Schulen-Minister sollte klaffendes Loch zwischen Rhetorik und Realität erklären.

Bildungsminister behaupten, für Flexibilität und Freiheit zu sein, aber sie diktieren politische Details. Und es führt zu Problemen

Es war nicht die beste aller Zeiten für Bildungsminister. Die vergangenen Monaten haben von den Auswirkungen des Weißbuchs und eine Spur von Problemen und Beschwerden mit dem diesjährigen gesetzlichen Prüfungen dominiert. Es muss diese Überschneidung von Ereignissen als nicht mehr als Zufall abzutun verlockend sein – immerhin ist es nicht ungewöhnlich für Abteilungen, einen Lauf der Probleme zu haben, sobald sie im Rampenlicht stehen. Aber in diesem Fall ist es weniger Pech und mehr Beweise für schwere Risse in wichtigen Bereichen der Politik abzuzeichnen.

Das vorliegende ministerielle Team unter Nicky Morgan Anspruch auf Devolutionists. Sie Rallye rund um ein Banner, vertrauensvolle Lehrer und Schulen führen das System zu befreien. Aber es ist die wachsende Divergenz zwischen dieser Rhetorik und Realität, die eine der Hauptursachen für die gegenwärtige Krise ist. Während Politiker über die neuen Freiheiten reden sie Schulen geben, unsere Lehrer arbeiten mit Lehrplan, Bewertung und Pädagogik, die zunehmend von Minister Prioritäten und Vorurteilen leiten lassen.

Ja, die jüngsten Probleme sind teilweise durch eine Nichtbeachtung hören, schlechte Verwaltung und schlechte Politik, aber das grundlegende Problem ist einen krassen Widerspruch zwischen Worten und Taten. Viele Kritiker des Weißbuchs lehnen nicht Akademien, sondern der Griff nach der Macht von den Ministern und den Verlust von Freiheit für Schulen und Eltern, ihre eigenen Entscheidungen zu treffen.

Die gleiche Bruchlinie untermauert viel Unglück über das testen. Lehrer, Eltern, Politiker und die breite Öffentlichkeit, die alle auf die Notwendigkeit der Bewertung abonnieren; Wir müssen wissen, wie Schüler und Schulen entwickelt. Wie hat eine Fläche von vereinbarte Bedeutung Schlachtfeld solch ein – verzweifelte Lehrer, rebellische Eltern und gestresst Kinder?

Sicherlich, die Last-Minute Änderung des Geistes über die Zuverlässigkeit der Basisbewertung, der Mangel an Zeit für neue Tests vorzubereiten und den Verzicht auf die Grammatik, Zeichensetzung und Rechtschreibung Tests für sieben-jährigen-wenn das Papier versehentlich online, erschienen noch nicht geholfen. Aber die tiefe Unzufriedenheit von einigen Lehrern und Eltern ist mehr als administrative Chaos.

Lehrer ständig wird gesagt, dass sie haben werden, über was gelehrt wird, Diskretion und Flexibilität zu handeln im besten Interesse des Kindes – zusammen mit den Eltern, wissen sie am besten. Aber die Einfluss-Minister jetzt ausüben, über was bewertet wird, wie es bewertet wird und die Konsequenzen der Ergebnisse ist so mächtig, dass viele Lehrer völlig fühlen sich eingeschränkt in den Entscheidungen, die sie frei machen können.

Die Betonung der Kenntnis der Tatsachen, die Herabstufung der Fähigkeiten, die Bedeutung, die Prüfungserfolg in traditionellen akademischen Fächern über die EBacc und die Beseitigung der kreativen Künste aus einer Messung, die was zählt; das Erfordernis der Kinder zu merken, aber nicht zu erkunden und sich vorstellen – all dies frisst sich auf Lehrer Gefühl von Freiheit und Autonomie. Lehrer haben oft eine Entscheidung zwischen ihrer Meinung für Schüler geeignet ist und was die Folgen für die Schule Rating sein könnten.

Die Tests sind jetzt so hohes Risiko, dass in einigen kämpfen Schulen, was getestet wird ist, was gelehrt wird. Sogar in den Schulen, die sind selbstbewusst genug, um den Lehrplan zu erweitern und finden Sie Zeit für den Unterricht über die Tests, gibt es immer noch das Gefühl, dass größere Erfolge gehen unerkannt und unbelohnt.

Es richtet sich an Minister, den Fall zu machen, dass LehrerInnen Flexibilität stark sein sollte durch einen nationalen Rahmen eingeschränkt. Minister könnte argumentieren, dass sie eine Verantwortung zu verhängen, was sie glauben funktioniert am besten. Stattdessen gibt es diese wachsende Diskrepanz zwischen reden und handeln, und es wird immer schwieriger, zwischen den beiden eine Unterkunft zu finden.

Es ist jetzt klar, dass wenn die Regierung von Freiheit spricht, es nur Freiheit von seiner Bete-noire, Kommunen, nicht Freiheit von Whitehall bedeutet. Die Ironie ist, dass ein Großteil der Regierung Steuerelementattributen Räte aufgehört zu existieren vor Jahren; ministerielle Kontrolle ist vorhanden und real.

Keiner von diesen Sommer-Krisen wird voraussichtlich schnell gelöst werden. Nichts, was Minister gesagt haben würde führen uns zu denken, dass sie nicht weiterhin universal Akademisierung auf anderem Wege zu verfolgen, oder dass sie die Kontrolle über den Lehrplan und die Bewertung zu lösen.

Verbissenheit und Fokus angesichts des Widerstands können eine grosse politische Kraft werden, aber nicht, wenn Sie Ihren Stall auf einer Versprechung, anderen zu Vertrauen gesetzt haben.

Bis Minister diesen Widerspruch, die durch das Herz ihres Programms ausgeführt wird erklären können, sehen wir zweifellos andere Streitigkeiten, die zu den gleichen Ärger und Frustration führen, die vor kurzem die Tagesordnung beherrschen. Leider wird dies weiterhin das Vertrauen zwischen Lehrer und Regierung zu untergraben und nichts tun, um die Herausforderung der Anhebung der Standards für Kinder zu unterstützen.