Kluge Strategie: Denken Sie an das Gehirn wie ein Muskel
Studenten, die sagt, dass sie intelligenter bekommen können, wenn sie trainieren ihr Gehirn wie ein Muskel stärker sein tun besser in der Schule, zeigt eine neue Studie der Psychologie.
Viele Menschen haben verschiedene Theorien über die Natur der Intelligenz. Einige sehen es als eine feste Eigenschaft, während andere Intelligenz als eine Qualität, die entwickeln und erweitern können.
Diese Ideen haben kann eine tief greifende Wirkung auf die Motivation zu lernen, sagte der Forscher Carol Dweck, ein Kind und Sozialpsychologe an der Stanford University.
"Diejenigen, die eine feste Theorie Folgen beschäftigen sich mit ob sie smart oder dumme aussehen. Sie nicht gerne Aufgaben, die wo schwierig, sind, wenn sie haben einen Rückschlag sie dumme aussehen kann,"erklärte Dweck. "Wer glaubt, dass Intelligenz ist etwas, was Sie anbauen können sind viel mehr daran interessiert, herausgefordert zu werden als bei der Suche nur smart." Sie sind wesentlich widerstandsfähiger und persistente und nicht so sorgen, Fehler zu machen."
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Dweck machte eine Erfahrung in der 6. Klasse in Brooklyn, das machte sie wollen verstehen, mit Blick auf Menschen statt auf Intelligenz.
"Mein Lehrer uns sitzend durch den Raum in IQ Ordnung," sagte sie LiveScience. "High-IQ Studenten wurden alle Verantwortlichkeiten zugeordnet. Blickt man zurück, ich immer genossen Lernen vor, aber die Erfahrung in dieser Klasse war nicht über das lernen, es war über das Gefühl, wie Sie immer aussehen oder bekommen eines der weniger Sitze degradiert hatte."
"Arbeiten in diesem festen Rahmen hatte einen profunden Einfluß auf mich", sagte Dweck. "Es war eine, wo Intelligenz mit Wert gleichgesetzt wurde."
Um zu sehen, welche Auswirkungen verschiedene Theorien der Intelligenz auf Schularbeiten, Dweck und ihre Kollegen über einen Zeitraum von zwei Jahren der Junior High School 373 New York City 12-Year-Olds gefolgt war. Während die Schüler die Studie mit etwa der gleichen Math Leistung Test Scores begann, haben diejenigen mit einer festen Einstellung schlechter in Mathematik mit der Kluft, die im Laufe der Jahre erweitert.
"Wenn Sie eine feste Ansicht haben, Sie irgendwie davonlaufen Fehler und Rückschläge, da Sie denken, dass sie bedeuten, dass Sie nicht schlau sind," sagte Dweck. "Die feste Ansicht nicht Studenten eine gute Möglichkeit, ihre Mängel zu reparieren geben." Wenn Sie glauben, Ihre Fähigkeit dauerhaft fixiert, und Sie nicht gut tun, gibt es keine gute Route wieder daraus zu kommen."
- Video: Gehirn-Heilung Brücken
Die Forscher nahmen dann Junior High School-Schüler, die schlecht in Mathe und in zwei Gruppen eingeteilt. Beide Workshops vorgestellt wurden, die Lernfähigkeiten, aber eine, die experimentelle Gruppe auch durch einen acht-Wochen-Programm, die das Gehirn als wie ein Muskel "und desto mehr wurde es verwendet gebaut ging, desto stärker got it," beschrieben, sagte Dweck.
"Wir ihnen beigebracht, dass das Gehirn neue Verbindungen bildet, jedes Mal, wenn sie selbst angewendet und gelernt", erklärte sie. "Es gab ihnen ein neues Modell von ihren Geist funktioniert, und wie sie hatte die Kontrolle über ihr Gehirn und könnte es besser funktionieren. Die Idee ist, sie von der Tyrannei der Angst vor dem Blick stumm zu befreien. Der Name des Spiels lernt."
Die Versuchsgruppe zeigte eine deutliche Erholung in Mathe Klasse, berichten die Forscher in der aktuellen Ausgabe der Zeitschrift Child Development.
"Es war ein besonderer junge, die wir bekommen, still zu sitzen, doch als er, Anhörung über das Gehirn und schaffen Sie ein Neuronen wachsen anfing, wir dachten, dass wir Tränen in den Augen sah. Er blickte zu uns und sagte: "Du meinst, ich habe nicht stumm zu sein?" " Dweck erinnert.
"Von diesem Tag vorwärts er sich um Schularbeiten bewarb," sagte sie. "Er war einer der ersten Studenten die Lehrer nie Hausaufgaben vor genannt, aber wer brachte sie nun früh um es überprüft über. "Er war für Tests zu studieren und bewegt seine Noten von Cs und Ds auf B +."
Dweck und ihre Kollegen haben eine Computer-basierte Version ihrer Werkstatt entwickelt, die sie jetzt in 20 Schulen in New York City ausprobiert haben. "Wir müssen noch die Technologie zu aktualisieren und überarbeiten, die sie auf Feedback von Studenten, aber es basierend war wirklich ein großer Erfolg", sagte Dweck. "Wir sind wirklich begeistert, macht dies mehr zur Verfügung."
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