Cyber-Mobbing grassierenden für lesbische und schwule Teens

Cyber-Mobbing ist auf dem Vormarsch: Kinder und Jugendliche gemobbt
über das Internet in Chat-Räumen, auf Social Networking-Websites, über
per e-Mail und auch über das Mobiltelefon.

Neue Forschung hat festgestellt, dass etwa einer von alle zwei
Lesben, Schwule, Bisexuelle und Transgender (LGBT) Jugendliche sind regelmäßige Opfer
Diese neue Form von Mobbing. Es wird vermutet, dass solche Cyber-Mobbing
bewirkt, dass psychologische und emotionale Bedrängnis zu Opfern – produzieren
Gedanken an Selbstmord in einige, die immer wieder zum Opfer.

"Es gibt ein Sprichwort, das wir jetzt geändert haben, um zu lesen," Stock und Stein
können meine Knochen brechen, aber Worte können töten, "", sagte Warren Blumenfeld, ein
Iowa State Assistenzprofessor für Curriculum und Unterricht und die
Erstautor der Studie.

"Vor allem in diesem Alter ist dies eine Zeit, als Peer-Einflüsse sind
Paramount im Leben eines jungen Menschen. Wenn man ausgegrenzt und angegriffen ist,
Das kann verheerende Folgen haben – nicht nur körperlich, sondern auf
Ihre emotionale Gesundheit für den Rest ihres Lebens."

In der Online-Umfrage von 444 junior High, High School und college
Schüler im Alter zwischen 11 und 22 — einschließlich 350 selbst identifiziert
nicht-heterosexueller Themen – 54 Prozent der LGBT und Alliierten Jugend
berichtet, dass Opfer von Cyberbullying in den 30 Tagen vor der
Umfrage.

Cyber-Mobbing beinhaltet Angriffe wie elektronische Verteilung der
demütigende Fotos, Verbreitung von falschen oder private Informationen oder
Ausrichtung auf Opfer in grausame Online-Umfragen.

Unter den Befragten nicht-heterosexueller gaben 45 Prozent Gefühl
deprimiert wegen Mobbing, fühlte sich 38 Prozent
peinlich, und 28 Prozent fühlte sich besorgt über die Schule zu gehen. Mehr
als eine Viertel (26 Prozent) Selbstmordgedanken hatte.

Die Ergebnisse unterstreichen die Hilflosigkeit fühlte sich von den Opfern des
Cyber-Mobbing. Vierzig Prozent der Befragten nicht-heterosexueller
darauf hingewiesen, dass ihre Eltern sie nicht glauben, wenn sie waren
online, schikaniert, während 55 Prozent gaben an, dass ihre Eltern nicht tun konnte
alles um ihn zu stoppen. 57 Prozent gaben an, dass auch sie
dachte nicht, dass eine offizielle Schule tun könnte, um ihn zu stoppen.

"sie befürchteten, dass es möglicherweise mehr Vergeltung durch"tattling,""
Blumenfeld, wer als Teenager Homosexuell gemobbt wurde, sagte.

"Eines der Dinge, die wir gefunden ist, dass die LGBT-Studenten wirklich wollen
make a Difference", sagte Cooper, der ihre Dissertation verfasst
auf die Minderheit Stress und das Wohlbefinden des sexuellen Minderheit college
Studenten. "sie wollen ihre Geschichten erzählt. Sie wollen die Menschen wissen, was
Sie gehen durch, aber sie wollen nicht die Auswirkungen des Seins
gemobbt. So war reagieren auf diese Umfrage sehr hilfreich."

Jeder vierte der LGBT und Alliierten Studenten antwortete, dass sie
Umgang mit Cybermobbing alleine lernen musste. Mehr als
die Hälfte befürchtet auch die Cybermobbing Eltern erzählen, weil
Sie schränken möglicherweise die Nutzung von Technologie, die Blumenfeld sagt
oft die "Lebensader für die Außenwelt" für viele junge LGBT-Studenten
Wer von ihren Kollegen in der Schule ausgegrenzt wurden.

Die ISU-Studie schlägt auch Strategien für Cyber-Mobbing-Prävention.
Achtzig Prozent der Befragten angegeben, dass ihre Altersgenossen
sollte mehr dagegen tun.

"Eines der Strategien, die aus dieser Studie – seit Befragten
erwarten und wollen ihre Altersgenossen in mehr zu treten – ist, dass wir finden
Möglichkeiten auf dem Campus, um junge Menschen zu sprechen und handeln als
Verbündeten,"sagte Blumenfeld.

"Mobbing Kreisen, ist es die Zuschauer zu Ermächtigung der
entgegenstellt, um das Problem zu beseitigen."

Die Forscher empfehlen entwickeln soziale Normen programmieren
Schulen, die sich auf Peer-Einflüssen, dass richtige gesellschaftliche aufgezwungene
Normen.

Die ISU-Forscher planen, zusätzliche Papiere auf Autor ihre
Analyse von dieser Umfrage. Sie haben auch einen neuen Antrag eingereicht.
Ihre Forschungen zu einer größeren nationalen Stichprobe zu erweitern, die miteinschließen würde
persönliche Interviews und Fokusgruppen.

Die Forschung war Co-Autor von Robyn Cooper, ein Forschung und
Bewertung Scientist bei ISUs Research Institute for Studies in
Bildung (Aufstieg). Die Studie ist in diesem Monat Spezial
LGBT-Themen Ausgabe von der International Journal der kritischen Pädagogik.

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