Akademie-Vertrauen der Diskriminierung von behinderten Schülern beschuldigt

Eltern wütend nach Dean Trust es sagt bewegen Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf und Behinderungen schlechter Schule.

Eine Akademie-Vertrauen ist Trennung behinderter Schüler beschuldigt worden, nach der Ankündigung, dass es Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf und Behinderungen aus einer gut funktionierenden Schule eine schlechtere Schule aufgrund begrenzter Ressourcen-bus würde.

Das Dean-Vertrauen, das Schulen in Trafford, Cheshire und Liverpool läuft, informierte Eltern von Kindern mit besonderen Bedürfnissen, die Ashton am Mersey Schule im September beginnen, dass ihre Kinder wegen "begrenzten Ressourcen", Unterricht an der undersubscribed Broadoak-Schule in Partington, sechs Meilen entfernt besuchen sollen.

Justine Bailey, Direktor des Trafford Eltern Forum, sagte, dass Eltern durch den Umzug verärgert waren. "Viele Kinder wollen Ashton. Sie wollen nicht irgendwo anders hingehen. Ihren Freunden hingehen, ihre Brüder und Schwestern dorthin zu gehen,"sagte sie.

Bailey sagte, dass ermöglicht das Dean Vertrauen mit den Plänen vorangehen ein grünes Licht an alle Akademie-Trusts in ganz England, Kinder zwischen ihren Schulen ohne Rücksprache mit Eltern zu verschieben. "Die Eltern sehr stark, dass es diskriminierend ist," sagte sie. "sie denken, dass sie gegen so viele Teile des Gleichstellungsgesetz und der Human Rights Act [Grundsätze] Aufnahme, und es könnte ganz sicher zur Entmischung führen."

In dem Brief an die Eltern, die Schulleiter von Ashton am Mersey Schule, Aidan Moloney, schrieb: "Aufgrund des Drucks durch die vorhandenen sehr großen Kohorte von senden [sonderpädagogischem Förderbedarf und Behinderungen] Schüler auf begrenzte Ressourcen gelegt, hat Ashton am Mersey Schule seine Kapazität im Lieferumfang senden und müssen deshalb Alternativen dafür in Zukunft überlegen erreicht."

Er versicherte Eltern, dass ihr Kind immer noch auf der Rolle an seiner Schule wäre und die Schule auch weiterhin würde die Verantwortung für ihre Ausbildung. Moloney argumentiert, dass die geringere Zahl der Schüler an Broadoak würde bedeuten, dass die Schülerinnen und Schüler mit besonderen Bedürfnissen in kleinere Klassen unterrichtet werden könnte.

Deborah Key, ein Elternteil, den Brief zu erhalten, sagte sie entschlossen war, dass ihr 11 Jahre alten Sohn, Samuel, der Autismus hat, Ashton am Mersey gehen würde.

"sie wollen ihn zu gehen, eine hervorragende Schule mit Jahren der Erfahrung mit Kindern, wie Samuel zu einem wo sie dies nicht tun," sagte sie. "Es ist diskriminierend. Sie wollen halten die clevere Kinder Ashton – immer sehr gute GCSEs – und dann Kinder wie mein Sohn in eine weniger leistungsstarke Schule."

Broadoak Schule ist durch Ofsted "gut" bewertet, und die Zahl der Schüler, die fünf A * zu C Klasse an GCSE erreichen fällt unterhalb des nationalen Durchschnittes. Ashton am Mersey erhielt ein Rating von "hervorragend" in seiner jüngsten Untersuchung.

Viele Eltern besorgt, die ihre Kinder wären als andere identifiziert, wenn sie gezwungen waren, einen speziellen Bus zwischen den Standorten Reisen an Bord. Katy McAinsh, deren 10-Jahr-alten Sohn gehofft hatte, bei Ashton am Mersey Schule im September beginnen, sagte: "stellen Sie die Arten von Kommentaren, die vorgenommen werden, wenn alle diese Kinder mit dem Bus jeden Tag bekommen. Kinder sind grausam und sie denken nicht.

"Wenn es ein Problem mit Überfüllung an der Schule sind dann warum sie nicht die nichtbehinderten Kinder, Büssing?"

Kate Green, Arbeits-Wartungstafel für Stretford und Urmston und Schatten Bundesministerin für Frauen und Chancengleichheit, hat zur Bildung Sekretärin, Nicky Morgan, zu Fragen, welche Erläuterungen die Abteilung für Bildung Akademien über coeducating Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf und nicht-behinderte Kinder geschrieben.

"Wie Sie wissen, gibt es oft erhebliche soziale und erzieherische Vorteile für alle Kinder, wenn solche mit sonderpädagogischem Förderbedarf und solche ohne zusammen für einige oder möglicherweise alle von ihr lernen zu studieren", schrieb sie. "Und natürlich Eltern haben ein gutes Verständnis von was am besten für ihre Kinder wäre – doch ihre Ansichten erscheinen nicht im Voraus über die Vorschläge gesucht haben."

Auch schriftlich an Morgan, Trafford Eltern Forum gesagt, dass es ihr zu versichern, dass die Schule nicht entscheiden konnte, seine Mitglieder Kinder an eine andere Schule innerhalb der Akademie zu schicken, Vertrauen bei ihrer Bildung, Gesundheit und Pflege – von Trafford Rat ausgearbeiteten Pläne deutlich gemacht, dass sie wäre am besten ausgebildete bei Ashton am Mersey.

Die Kinder und Familien-Act des Jahres 2014 stellt eine obligatorische Pflicht an eine Akademie, ein Kind mit einem EHC (Bildung, Gesundheit und Pflege) Plan zuzulassen, der angibt, dass bestimmte Schule. "sie sind diese Kinder Trennung, aber sie sind immer um das Gesetz, indem man sie auf Ashtons Rolle, so technisch, sie gehen, um Ashton, aber sie werde ihnen [an eine andere Schule], bus", sagte McAinsh, dessen Sohn hat ADHS und Lernschwierigkeiten.

Tarun Kapur, Chief Executive von Dean Trust, sagte Broadoak Schule mit hervorragenden Unterstützung für Kinder mit besonderen Bedürfnissen gut ausgestattet war und dass viele Schüler bereits ihre Ausbildung zwischen den beiden Schulen wegen der Einrichtungen für die berufliche Bildung in Broadoak aufgeteilt.

"Wir voll und ganz verstehen, unsere Verpflichtungen und weiterhin untersuchen, wie man am besten die Nutzungsbedingungen des Kindes Plan zu erfüllen", sagte er. "Allerdings sind wir an dem Punkt, wo wir körperlich unterbringen, kann die zunehmende Anzahl der [Behinderungen und besonderen Bedürfnissen] Kinder in der Regelschule ohne ausgestattete Bestimmung."

Ein Sprecher für die Abteilung für Bildung sagte es wusste um die Belange in der Broadoak Schule und wurde in Diskussionen mit dem Rat und der Akademie Vertrauen. "Unsere Priorität, die Gewährleistung ist der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule für Schülerinnen und Schüler ist so glatt wie möglich," sagte sie.

Artikel 7 und 24 der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen verpflichtet sich die britische Regierung zur Förderung der inklusiven Bildung von behinderten Kindern und Jugendlichen und "progressiven Abbau von Barrieren für lernen und Teilhabe in Regelschulen".