Bangladesch-Organisation liefert eine Lektion zur Beendigung der Kinderarbeit
Eine basisdemokratische NGO in Dhaka steigt auf die Herausforderung des Erhaltens Bangladeshs 4,7 m Kinderarbeiter aus Arbeitsplätze mit besonderer Gefährdung und in Schulen
Der kleine Raum ist auszusehen wie ein Klassenzimmer eingerichtet. Die Wellblech-Wände werden mit pädagogischen Charts – illustrierte Buchstaben des Alphabets und einer Karte von Bangladesch aufgehängt.
Aber das ständige Geräusch von Hämmern und die Chemikalien in der Luft, die auf der Rückseite der Kehle zu fangen und die Augen reizen machen es schwer sich zu konzentrieren. Die Kinder, die in diesem drei Quadratmeter großen Raum zu lernen sind die glücklichen, aber. Sie entkommen arbeiten in den Fabriken gegenüberliegenden.
Seit 14 Jahren arbeitet Sohay, eine basisdemokratische NGO gefördert durch den globalen Fonds für Kinder und Comic Relief, in Slum-Gebieten von Dhaka, Kinderarbeiter in Schule zu bekommen. Es konzentriert sich auf Kinder, die Arbeiten unter gefährlichen Bedingungen – in Aluminium und Kunststoff Fabriken und Gerbereien.
Das Klassenzimmer ist einer der 23 Stadtentwicklung-Zentren, die Sohay quer durch die Hauptstadt eingerichtet. Die Zentren bereiten Kinder auf die Grundschule mit den Klassen, mit denen sie ihre Ausbildung nachzuholen. Sobald sie in der Grundschule sind, können die Kinder Hausaufgaben in den Zentren, mit Hilfe von ihren Kollegen machen.
Alamin, 10, der in eine Kunststoff-Fabrik arbeitete, besucht eines der Zentren. Sein Vater ist ein Straße Verkäufer und seine Mutter eine Teilzeitbeschäftigung Hausangestellte. Sie sind alle glücklich, dass er jetzt in der Schule und Weg von der gefährlichen Arbeit. Sein Freund Rabi sagt, dass er seine Vergangenheit in der Fabrik zu vergessen will. "Ich mag Schule", sagt er.
"Stadtentwicklung Zentren Ziel einer freundlichen Lernumgebung in den Gemeinden erstellen und ändern ihrer kulturellen Haltung gegenüber den Kindern," sagt Sohay Programm-Manager, Mohammed Abdullah al-Mamun. Sohay auch läuft Sitzungen für Eltern und Arbeitgeber, Kinderarbeit zu verhindern, und bietet Qualifizierung zum Familieneinkommen erhöhen.
"Immer arbeitenden Kinder in Ausbildung wirklich sehr anspruchsvoll, ist", sagt Mamun. "ihre psychischen und physischen Zustand ist nicht wie andere Kinder in der Gesellschaft. Nachdem sie Arbeit verlassen, sie es manchmal schwierig finden, Freundschaften und passen in die Schule. Es ist auch sehr schwierig, sie bleiben in der Schule – die Dropout-Rate ist sehr hoch für diese Kinder zu gewährleisten. In diesem Zusammenhang ist es wichtig, mit den Schulen zu arbeiten, so sie mehr Sensibilität und kümmern uns um sie haben."
Sieben-jährige Zhorna Heck Sumayya hat zwei ältere Brüder, die beide in Arbeit (in einem Restaurant, in einem Club sind). Aber nach einer Ausbildung in einem der Zentren der Sohay, geht sie nun an eine staatliche Grundschule. Ihre Familie leben in den Slums und ihre Eltern nicht überleben ohne die Einnahmen, die ihre Söhne nach Hause zu bringen. Ihr Vater arbeitet in einer Rikscha-Garage und ihre Mutter ist eine Hausangestellte, aber sie waren daran interessiert, daß ihre Tochter zur Schule gehen.
Im vergangenen Jahr halfen Sohay 1.540 Kinder, gefährliche Arbeit und 2.125 gefährdete Kinder – die Gefahr der Eingabe Arbeit – in die Schule zu verlassen. Ca. 780 mehr Kinder bereiten sich auf die Schule nächstes Jahr eintreten. Die Organisation hilft auch 635 Kinder, die Arbeiten unter gefährlichen Bedingungen ihre Rechte unter Bangladeshs 2010 Kind Arbeit Beseitigung Verhaltenskodex kennen. Die Politik zielte darauf ab, alle Formen der Kinderarbeit bis zum Jahr 2015 zu beseitigen, aber das Ziel wurde verfehlt.
Labour Law von Bangladesch 2006 verbietet Kindern unter dem Alter von 14 von der Arbeit, aber nach der UN Kinderrechtskonvention-Agentur, Unicef, 4,7 Millionen Kinder unter diesem Alter sind in den informellen Sektor und 1,3 Millionen im Alter von 5 bis 17 in gefährlichen Industrien arbeiten beschäftigt.
"Es war schwierig, sie in die Schule ohne eine Entschädigung für ihre Zeit zu bekommen", sagt Sadia Nasrin, der Sonjag leitet, eine weitere Basis in Dhaka NGO. "Um diese Herausforderung zu meistern, begann Sonjag eng mit der Gemeinschaft in den Slums, wo die Kinder leben."
Die Organisation sprach mit Community-Mitgliedern über warum es wichtig war, Kinder in die Schule zu bringen. Sie wählten ehrenamtliche, die waren motiviert, das Leben von Kindern verändern und bildeten Gruppen mit Sozialarbeitern, Gemeindeleiter, Mütter, jungen Freiwilligen und der lokalen Regierung.
"[Gruppen] spielen eine wichtige Rolle in den motivierenden Arbeitgeber lassen Sie Kinder für zwei bis drei Stunden am Tag zur Schule zu gehen und damit einen sicheren Arbeitsplatz für die Kinder zu verlassen. Die ultimative Änderung-Macher der Gemeinschaft-Menschen sind", sagt Nasrin.
Sie fügt hinzu, dass die Menschen in Slums Leben Gesicht Gefahren durch Vertreibung, Razzien und Verdrängung. "Der nationale Aktionsplan für Kinder nicht die Bedürfnissen der Straßenkinder, anerkennt", sagt Nasrin. "Legislative Maßnahmen sind begrenzt."
Wenn die Kinder dem Schuleintritt im Alter von fünf Jahren verpasst haben, ist es ein Wettlauf gegen die Zeit, um zu verhindern, dass sie ohne Schulbildung aufwachsen. "Nachdem sie ihre schulpflichtigen Alter kreuzen es wirklich sehr schwer zuzugeben, [sie] in der Schule", sagt Mamun. "Kinder sind ihrer Zeit ohne Bildung und warten darauf, gefährlicher Arbeit engagieren der Durchreise. Wir arbeiten daran, den Kind Arbeit Fluss blockieren."