Bei Make Believe

In Bei machen glauben (neue Press, 2009), Autor und Harvard Kinderpsychologe Susan Linn erforscht die wachsenden Gefahren für unsere Kinder Kapazität glauben zu machen, und warum dieser Trend Zaubersprüche verheerende Folgen für ihre geistige, emotionale und soziale Entwicklung. In diesem Abschnitt erklärt Linn warum fantasievolles Spiel legt die Grundstein für Kinder gedeihen. Babble sprach auch mit Linn über warum Kinder nicht mehr wissen, wie man spielt.

Ich habe so lange Zeit eingetaucht in der Erforschung der Beziehung des Spiels für Kinder Erfahrung, dass es manchmal schwer für mich zu glauben, dass jeder nicht so leidenschaftlich darüber, wie ich bin. Aber ich bin von diesem Myopie gerettet, wenn ich das Büro verlasse. Wenn ich Spiel ins Gespräch zu bringen, finde ich, dass die meisten Menschen die Augen glasig. Ich kann mir vorstellen sie denken, "aber Spiel ist so frivol! Warum sollte ich selbst darum kümmern?"

Warum eigentlich? Ich besuchte vor kurzem eine Feier, die meist durch ein paar kleine Kinder und Erwachsene besiedelt war. Ich war tun Erwachsene bei solchen Gelegenheiten – Lachen und reden mit Freunden und Familie – wenn ich etwas spürte Putzen von meinem Bein und sah hinunter um zu sehen, zwei kleine Mädchen, die Weberei in und aus der Masse. "Schwester, Schwester," einer rief, "die Hexe steht vor der Tür! Laufen! Run!" Absicht auf ihre Phantasie, blind für die Erwachsenen um sie herum, ihre Ausgelassenheit und spürbare Freude war ein Wunder zu schauen. Dass es solche Freude hervorruft, ist Grund genug, um Platz auf meiner Liste der Leidenschaften hoch spielen. Aber es gibt so viel mehr. Die Fähigkeit zu spielen ist eine Überlebens-Fähigkeit.

Die meisten Kind Entwicklungsexperten sind sich einig, zum Beispiel, dass spielen ist die Grundlage der geistigen Auseinandersetzung. Es ist, wie Kinder lernen lernen. Wichtig für schulischen Erfolg und Produktivität in der Belegschaft, wie Problemlösung, Argumentation und Alphabetisierung Fähigkeiten, entwickeln alle durch verschiedene Arten von spielen, wie soziale Fähigkeiten wie Kooperation und Austausch.

Ich schätze und legen Wert auf diese Aspekte des Spiels, aber meine wahre Leidenschaft liegt woanders: in der Erforschung, wie spielen, Kreativität und psychischen Gesundheit verbunden ist. Meine besondere Leidenschaft ist glauben, oder so tun, als Spiel, was mir als Fantasy-Charaktere erstellen unterschiedliche Realitäten vorstellen, und Transport von uns Welten als demjenigen behaupten wir leben. Kinder glauben wurzelt in ihrer einzigartigen Erfahrung von Personen und Ereignissen zu machen. Wenn die Gelegenheit zu spielen, ist für sie selbstverständlich und dient als eine wesentliche Erfahrung der Selbstreflexion und des Ausdrucks. Es ist ein Geschenk, sowohl für Kinder und Erwachsene, die sich um sie kümmern, und können ein Fenster in ihre Herzen und Köpfe.

Wenn erlaubt, gedeihen, pretend jedes Kind Play – wie Fingerabdrücke einmalig. Eine vier-jährige des gemischten religiösen Erbes spricht durch eine Marionette Hund zu sagen, "mein Herz ist jüdisch, aber der Rest meines Körpers ist Weihnachten." Eine sechs-jährigen vor Chirurgie, ein Arzt den gleichen Hund verwandelt. Eine fünf-jährige gerade zurück von einem Zahnarzttermin sagt es "weit zu öffnen." Ein weiteres Kind verwandelt es in eine Mutter küssen ihr Kind Wiedersehen in Tagespflege. Ein anderes Kind bei in Händen, eine andere Familie Erfahrung der Hund als Mutter unerbittlich beobachtet, wie ihr Kind ertrinkt. Einige Kinder entgehen lassen den Hund komplett, Auswahl durch ein Nilpferd, ein Drache oder eine Kuh zu sprechen. Ein paar meiner Puppen zu meiden insgesamt während unserer Sitzungen, lieber zu zeichnen und zu bauen, oder Musik machen.

Rollenspiel verbindet zwei wunderbare und einzigartigen menschliche Eigenschaften – die Fähigkeit zur Phantasie und die Fähigkeit zur und Notwendigkeit, machen Bedeutung unserer Erfahrung. Durch die Phantasie meine ich Phantasie und Tagträume die Geschichten wir kann oder kann nicht mit anderen teilen, die die Zukunft gestalten, Umformen die Vergangenheit machen neue Dinge möglich und starke Gefühle zu veranschaulichen. Die Bedeutung, meine ich des Laufwerks zu reflektieren und mit Informationen und Veranstaltungen zu Ringen, so dass sie für uns Sinn machen, bereichern uns und helfen Sie uns ein Gefühl der Herrschaft über unsere Lebenserfahrung zu gewinnen.

Rollenspiel lebt an der Schnittstelle zwischen der inneren Welt der Phantasie und innere Erfahrung und die äußere Welt, die in Zeit und Raum existiert. Im Gegensatz zu Tagträumen, oder einen Großteil unsere Interaktionen mit anderen Menschen es existiert weder ganz im Inneren noch völlig in der äußeren Welt – aber es kann beide Formen. Kinder machen glauben, dass Play ermöglicht Ihnen zu bringen, leichte Träume und Fantasien, die, sobald sie nicht mehr im Inneren gehalten werden überprüft und reflektiert, und sogar durch ein fremdes Eingabe verändert.

Ich fühle mich eine zunehmenden Gefühl der Dringlichkeit – die Art der Dringlichkeit, die Umweltschützer das Gefühl um die Rettung des Regenwaldes – Informationen zum beibehalten von Zeit und Raum zum spielen für Kinder. Neben Liebe und Freundschaft, die Eigenschaften, die spielen pflegt – Kreativität und die Fähigkeit zur Herstellung von Bedeutung – bilden viel was ich Wert darum, menschliche, aber sie bis hin zur Gefährdung durch die vorherrschenden gesellschaftlichen Normen geprägt von einem kommerziell betriebenen Kultur und Bombardierung von elektronischen Klängen und Bildern abgewertet worden sind.

Ich habe bemerkt, in den letzten Jahren – eine Beobachtung verstärkt durch meine Kollegen, die Kleinkinder und Vorschullehrern studieren ich reden –, dass ich kann nicht mehr davon ausgehen, dass Kinder wissen, wie man kreativ spielen. Die Kinder, die an die Kindertagesstätte ich oft sehe beginnen unsere Sitzungen durch Tiere oder kleine Personen aufnehmen und reenacting die exakt gleiche cartoon-Gewalt im Fernsehen, so beliebt nichts von ihrer einzigartigen Erfahrung um ihr Spiel zu bringen. Mit manchmal nur ein wenig Mühe kann ich helfen, dass Kinder so tun, als wenn ich für verschiedene Charaktere sprechen, oder stellen Sie offene Fragen oder vorstellen, dass Themen, die ich kenne, die ihnen wichtig sind. "Spricht sie?" eine drei-jährigen Mädchen fragt eine Babypuppe, die sie gerade gegeben. "Ja!" Ich Antwort und die vorgeben, die das Baby weint. "Ma-Ma," jammert das Baby in meiner Stimme. Das kleine Mädchen öffnet ihre Arme. Sie umgibt die Puppe in eine Umarmung, Komfort, und startet in eine aufwendige Szenario, in dem das Baby doll, ist Eltern holen Sie sich gekleidet und gehen zu einer Party, so dass die Puppe mit einem Babysitter. Mit großer Freude verbringt sie mehrere Minuten reenacting diese Szene mit geringfügigen Änderungen.

Kinder sollten nicht bisher gelehrt werden, um zu spielen. Wenn sie im Zusammenhang mit sogar einer mäßig förderlichen Umgebung Zeit und Gelegenheit gegeben werden, kommt spielen natürlich zu ihnen. Babys sind geboren ausgestattet, um erfahren Sie mehr über die Welt durch Interaktionen mit fürsorglichen Erwachsenen, mit dem eigenen Körper und mit den Objekten, Texturen, Klänge, Geschmäcker und Gerüche, die sie antreffen.

Von 1997 bis 2002 vermindert die Menge an Zeit, die sechs bis acht Jahre alte Kinder auf kreatives Spielen durch etwa ein Drittel. Angesichts der Bedeutung des Spiels für Kinder lebenslange kognitive, soziale und emotionale Gesundheit, würde man denken, dass wir alles mögliche, um Raum für die es im Leben unserer Kinder zu erhalten tun würde. Doch genaue das Gegenteil geschehen. Studien auf wie Kinder ihre Zeit verbringen deuten darauf hin, dass die Zeit, die Kinder auf kreative verbringen, pretend Play rückläufig ist. Eine kürzlich durchgeführte Umfrage auf Kinder Zeitverwendung schlägt von 1997 bis 2002, im Laufe von nur fünf Jahren, die Menge an Zeit, die sechs bis acht Jahre alte Kinder auf kreatives Spielen um etwa ein Drittel verringert.

Trotz der untersuchten Verbindungen zwischen spielen und lernen Förderung der Regierungspolitik wie No Child Left Behind Auswendiglernen auf Kosten der Qualität Spielzeit noch im Kindergarten. Redezeit um – eine weitere in der Schule Gelegenheit zum spielen – Aussparung wurde stark vermindert, oder schneiden Sie insgesamt, alle über dem Land. Auch haben Kinder viel Zeit außerhalb der Schule zu spielen.

In diesen Tagen, sind Eltern, die es sich leisten können selbst die jüngsten Kinder in strukturierte Bereicherung Klassen oder organisierten Sport einschreiben. Auch die Eltern, die mit ihren Kindern zu Hause bleiben und wollen sie haben unstrukturierte Spielzeit beschweren sich, dass die anderen Kinder in der Nachbarschaft mit außerschulischen Sport und Aktivitäten beschäftigt sind. Arbeitende Eltern ohne Zugang zu angemessener, organisierte Kinderbetreuung können im Fernsehen, Kinder zu Hause besetzt zu halten setzen. Und in vielen Nachbarschaften Eltern fühlen, dass ihre Kinder sicher spielen im Freien nicht.

Babys kommen in der Welt spielen grundiert. Seit den frühesten Tagen, die wir in diesem Spiel beitreten, wenn wir ihre Gesten und Töne spiegeln, erlauben Sie ihnen Möglichkeiten, nachhaltig Interesse an ihren Entdeckungen, und wenn wir ihnen geben, Möglichkeiten zu entdecken, was vertraut ist. Zunächst spielen Sie manifestiert sich in Bewegung, Berührung und Vokalisation – in die sinnliche Freude Babys von der Erforschung der Welt – in Aktionen und Aktivitäten, die sie für ihre innewohnende Freude immer wieder wiederholen. Ich war meine neun Monate alte Enkelin Windel wechseln, als plötzlich Isabella machte eine eher ungewöhnliche grunzenden Geräusche – wie "Hmpf!" – und mich erwartungsvoll schaute. Das komische war, dass sie genau wie ihre ältere Schwester albern Klang. Passende ihr Ton so genau wie ich nur konnte, brummte ich zurück. Sie lächelte ein wenig und grunzte wieder. So verbrachten wir ein paar glückliche Momente zusammen albern Geräusche einander zu machen, nur weil wir konnten.

Anfangs Babys spielen durch den Versuch, sinnliche Genüsse, körperliche Herausforderungen meistern, zu wiederholen und die Grundsätze der physischen Welt zu untersuchen. Dieser lustige, frustrierende Zeit wenn Babys fallen wiederholt und vorsätzlich, Spielzeug, Löffel und alles, was sie in ihre Hände bekommen ist wirklich eine Auseinandersetzung mit der Schwerkraft. Diese endlose Spiele von Peek-a-boo sind eigentlich Manifestationen der frühen Auseinandersetzung mit einer Lebensdauer von Abflüge und Ankünfte, des Kommens und Gehens und zum Testen von einer neu gegründeten Verständnis dafür, dass Menschen und Objekte vorhanden sind, auch wenn sie außer Sichtweite sind.

Ich hatte das Glück, eine Freundin im Moment besucht seinen sieben Monate alten Tochter einer erstaunlichen Entdeckung – Knie gemacht. Quietschen vor Freude, erweiterte sie ihre Arme an ihren Vater, mit dem Ausdruck unmissverständlich ihre Lust, aufzustehen. Wie jeder kleine Faust fest an einen seiner Finger packte sie aus ihren Zehen geschoben, und richtete in eine stehende Position. Nach wenigen Augenblicken der wackeligen, aufrechte begann sie zu hocken, Beine langsam beugen. Dann schwankte wie eine betrunkene Ballerina steigt aus einem Plie, sie sich noch einmal. Strahlend mit Stolz, wiederholte sie die Sequenz wieder und wieder und wieder.

Schließlich bemerkte sie eine Lieblingsspielzeug Kätzchen auf dem Boden. Festhalten mit nur einer Hand wackeln noch mehr grimmig, sie fing an zu erreichen für das Kätzchen nur feststellen, dass (1) es war zu weit weg zu greifen und (2) es war ebenerdig. Mit großer Überlegung erweiterte sie ihre freie Hand gegen das Auto. Wankenden prekär, konzentrierte sich vollständig auf ihrer Mission, sie begann die glorreichen verbiegen – und wurde durch schützende Hand ihres Vaters aus einem unwürdigen Wäschetrockner gespeichert. Sie ließ sich eine kurze Pause auf dem Boden und mit freudiger Entschlossenheit, begann der Prozess neu.

Babys müssen nicht gelehrt werden, um zu spielen. Babys müssen nicht gelehrt werden, um zu spielen – sie sind natürliche Sensualists und Entdecker – eher wir verhindern, dass Sie vom spielen. Ich erinnere mich an einen alten buddhistischen Tempel in Süd Korea an einem herrlichen Herbsttag im Garten voller Familien umher. Ich bemerkte ein Baby von etwa sieben Monaten – alt genug, um von ihm selbst aber zu jung, um mobil sein – sitzen in der Mitte ein eher staubigen Patch der nackten Erde sitzen. Natürlich hatte er dort von seiner fürsorglichen Familie – Mutter, Vater, Großmutter, Großvater – platziert wurden, so dass sie ein Foto von ihm machen könnte. Während ich Koreanisch nicht verstehe, war es ziemlich offensichtlich von den Gesten und Interaktionen von vier Erwachsenen, die sie sehr viel in die Kamera Lächeln nachschlagen wollte. Das Baby hatte jedoch eine andere Idee. Er wurde vorbei, beugte sich mit den Händen durch den Dreck. Vorsatz, völlig vertieft, verfolgt er mit seinen Fingern Muster. Immer so langsam er einige des Schmutzes abgeholt und nach und nach lassen Sie es durch seine Finger zu sichten. Seine Großmutter zog ihn an, überredet ihn und flehte ihn an seinem Papa, der hatte seine Kamera bereit für ein großes Lächeln – aber ohne Erfolg zu suchen. Trotz der besten Bemühungen von vier Erwachsenen bestimmt würde er seine sinnliche, wissenschaftliche und spielerische Auseinandersetzung mit Schmutz nicht aufgeben.

Kinder entwickeln sich unterschiedlich schnell, aber irgendwann gegen Ende des zweiten Lebensjahres eine außerordentliche Veränderung findet statt in ihrem Spiel. Sie erwerben die erstaunliche Fähigkeit, aus nichts etwas zu machen. Es ist nicht nur, dass sie können die visuelle Erinnerung an wichtige Personen und Objekte in ihren Köpfen halten, aber sie die Macht haben, zaubern Bilder nach Belieben und verändern diese Bilder in keiner Weise, was sie wollen. Die ersten Erfahrungen des Vortäuschens legt den Grundstein zu schaffen – und Wonne – ganze Welten, die sonst niemand sehen kann.

Auszug aus Bei Make Believe: Speichern von Spielen in einer kommerzialisierten Welt von Susan Linn (neue Press, 2009). Kaufen Sie das Buch hier.

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