Neue Studie: Warum Mädchen In der Schule als Jungen besser zu machen


Die New York Times berichtet, dass eine neue Studie, veröffentlicht im Journal of Human Resources eine mögliche Antwort auf die Frage hat, warum Mädchen bessere Noten die jungen sogar Henne bekommen ihre Resultate zeigen ähnliche Teststufen Fähigkeit: sie Verhalten sich besser im Klassenzimmer.

Die Autoren der Studie Daten aus mehr als 5.800 Schüler vom Kindergarten bis zur fünften Klasse analysiert und festgestellt, dass Jungen in allen rassischen Gruppen und in allen wichtigen Fachbereichen erhalten schlechtere Noten als ihre Testergebnisse vorausgesagt hätten.

Die Gelehrten dieser "Versatz" zugeschrieben Unterschiede in "noncognitive Fähigkeiten": Achtsamkeit, Persistenz, Lernbereitschaft, Fähigkeit, still sitzen und arbeiten selbstständig. Wie die meisten Eltern wissen, tendenziell Mädchen früher und selbstverständlicher als jungen diese Fähigkeiten zu entwickeln.

Dass jungen für längere sitzende, ruhige Arbeit weniger ausgerüstet sind kommen nicht als eine Überraschung für alle Eltern. Mein Sohn kann nicht während helle und lernbegierig, sogar in seinem Stuhl bleiben für die Dauer des Abendessens. Stillsitzen und Schreibtischarbeit oder intensive Zuhören erfordert einiges an Aufwand für ihn und viele Erinnerungen von Erwachsenen achten. Es ist nicht irgendeine Pathologie. Er ist nur ein kleiner Junge. Aufgrund meiner Beobachtungen seiner Vorschule Klassenkameraden, das ist wie kleine Jungs sind.

Was mich ein bisschen wundert ist, dass Lehrer ihre Erwartungen junge Impulsivität und hohe körperliche Energie berücksichtigt werden, wenn sie nicht anpassen. Ich habe noch nie einen Lehrer, der Kinder Verhalten nicht, auf der ganzen Linie verstehen. Ich hätte gedacht, dass es wäre eine Kurve von Arten in ihren Köpfen, die dazu beigetragen für Voreingenommenheit gegenüber den Kindern, die auch akademisch, sondern tun Sie es beim Verwackeln in ihrem Stuhl der ganzen Zeit korrekt.

In einem langen Stellungnahme Post in der Times, Schriftsteller Christina Hoff Summers, ein Gelehrter vertraut mit den Problemen, die unsere aktuellen Bildungssystem jungen präsentiert, zeigt eine Reihe von Gründen, die Bewältigung dieses Vorurteil ist wichtig. Sommer stellt fest, dass die Minderheit jungen weniger akademisch als Minderheit Mädchen Erfolgsaussichten sind und schlägt vor, die Überwindung der Kluft im Geschlecht Leistung könnte auch Leistung über rassische Linien auszugleichen. Sie nennt auch Beispiele von Korrekturen in den Bildungssystemen, die andere Länder unternommen haben, um den Bedürfnissen der jungen in der Schule:

Was könnten wir tun, um jungen zu verbessern helfen? Für eine Sache können wir dem Beispiel der Briten, Kanadier und Australier folgen. Sie haben das Problem der männlichen Underachievement offen angesprochen. Sie sind nicht jungen tendenziell unaufmerksam frönen. Stattdessen, experimentieren sie mit Programmen zu helfen, organisiert, konzentriert und engagiert zu werden. Dazu gehören weitere junge-freundliche Leseaufgaben (Science-Fiction, Fantasy, Sport, Spionage, Schlachten); weitere Vertiefung (wo jungen handgreiflich als eine Atempause von Klassenzimmer-Routine beteiligen können); Kampagnen zur männlichen Alphabetisierung zu fördern; mehr gleichgeschlechtliche Klassen; und mehr männliche Lehrer (und LehrerInnen die pädagogischen Herausforderungen jungen Pose interessiert).

Ich lese die vorstehenden und meinen Hals schnappte fast aus nickte. Mein Sohn wird Kindergarten im Herbst beginnen und meine größte Angst ist die kurze Pause-Perioden, die ich kenne, dass er bekommen. Er kann tun konzentriert sitzen und zuhören oder Tabelle Arbeit für eine Weile, aber dann muss er aufstehen und bewegen. Auch nur mit der Möglichkeit, ein paar Hampelmänner zwischen ruhige Beschäftigungen zu tun wäre ihm hilfreich. Ich habe auch gedacht, dass gleichgeschlechtlichen Klassen innerhalb der koedukativen Schulen wäre eine gute Option für viele Kinder, jungen und Mädchen gleichermaßen. Ich habe keine Daten zu, es nur Appelle für mich auf einem Darm-Niveau sichern. Und männliche Lehrer? Mein Sohn reagiert absolut auf männliche Lehrer anders, als er auf weibliche Lehrer reagiert. Versteh mich nicht falsch. Er liebt seine LehrerInnen und lernt eine Menge von ihnen. Aber seine Verbundenheit mit seinem 25 Jahre alten männlichen Gymnastik-Lehrer ist etwas anderes. Ich denke, gibt es ein Absichtserklärung Faktor beteiligt. Er sieht sich in einen männlichen Lehrer und ist automatisch aufmerksamer, was er sagt.

Einige der Dinge, die der Sommer schlägt sind Dinge, die Eltern, einfach als Ergänzung zum Klassenzimmerausbildung tun können. Es ist leicht genug, zum zu gehen die Bibliothek Bücher, die alle das Interesse des Kindes zu treffen und nutzen sie, um eine Zuneigung zum Lesen zu wecken. Und Eltern können körperlichen Aktivität außerhalb der Schule als auch zu übernehmen. Wir werden Fuß zur Schule nächstes Jahr so dass er eine Chance, einige Übung, um ein wenig Dampf ablassen und bekommen für den Tag konzentriert.

Eine andere Sache, ich denke, könnte von Vorteil sein, denn jungen Lehrer Studien wie diese aufmerksam zu machen. Lehrer sind schlau und würden sie bewusst eine mögliche unbewusste Vorurteile in ihrer Einstufung, bekämen sie eingedenk ihrer Annahmen. Eine weitere Idee wäre, ändern sich die Benotung Methoden um mehr mit beschäftigen ganze Kind Faktoren, so dass Verhalten als separate Faktor angesehen wird. Bewertung von Verhalten könnte nächste Schritte für Kinder informieren, wie sie im System vorankommen.

Was ich nicht sehen wollen, ist Legionen von Eltern überreagieren und Stürmen ihre örtlichen Grundschule verlangen besondere Einstufung für Jungen. Während diese Ergebnisse interessant sind und verwendet werden, könnte wenn das Bildungssystem zu verfeinern, glaube ich nicht, dass es gibt reale Gefahr, dass die Jungs eine akademische Unterschicht zunehmend.

Bildnachweis: Foto-Lager

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