Psychologische Begutachtung des Kindes: Warum, und was das bedeutet

Wenn unser Sohn Lehrer uns, die er Geselligkeit mit den anderen Kindern in seiner Klasse Probleme hat sagte, waren wir überrascht. Immer zusammen mit anderen Kindern ist ein Problem seit Felix mobile wurde. Bei der Tot-Menge und später dem Spielplatz, Felix benötigt in der Nähe von ständiger Aufsicht, ansonsten er könnte bis ein anderes Kind krabbeln und ziehen ihr Haar oder beißen sie, ihr Gesicht zu kratzen oder, wie er gelernt, wie zu laufen, Riegel auf ihr Spielzeug und dann reißen Sie mit ihm. Das Winter-Recht, bevor er sich zwei, veranstaltete ich eine Spielgruppe bei mir zu Hause jede Woche. Ich würde ein Auge auf ihn die ganze Zeit meines Körpers angespannt gekoppelt, bereit zum Sprung in die abgenutzte Stelle und halten ihn, wenn Dinge aus der hand, als sie oft bekam Tat.

Es ist nicht, dass Felix ein Kind oder herzlos ist. Er ist ein Schätzchen, wenn Sie mit ihm voller guter Absichten, immer in der Stimmung für einen Kuss oder Umarmung zu sprechen. Er ist unglaublich intelligent und liebt, hält Führungspositionen. Er ist eine große Hilfe dabei Aufgaben rund um das Haus und die laufenden Besorgungen, und er werde Ihr Ohr aus yap, mit seinen scharfen Beobachtungen und verrückte Ideen. Er hat sogar einen guten Sinn für Humor! Erwachsene, im großen und ganzen lieben ihn.

Warum, dann, das Problem, die Interaktion mit anderen Kindern? Wir haben Theorien – Vorstellungen, wie andere Kinder machen unsere Angst-anfällig kleine Kerl nervös, und wie ihm sein Verhalten der Erwachsenen Aufmerksamkeit bekommt er liebt und wie seine niedrige Frustrationstoleranz und mangelnde Impulskontrolle für eine toxische Mischung machen. Oder vielleicht ist er einfach nicht entwicklungspolitisch bereit für Geselligkeit mit Gleichgesinnten. Während Felix in Richtung Fakten und Wissenschaft Konzepte, Emotionen, Empathie gravitiert und Moral manchmal ihn verwirren.

Wir hatten gehofft, dass er aus diesen Verhaltensweisen wachsen würde. Er ist ein heller kleiner Junge mit viel körperliche Energie! Das ist etwas zu feiern, nicht zu ersticken. Alter von zwei Jahren besuchte er eine Morgen-Drop-Off-Programm ein paar pro Woche mal. Es lief nicht gut, und seine Lehrer empfohlen einer psychologischen Beurteilung, aber wir beschlossen, ihm ein Jahr aus der Schule, mehr Zeit zu geben, am Rebstock heranreifen. Im folgenden Jahr seinem Babysitter liebte ihn, aber manchmal berichtet Akte der Aggression — schlagen, oder schieben, verletzende Rede verwenden – wenn etwas nicht geht Felix Weg. Wir haben das gleiche erlebt.

Hörfähigkeit über sein Verhalten, schlug mein Therapeut suchen wir Hilfe von außen, und als Felix Pre-K Lehrer uns unzählige Fragen, dass er jeden Morgen in der Schule erlebt erzählte, meine Frau und ich beschlossen zu handeln. Er ist vier Jahre alt und Kindergarten droht am Horizont, aber zu diesem Zeitpunkt ist er nicht in der Lage, auf akademische Aufgaben konzentrieren, weil sein Klassenzimmer Verhalten außer Kontrolle geraten ist. Meine Frau kontaktiert der New York City Department of Education, und auf die Vorlage eines Briefes mit unseren Anliegen und die Anliegen seiner Lehrer, Felix erhielt eine kostenlose psychologische Evaluation. (Private Auswertungen können auch durchgeführt werden, aber ich höre, sie sind teuer, Kosten mehrere tausend Dollar.)

Für uns bestand die psychologische Begutachtung von vier Dinge:

(1) eine Beurteilung der Intelligenz und spielerische Beobachtung mit einem Kinderpsychologen. Für ein vier-jährige ist der IQ-Test eine Reihe Spiele und Puzzles. Felix brauchte seine Mutter mit ihm und dem Therapeuten die Tests absolvieren, das war in Ordnung im Zimmer zu sitzen. Dies dauerte eine Weile, vielleicht ca. zwei Stunden, was er, in zwei Tat Besuche.

(2) ein langes Interview mit einem Sozialarbeiter über Felix Verhalten Geschichte, unsere Familiengeschichte, unser Leben zu Hause, auch die Schwangerschaft und Geburt. Ich behandelt, die weit über eine Stunde dauerte.

(3) ein Treffen mit einer Ergotherapeutin, das fanden wir ein verwirrender Begriff. Für kleine Kinder nicht die "berufen" Arbeitsplätze, sondern die kognitiven Fähigkeiten für tägliche Fähigkeiten erforderlich. Dies bedeutet Verarbeitung sensorischer Daten, fein- und Grobmotorik Feinmotorik und die Fähigkeit des Kindes zu beruhigen und pflegen selbst wenn überwältigt.

(4) eine Bewertung der Schule, in der Assessor (ein Psychologe) ging an Felix Schule, kurz mit seinen Lehrern über sein Verhalten zu sprechen, und verbrachte dann eine Stunde oder so beobachten ihn selbst.

An dieser Stelle alle Bewertungen sind abgeschlossen, und ja wir warten – meist mit hoffen, aber ein wenig Unbehagen sowie — zu sitzen mit den Gutachtern und das Department of Education, ihre Empfehlungen für Felix und für uns, zu hören. Ideen, was das beste Umfeld für ihn sein könnte und welche Art von Therapie hilft, und wie wir ihn zu Hause am besten unterstützen können.

Ich fühle mich Gewissensbisse bedauern, die wir auf diese früher nicht, die wir den Rat von seiner ersten Gruppe von Lehrern verschoben haben zu suchen widerstanden helfen. Meine Frau und ich dachte, dass vielleicht in einer anderen Umgebung mit verschiedenen Lehrern und in einem anderen Stadium in seinem Leben, er bereit für die Schule wäre. Wir waren zurückhaltend, unser Sohn mit irgendeiner Art von Verhaltensstörungen Störung zu kennzeichnen, oder gehen einen Weg, um ein Rezept für ein Medikament Ritalin-Like oder ein Kind führen könnte, Anti-Depressiva. Dies scheint allerdings nicht das wahrscheinliche Ergebnis sein. Stattdessen haben wir fanden uns erleichtert zu hören, dass Nein, wir sind nicht verrückt (und ebenso wenig ist er!) und wir als Eltern keinen schlechten Job machen (aber wie die meisten Eltern, die wir fühlen, wir können wahrscheinlich ein besseres zu tun). Die Fachleute und Pädagogen, die Zeit mit Felix alle Stimmen zu, dass er einige ungewöhnliche Probleme hat und zusätzliche Hilfe braucht, um in einem Klassenzimmer zu funktionieren. Dies bedeutet nicht, dass er werden nie in der Lage, dies zu tun, nur daß er benötigen Hilfe, Geduld, Zeit und Sorgfalt.

Die Fachleute, die wir, bei jedem Schritt des Weges behandelt haben wurden warme, intelligente Menschen, die offensichtlich, was sie tun, weil sie Kinder lieben und ihnen helfen wollen. Der Prozess trägt natürlich gewisse Stigmatisierung zu – kein Elternteil will hören, dass ihr Kind Entwicklungsprobleme, und weniger noch zugeben, wenn sie es tun wollen. Aber, ehrlich und mit Blick auf diejenigen Fragen fühlt sich besser als sie zu ignorieren, oder gerade erst durch passiv mit der Hoffnung, dass sie eines Tages werden verschwinden, Puh! wie von Geisterhand. Unsere primäre Aufgabe als Eltern ist es, für unsere Kinder zu kümmern, und manchmal das bedeutet zuzugeben, die wir nicht genug, um für sie auf eigene Faust zu sorgen; Wir brauchen Hilfe. Es ist in Ordnung, das zugeben. Sie müssen nicht allein zu sein im Umgang mit einem Kind besondere Bedürfnisse und Herausforderungen. Hilfe ist da draußen, wenn Sie es wünschen.