Ein Wort Lehrer können nur sagen Geschlechterstereotypen beenden

"Das eine Wort Lehrer Can Say zu Ende Geschlechterstereotypisierung" ursprünglich erschienen auf Yahoo Parenting und wurde Nachdruck mit freundlicher Genehmigung.

Kinder können von Eltern, Gleichaltrigen und Medienkonsum Geschlechterstereotypen abholen, aber Lehrer spielen auch eine wichtige Rolle, sowohl positive als auch negative Weise.

Forscher der Penn State herausgefunden, dass Vorschullehrern Geschlechterstereotypen an ihre Schüler versehentlich beibringen können, wenn sie markieren Sie Unterschiede zwischen den Geschlechtern, wie zum Beispiel Kinder Linie getrennt nach Geschlecht.

"Der größte Einfluss der Studie und die Ergebnisse scheint zu sein, dass Klassenzimmer Struktur darauf ankommt," sagte Co-Autor der Studie Lynn Liben, distinguished Professor für Psychologie, menschliche Entwicklung und Familie Studien und Bildung an der Penn State, in einer Erklärung. "Es zeigt, dass, wenn Lehrer Geschlecht betonen – in irgendeiner Weise — es hat erstaunlich tief greifende Auswirkungen auf wie Kinder miteinander interagieren."

Eine weitere Studie, die erste und zweite Klasse weiblichen Lehrern und ihren Schülern angeschaut, fand, dass weibliche Lehrer Angst vor Mathe Girls Leistungen im Fach negativ beeinflusst. In der Studie fanden die Forscher, dass im Laufe des Schuljahres Lehrer auf ihre Studentinnen ihre Mathe-Ängste projiziert. Bis Ende des Schuljahres ängstlicher Lehrer waren über die Mathematik, die unteren Mädchen Mathe Leistung Partituren und die eher Mädchen (aber nicht Jungs) kaufen in das gemeinsame Stereotyp, dass "Jungs gut in Mathe sind, und Mädchen gut zu lesen sind."

Auf der positiven Seite fand die Studie, dass Mädchen, die nicht in das Stereotyp kaufen, dass sie nicht gut in Mathe sind niedrigere mathematische Werte geschützt waren. Eltern können helfen, Kinder in Mathematik, wie z. B. des Verbrauchervertrauens über weibliche Vorbilder in Mathematik und Naturwissenschaften und ihre Leistungen zu sprechen.

Für Lehrer ist eines der einfachsten Verlegenheiten darauf achten, der Sprache, die sie verwenden. Lehrer, die mehr geschlechtsneutrale Sprache, z. B. auf die Klasse als "Kinder" anstatt "Mädchen und jungen," verabschieden sind weniger wahrscheinlich, Geschlechterstereotype, stärken nach der New York Times.

"Ich finde, dass unglaublich überzeugend diese Kennzeichnung für Jungen oder Mädchen eine Wirkung haben auf die Verringerung der Kinder glauben, dass alles frei zugänglich ist," sagte Liben The New York Times. "Ich glaube nicht müssen wir Unterschiede auslöschen, aber Sie wollen nicht zu Entscheidungen und Fähigkeiten der Kinder zu beschränken."

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