Mädchen haben eine mathematisches Problem: Lehrer Bias

High School Mathematiklehrer Bewertungen ihrer Schüler zeigen eine Gender-Bias, nach einer Analyse der Daten der Landesvermessung.

Lehrer neigen dazu, weiße Mädchen Mathe Fähigkeiten niedriger als die der weißen männlichen Studenten zu bewerten, auch wenn der Mädchen Klasse und Testergebnisse sind vergleichbar mit jungen, nach einem Team von Forschern, die als Bestandteil der nationalen pädagogischen Längsschnittstudie 2002 erhobenen Daten analysiert.

"Wir finden, dass Beweise für eine konsequente Voreingenommenheit gegenüber weiße Frauen, die trotz seiner relativ geringen Größe, zeigt, dass Lehrer die Überzeugung, dass Mathematik halten ist einfacher für weiße Männer als bei weißen Frauen," schreiben Sie Catherine Riegle-Crumb und Melissa Humphries von der University of Texas at Austin in der April-Ausgabe der Zeitschrift Geschlecht & Gesellschaft.

Ab 2002 begann die ELS nach einer national repräsentativen Kohorte von Gymnasiasten, sammeln von Informationen von Eltern, Bibliothekare, Studenten und Lehrer. Mehr Daten werden aus der Kohorte in diesem Jahr nach der US-National Center for Education Statistics erhoben.

Mathematik-Lehrern angezeigt, unabhängig davon, ob die Studenten, in Klassen, die ihre Fähigkeiten passen eingeschrieben waren, zu leicht oder zu schwer waren.

"Die Bias Lehrer zeigen gegen weiße Studentinnen können sehr gut sein, etwas, was sie nicht bewusst sind, aber es ist meist subtil," sagte Riegle-Crumb in einer Pressemitteilung der Universität ausgestellt. "Aber es ist auf jeden Fall pro unsere Forschungsergebnisse."

ELS-Daten zeigten, dass die meisten Lehrer der Mathematik-Fähigkeiten von männlichen und weiblichen Minderheiten geringer eingestuft, wenn ihre Prüfungsergebnisse und Noten niedrig waren, aber dies stellt keine Verzerrung, da vernünftige Daten die Lehrer Auswertungen nach Angaben der Forscher unterstützen.

Aber bedeutet dies nicht, dass Minderheiten Studenten frei von negativen Stereotypen sind laut Riegle-Crumb. Bisherige Untersuchungen zeigen Rennen spielt in Erwartungen der Lehrer von Schülern.

Sie können folgen LiveScience Senior- Autor Wynne Parry auf Twitter @Wynne_Parry . Folgen Sie LiveScience für die neuesten Wissenschaftsnachrichten und Entdeckungen auf Twitter @livescience und auf Facebook .