Methodik der Guardian University Guide 2017
Der Compiler die Guardian University League Tables erklärt die technischen Einzelheiten des Prozesses
- Herunterladen der Tabellen aus dem Guardian datablog
- Universität-Rangliste: Loughborough Rennen in Top Five
Die Methodik konzentriert sich auf Thema-Ebene Ligatabellen, ranking-Institutionen, die jeden Themenbereich bieten ihre relevanten Statistiken zufolge.
Um sicherzustellen, dass alle Vergleiche genauso gültig wie möglich sind, bitten wir jede Institution, die von ihren Schülern in welches Fach gezählt werden sollen, so dass sie nur mit Studenten, die ähnliche Themen an anderen Universitäten verglichen werden.
Acht Maßzahlen werden eingesetzt, um eine universitärer Leistungen in der Lehre jedes Thema anzunähern. Maßnahmen betreffen – z. B. Ausgaben von der Universität für Studenten – Eingabe und Ausgabe – zum Beispiel die Wahrscheinlichkeit, dass ein Absolvent einen Diplom-Level-Job zu finden. Die Maßnahmen sind gestrickt zusammen, ein Guardian Punktzahl gegen die Institutionen rangieren.
Für die zukünftigen Studenten, die nicht wissen, welches Fach sie studieren möchten, aber wer noch willst du wissen, wo Institutionen zueinander Rang, die Guardian-Noten haben für jede Institution über alle Themen zu eine Institution-Level-Tabelle generieren durchschnittlich wurden.
Änderungen, die für das Jahr 2017
In den Tabellen verwendeten Methodik ist seit 2008 in der Regel sehr konstant geblieben. Es gibt drei kleinere Änderungen in der diesjährigen Ausgabe.
• Der Kriminologie Thema Tabelle wurde eingeführt. Großteil der Aktivität, die zu diesem Thema beiträgt wurde zuvor unter Soziologie, gezählt, obwohl einige Aktivitäten auch aus Recht, Politik und Anthropologie gezeichnet wird.
• Die FTE (Vollzeitäquivalent) für Praktikanten wurde von 0,5 auf 0,2 gesenkt. Dies betrifft die Schüler/Mitarbeiter-Verhältnis-Zahlen und die Ausgaben pro Schüler Statistiken.
• Der NSS-Datenquelle, die wir verwenden hatte seine Publikation Schwellenwerte entspannt, so dass Statistiken jetzt für Gruppen von 10 oder mehr Teilnehmer zur Verfügung stehen. Die früheren Schwelle war 23 Befragten. Als Reaktion darauf haben wir unsere eigene Schwellenwerte um sicherzustellen, dass die vergleichenden Statistiken verwenden wir Rang Abteilungen eine aussagekräftige Studie Bevölkerung entnommen werden eingeführt. Wo eine Statistik aus einer Antwort Population von unter 20 Jahren produziert worden ist, haben wir versucht, einen zwei-Jahres-Durchschnitt verwenden, um der Bevölkerung größer als 30. Für Statistiken basierend auf Bevölkerung zwischen 20 und 30 haben wir uns entschieden für den zwei-Jahres-Durchschnitt, wenn unregelmäßig Werte aufgetreten sind.
Wir betrachten nun jeweils der Indikatoren für die Leistung, die in diesen Tabellen verwendet.
Nationalen Studierendenbefragung
a. Lehre
Während 2015 National Student Survey wurden ersten Grades Diplomanden soweit gebeten, auf die sie mit vier positive Aussagen über ihre Erfahrungen der Lehre in ihrer Abteilung vereinbart. Die Zusammenfassung der Antworten auf alle vier Fragen können entweder als Prozentsatz, die "auf jeden Fall zustimmen" oder "meistens einig", ausgedrückt werden oder als eine durchschnittliche Bewertung zwischen 1 und 5 wo 5 bezieht sich auf Studenten, die "auf jeden Fall zustimmen" und 1 bezieht sich auf Studenten, die "definitiv nicht zustimmen" ausgedrückt werden. Die Tabelle enthält ein Beispiel wie eine Abteilung von 30 Schülern seine Daten in den Tabellen dargestellt haben könnte.
b. Bewertung und feedback
Studenten wurden auch für ihre Wahrnehmung der fünf Aussagen über die Art und Weise die ihre Bemühungen beurteilt wurden und wie hilfreich ein Feedback war gefragt.
Die Beispieldaten für Fragen 8 und 9 veranschaulicht, wie die "durchschnittliche Antwort" Statistik erkennt Unterschiede in der Verteilung der Antworten, während die Statistik "Zufriedenheit" blind für sie sein kann. Dies ist der Grund, warum durchschnittliche Antwort verwendet wird, um Abteilungen, Rang, obwohl die Zufriedenheit in den Tabellen angezeigt wird.
c. allgemeine Zufriedenheit
Studenten waren auch Antwort eine einzige Frage, die alle Aspekte ihrer Kurse umfasst.
Daten in Bezug auf die NSS erschien nicht auf der Detailebene Jacs und Ergebnisse musste gewichtet werden, um Fachgruppen Guardian anzunähern. Level 3-Daten trägt Detail 107 Themen, aber Ergebnisse werden unterdrückt, wo gibt es weniger als 10 Teilnehmer. Wo dies geschehen ist, ersetzen wir in den Ergebnissen von Stufe 2, die Studenten in 42 Themen kategorisiert. Wenn diese weniger als 10 Teilnehmer haben, ist unsere erste Option auf Stufe 3 Daten von 2014 NSS verwenden, sonst Stufe 2. Der letzte Ausweg ist, verwenden Sie die weitesten Einteilung der Fächer – Stufe 1 – 2015 Ergebnisse für 21 Fächergruppen zu erhalten.
Wo wir festgestellt, dass dieser Prozess eine Statistik basierend auf unter 20 Befragten 2015 produziert hatte, wir wollten die Statistik auf dem gleichen Niveau zu produzieren aber gemittelt über die 2014 und 2015 Erhebungen. Wenn dies noch keine Antwort Bevölkerung von mehr als 30 lieferte griffen wir für die übergeordnete Statistik in der üblichen Weise. Ausnahme wurde dieses Verfahren auch für Abteilungen verwendet die Reaktion zwischen 20 und 30 Einwohner hatte.
Vorab: Da die NSS Diplomanden-Umfragen ist es subjektiv und abhängig von Erwartungen. Studenten an einer Universität, die in der Regel ein hohes Renommee hat möglicherweise höhere Ansprüche in der Qualität der Lehre, die sie erwarten. Auf der anderen Seite können Studierende in eine Abteilung, die unten in der Rangliste wurde erhalten Lehre, die ihre vorherige Erwartungen übertrifft und gebe Noten höher als in eine objektivere Bewertung der Qualität erreicht werden würde.
Zusätzliche Punkte Wert
Basierend auf eine anspruchsvolle Indexierung Methodik, die Studenten von der Einschreibung bis zum Abschluss verfolgt, sind Qualifikationen bei der Einreise mit dem Preis verglichen, die ein Student am Ende des Studiums erhält.
Jeder Vollzeit-Student erhält eine Wahrscheinlichkeit, dass ein 1. oder 2:1, bezogen auf die Qualifikationen, dass sie mit, oder, wenn sie im Eintrag Bands 20 und 50, der Gesamtanteil von guten Grad für den Schüler in ihrer Abteilung erwartet. Wenn es ihnen gelingt, einen guten Abschluss zu verdienen, dann, die widerspiegeln Punkte, wie schwierig es war, dies zu tun (in der Tat, sie Gäste der reziproken der Wahrscheinlichkeit des Erhaltens einer 1. oder 2:1).
Somit ist eine Institution, die geschickt im an Studierende mit geringen Eintrag Qualifikationen, die in der Regel schwierig, in einem 1. konvertieren oder 2:1, wird punktet in der Value-Added Maßnahme wenn die Zahl der Studierenden, die immer eine 1 oder 2:1 über den Erwartungen.
Mindestens 30 Studenten müssen in einem Fach für einen sinnvollen Wert hinzugefügt werden Punktzahl bis 2014 / 15 Daten allein berechnet werden. Wenn es mehr als 15 Schüler in 2014 / 15 und die Gesamtzahl in 2013 / 14 und 2014 / 15 30 erreicht, ist ein zwei-Jahres-Durchschnitt berechnet. Diese Option kann nur ausgeübt werden, wenn die Probanden konsequent in der Definition zwischen den zwei Jahren wurden.
Wir betrachten immer Studenten, die eine integrierte Meister als mit einem positiven Ergebnis vergeben werden.
Ein gearbeitet, die hier verfügbar ist im Beispiel wie wund ein Mehrwert für eine Abteilung von acht Studenten berechnet werden konnte.
Eine Variante des Wertes hinzugefügt Ergebnis wird verwendet, in den drei medizinischen Fächern: Medizin, Zahnmedizin und Tiermedizin. Und zwar deshalb, weil medizinische Grad oft nicht klassifiziert sind. Nicht klassifizierte Grad in medizinischen Fächern werden als positiv angesehen, aber der Anwendungsbereich der Studienpopulation ist erweitert, um umfassen Studenten, die nicht ihr Studium abgeschlossen und wer würde sich negativ auf der Wertschöpfung zählen, Partitur.
Studentische Mitarbeiter-Verhältnisse
SSRs vergleichen die Zahl der Mitarbeiter Lehre ein Thema mit der Anzahl der Studenten studieren, um ein Verhältnis wo eine niedrige SSR positiv in den Ligatabellen behandelt wird. Mindestens 28 Studenten und drei Mitarbeiter (beide FTE) muss in einem SSR-Berechnung mit 2014 / 15 Daten allein vorhanden sein. Kleinere Abteilungen, die mindestens sieben Schüler und zwei Mitarbeiter FTE in 2014 / 15, und mindestens 30 Studenten FTE insgesamt über 2013 / 14 und 2014 / 15 gehabt haben einen zwei-Jahres-Durchschnitt berechnet. Diese Option kann nur ausgeübt werden, wenn die Probanden konsequent in der Definition zwischen den zwei Jahren wurden.
Jahr auf Inkonsistenz und Extremwerte an beiden Enden des Spektrums haben mehrere SSRs werden unterdrückt oder verteilt auf zwei Jahre geführt.
Vorab: Diese Maßnahme umfasst nur Mitarbeiter, die erkrankt sind, einen erheblichen Teil ihrer Zeit Lehre zu verbringen. Es schließt diejenigen eingestuft als "Forschung nur" aber Forscher, die auch Lehren, obwohl an forschungsintensiven Universitäten Forschung einen Großteil ihrer Zeit aufnehmen kann. Daraus folgt, dass das einfache Verhältnis der Anzahl der Mitarbeiter, Studenten nicht Lehre Intensität widerspiegeln und auch nicht verraten, wer die Lehre durchführt. Ist es der weltweit renommierten Professor oder Diplom Assistent?
Ausgaben pro Schüler / Student
Die Menge des Geldes, dass eine Institution bietet ein Thema verbringt (nicht einschließlich der Kosten des akademischen Personals, da diese bereits in der SSR gezählt werden) dividiert durch das Volumen der Schüler lernen das Thema um diese Maßnahme abzuleiten. Hinzugefügt, um diese Zahl ist die Menge des Geldes verbrachte die Institution auf akademische Dienste – die Bibliothek und Computereinrichtungen enthält – in den letzten zwei Jahren geteilt durch die Gesamtmenge der Studenten an der Universität in jenen Jahren.
In jeder Abteilung müssen mindestens 30 (FTE) Studenten in 2014 / 15 für die Ausgaben pro Schüler zu berechnenden registriert wurden. Kleinere Abteilungen müssen 20 FTE in 2014 / 15 und mindestens 30 FTE insgesamt über 2013 / 14 und 2014 / 15 in Reihenfolge für einen zwei-Jahres-Durchschnitt berechnet werden gehabt haben. Jahr auf Inkonsistenz oder Extremwerte können auch Unterdrückung (oder Verbreitung) von Ergebnissen führen.
Eintrag Partituren
Durchschnittliche Tarife sind unter insgesamt Tarif Punkten des ersten Jahr, ersten Grades, Vollzeit-Teilnehmer, die waren im Alter von unter 21 Jahren zu Beginn des Kurses, wenn die Qualifikationen, denen sie mit eingegeben konnten alle ausgedrückt werden, mit dem Tarifsystem bestimmt. Jede sinnvolle durchschnittlich mehr als sieben Studenten muss und nur Studenten in 1 Jahr eines Kurses (nicht Gründungsjahr) mit bestimmten Arten der Qualifikation sind im Preis inbegriffen. Abteilungen, die ältere Teilnehmer dominieren sind nicht für diese Statistik angemessen, da die Altersfilter würde erfassen und den Eintrag Tarif nur die Minderheit von Studenten darstellen.
Vorab: Diese Maßnahme soll die Eignung der Kommilitonen anzugleichen, die ein potenzieller Student rechnen kann. Allerdings laufen einige Institutionen Programmen, die Schüler auf der Grundlage gebe zu, dass ihre potentiellen Eignung nicht durch ihre niedrigere Tarif Werte dargestellt wird. Solche Institutionen erwarten niedrigere durchschnittliche Tarife – aber höhere Wertschöpfung Partituren
Berufliche Perspektiven
Die Beschäftigungsfähigkeit der Absolventen wird beurteilt anhand des Anteils der Absolventen, die Diplom-Level Beschäftigung zu finden und/oder an ein er studieren oder professionellen Ebene, innerhalb von 6 Monaten der Graduierung. Absolventen, die berichten, dass sie arbeitsunfähig sind ausgenommen sind die Studienpopulation, die mindestens 25 Befragten haben müssen, um Ergebnisse zu erzielen.
Das betrifft alle in den Tabellen verwendeten Metriken. Wir fahren Sie mit spezifischen Fragen im Zusammenhang mit den Thema-Ebene-Tabellen sowie der gesamten institutionellen Tabelle zu diskutieren.
Thema-Tabellen
Schwellenwerte für die Aufnahme
Jedes Thema Tabelle richtet sich nach den acht Indikatoren für die Leistung. Eine Institution kann nur in die Tabelle aufgenommen werden, wenn nicht mehr als zwei dieser Indikatoren fehlen, und wenn die Institution Fachabteilung mindestens 35 Vollzeit-Studenten unterrichtet. Es muss mindestens 25 Schüler (FTE) in der entsprechenden Kostenstelle. Unter bestimmten Umständen kann eine Institution in einem Thema Tisch mit nur vier Indikatoren zugelassen werden: Wenn drei der fehlende Indikatoren beziehen sich auf die NSS oder das Thema Medizin, Zahnmedizin oder veterinärmedizinischen Wissenschaften ist.
Standardisierung von Partituren
Für Institutionen, die für die Aufnahme in das Thema Tabelle qualifizieren, jede Partitur ist im Vergleich zu der Durchschnittswert von den anderen Institutionen, die sich mit Standardabweichungen qualifizieren um eine Normalverteilung der standardisierten Scores zu gewinnen, erreicht (S-Scores). Die standardisierte Bewertung für Schüler-/staff-Verhältnis ist negativ, um widerzuspiegeln, dass niedrige Verhältnisse als besser angesehen werden. Wir verschließen bestimmte S-Noten – extrem hohe NSS, Ausgaben und SSR Zahlen – bei drei Standardabweichungen. Dies soll verhindern, dass einen gültigen, aber extremen Wert zu beeinflussen, die weit über die aller anderen Maßnahmen.
Fehlende Noten
Wo ein Indikator für die Leistung nicht vorhanden ist, stellt ein Prozess Ersatz S-Scores.
Insgesamt S-Score und ranking
Die Resultate – auch in ersetzt worden – S sind nach den Werten in der folgenden Tabelle gewichtet und addiert.
Die veröffentlichten Thema Tabelle
Die daraus resultierende S-Gesamtnoten fahren das Thema Ranking und der institutionellen Tabelle, aber sind nicht in der veröffentlichten Thema Tabelle angezeigt. Stattdessen sind die Gesamtnoten S neu skaliert, so dass die Institution mit der besten S-Punktzahl 100 Punkte erhält und alle anderen niedriger (aber positiv) Punkte bekommen. Diese Statistik wird in der veröffentlichten Thema Tabelle, obwohl es nicht später in der institutionellen Tabelle verwendet wird.
In der veröffentlichten Thema Tabelle drei Indikatoren – Eintrag Partituren, berufliche Perspektiven und Student/Mitarbeiter-Verhältnisse - sind in ihrer reinen Form angezeigt. Die anderen sind jedoch nicht in einer Form, die von Natur aus für Leser von Bedeutung ist.
Anstatt der NSS-Durchschnittswerte, die zu einer Institution Ranking beitragen zeigt die gedruckte Tabelle "% zufrieden" Statistik, weil es einfacher zu verstehen ist. Bruttowertschöpfung, Partituren von Natur aus noch weniger aussagekräftig, so gedruckte Tabelle zeigt diese als Punkte von 10, mit der folgenden Tabelle die Ausgaben S-Score in Punkte umwandeln:
Institutionelle Tabelle
Der institutionellen Tisch zählt Institutionen nach ihren Leistungen in den Thema-Tabellen, sondern hält zwei weitere Faktoren bei der Berechnung der Gesamt-Performance.
Erstens beeinflusst die Zahl der Studierenden in einer Abteilung das Ausmaß, in dem dieser Abteilung S-Gesamtpunktzahl um die Institution Gesamtergebnis beiträgt. Und zweitens: die Zahl der Institutionen, die in der Betreff-Tabelle enthalten bestimmt das Ausmaß, eine Abteilung der institutionellen Tabelle auswirken kann.
Die Anzahl der Vollzeit Studenten in jedem Fach wird ausgedrückt als Prozentsatz der die Gesamtzahl der Vollzeit Studenten gezählt in Fächern, die für die Institution innerhalb der Thema-Tabelle enthalten ist. Für jedes Fach gezählt wird die Anzahl der Institutionen, die in der Tabelle enthalten und den natürlichen Logarithmus dieses Wertes berechnet. S-Gesamtergebnis für jedes Fach, die negativ oder positiv sein kann – ist diese beiden Werte multipliziert und die Ergebnisse sind für alle Fächer, für jedes Organ zu S-Gesamtnote zusammengefasst. Institutionen sind geordnet nach dieser S-Gesamtnote, obwohl in der publizierten Tabelle angezeigte Wert ist eine skalierte Version davon, die die Spitzenuniversität 100 Punkte gibt und alle anderen ein kleiner (aber positiv) Punkte übereinstimmen.
Jedes Organ hat Insgesamte Versionen der einzelnen Indikatoren, die neben ihrer gesamten Punktzahl von 100 angezeigt, aber diese sind grob institutionelle Durchschnitte von pursue (oder die NSS) geliefert, die sonst aus den Tabellen getrennt sind und keine Rücksicht auf Thema-Mischung geben. Daher können dieser institutionellen Mittelwerte verwendet werden, zur Berechnung der Gesamtnote oder Ranking-Position.
Die Leistungsindikatoren für Wertschöpfung und Ausgaben pro Schüler / Student werden etwas anders behandelt, da sie von 10 Punkten umgewandelt werden, bevor Sie angezeigt werden müssen. Daher lese diese Indikatoren aus den Thema Ebene Tabellen, wieder mit Studierendenzahlen um einen gewichteten Durchschnitt zu erstellen.
Institutionen, die in weniger als acht Thema Tabellen erscheinen gehören nicht in den wichtigsten Ranking der Universitäten.
Thema Suite review
Angeregt durch Hassans Überprüfung von Jacs Codes und Kostenstellen, unternahmen wir eine bedeutende Beitrag von denen Themen Tabellen, die sie im Vorfeld die 2016 Ausgabe des Guardian University Guide gewidmet haben. Unsere Absicht ist es, die neue Suite, ausführlich beschrieben hier, so stabil wie möglich für die nächsten 10 Jahre zu halten. Das diesjährige Einführung der Kriminologie ist eine außergewöhnliche Entwicklung, die in den früheren Beitrag verschoben werden musste.
Kursverzeichnis
Die KIS-Datenbank von Kursen, um die Institutionen bieten regelmäßig Kurse zu beschreiben, die Studenten in Zukunft Jahren beantragen können ist die Datenquelle der Kurse, in denen wir unter jede Abteilung in jedem Fachgebiet aufgeführt.
Wir haben jeder Vollzeit-Kurs mit einem oder mehreren Fachgruppen, basierend auf den Thema-Daten verbunden mit den Kursen, pursue verbesserte Detail vorgesehenen verbunden. Institutionen haben wir die Freiheit, diese Verbände mit Themen anpassen und auch Details zu den Kursen zu ändern. Wir sind Kurse, die nicht auf Niveau, obwohl diese Bestimmung aus den Daten, die zur Erzeugung von Bewertungen und Rankings ausgeschlossen ist.