben, was
Sie dachten, das Kind würde sagen.