Steiner-Schulen einen Punkt auf Kinder, Tabletten und Tech haben könnte?

Studien müssen erst noch zeigen viel Nutzen von Technologie in den Schulen, was einige zu Fragen, ob das offline Leben besser für Kinder

Es ist am späten Vormittag und die Kinder in der Maria Woolley Klasse an der Iona School in Nottingham sind damit beschäftigt, Teig zu kneten. Der Teig besteht aus Mehl, sie sahen Boden bei der lokalen Mühle mit Getreide geerntet aus einem nahe gelegenen Bauernhof, die, den Sie besucht hatte. Die Kinder haben während der Morgen-Lektion Lieder gesungen, Gedichte rezitiert und getan, rhythmische Händeklatschen und Stampfen.

Gibt es hier keine Uniform, und keine Schulleiter – die Schule wird geleitet von Mitarbeitern und Freunden – und anders als die überwiegende Mehrheit der Grundschulen in diesen Tagen, hier arbeiten die Studenten nicht auf Tablets oder Computern. An der Vorderseite der Klasse ist eine altmodische Tafel.

Die Methoden in der Schule, die auf die umstrittensten Lehren des österreichischen 19. Jahrhundert Philosophen Rudolf Steiner basieren, von den Beschäftigten in den Mainstream-staatlichen Schulen abweichen, aber die Iona wurde vor kurzem durch die Schule Inspection Service – das unabhängige Äquivalent von Ofsted hervorragend erklärt. Es wird festgestellt, dass "Schülerinnen und Schüler Sie keine verwenden Computer oder das Internet in der Schule aber Mitarbeiter sorgten dafür, dass sie, über Sicherheit im Internet gelernt haben". Er fuhr fort: "Lehre ist inspirierend und hochwirksamen... Lehrer sind sehr gut ausgebildet und hoch qualifiziert."

Jede Schule wäre dankbar in dieser glühenden Worten zu beschreiben, aber die Angestellten hier sind besonders stolz darauf, dass sie ihre herausragende Stellung ohne Technologie erreicht. Neben dem Verbot von Computern in der Schule sind Eltern abhalten lassen ihre Kinder Fernsehen, Computer spielen oder Smartphones zu Hause verwenden.

Iona-Schule wurde im Jahr 1985 von Richard Moore, eingerichtet, die seit 10 Jahren als eine staatliche PV-Lehrerin gearbeitet hatte. "Regelschulen präskriptiv selbst dann war," sagt er, "so was gefiel mir über Steiner war, dass es betont, dass die Arbeit der Kinder spielen." Heute ist die Schule – einer der 33 Schulen, die die Steiner-Lehrplan folgen – hat 87 Kinder im Alter zwischen drei und 12 und kostet £5.402 pro Jahr.

Unter der Regierung freie Schulen und Akademien-Programm sind vier Steiner Schulen jetzt staatlich geförderte. Die Schulen, basierend auf die geistliche Bewegung der "Anthroposophie", sind umstritten, weil Steiners auf, zum Beispiel Ansichten, Rennen haben in Verruf geraten. Aber auch einige, die die Philosophie oder Ideologie in Frage zu stellen Fragen sich vielleicht, ob diese Schulen einen Punkt haben, um Widerstand gegen die Decke Verwendung der Technologie.

"Rudolph Steiner und viele andere Kindheit Denker des 19. und 20. Jahrhunderte betonte die Bedeutung des Verstehens wie junge Kinder natürlich lernen, lernen, und der Bereitstellung von pädagogischen Erfahrungen die aufbauen auf ihre natürlichen Interesse und Neugier," erklärt David Whitebread, Direktor des Centre for Research on Play in Bildung, Entwicklung und lernen an der Universität Cambridge. "Frühkindliche und Grundschulbildung in Großbritannien hat verschoben einen langen Weg von diesem zu einem Top-Down, staatlich verordneten Curriculum-Modell."

Kritiker vermuten, dass in nicht erlauben Kinder Bildschirme als Teil seiner Ideologie verwenden Steiner Schulen benachteiligt sie setzen. "Die Bedürfnisse unserer jungen Menschen, dass wenn sie die Schule verlassen, werden sie Teil einer Welt, die höchst wahrscheinlich Technologie, umfasst", sagt Mark Chambers, der Chief Executive von NAACE, ein Berufsverband für die betroffenen mit zunehmendem Bildung-Technologie. "Wir sollten alles, was, die wir, um ihnen für diese Welt, bereit sein zu helfen, genauso wie wir für die physische Welt, die um sie herum ist können, tun."

David Andrews, die eine PV-Lehrerin im Rumpf 10 Jahre lang war, läuft nun eine Website zur Verwendung von Technologie zur Unterstützung des Lernens im Klassenzimmer. "In einigen Schulen wird schlecht Technologie verwendet und es kann schädliche Auswirkungen auf die Bildung, haben", sagt er. Aber wenn kreativ genutzt, "Technologie kann die Kinder wegen ihrer Erfahrung dessen, was sie tun, zu Hause, wo sie vor dem Fernseher oder spielen".

Forschung über die Auswirkungen von Technologie auf das Lernen hat noch nicht viel im Wege der positiven Ergebnisse, aber demonstrieren. Eine aktuelle Studie von Massachusetts Institute of Technology veröffentlicht festgestellt, dass Schüler mit Laptops oder digitalen Geräten in Vorlesungen und Seminaren daran gehindert hat besser in Prüfungen als die Computer verwenden und auf das Internet zugreifen dürfen. Und letztes Jahr von der London School of Economics, Schulen, die Schülerinnen und Schüler tragen Handys zeigte eine nachhaltige Verbesserung in Prüfungsergebnissen, mit die größten Fortschritte kämpfen Studenten aus verboten zu finden.

Eine Studie der Universität Cambridge festgestellt, dass ergibt sich eine zusätzliche Stunde, die am Tag von TV, Internet oder Spielzeit im Jahr 10 einen Rückgang der GCSE sah, Ausgaben entspricht insgesamt zwei Noten. Seine Co-Autorin Esther van Sluijs, sagt, dass die Reduzierung der Sendezeit wichtige Vorteile haben könnte und fügt hinzu, dass "Begrenzung der Höhe der Zeit vor Bildschirmen verbracht und Heranführung von Kindern an einer Vielzahl von Aktivitäten wird voraussichtlich die am vorteilhaftesten langfristige Auswirkungen auf die Gesundheit des Kindes haben".

Andreas Schleicher, Leiter der Ausbildung bei der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD), sagte kürzlich: "die Realität ist, dass Technologie mehr Schaden als nützen in unseren Schulen heute tut." Ein Bericht der OECD im Jahr 2015 festgestellt, dass Länder, die stark in Technologie investiert hatte keine Anzeichen für eine Besserung in lesen, Mathematik oder Wissenschaft gezeigt hatte.

Trotz der Beweise aus solchen Studien es ist immer noch, nach Moore, "eine Angst, die Kinder werden nicht bereit sein, in die Wirtschaft passen, weil sie im Alter von vier-Computer nicht, während wenn man Ihnen eine gesunde Erziehung und Kindheit, sie können sehr leicht aufholen".

Steiner Schulen ziehen Eltern und Lehrer, die neigen dazu, ähnliche Gedanken auf Schirmzeit teilen und versuchen, sicherzustellen, dass ihre Schüler besser in der Lage, den Verlockungen der Technologie zu widerstehen. Sean Cummins, der drei Kinder an der Schule Iona gehabt hat, sagt für ihn den Reiz einer Steiner Erziehung war, dass es Sie zeigte "strukturieren könnte Erziehung des Kindes in einer Weise anders als nur bereitet sie für die Anforderungen des Arbeitgebers, wenn sie 18 waren".

Asma Al-Deraa hat einen sieben-Jahr-alter Sohn an der Iona-Schule und eine 10 jährige Tochter in Mainstream-Zustand-Ausbildung. "Meine Tochter in der Box mit vielen Tests gelehrt wird," sagt sie. "Aber mit meinem Sohn – er ist kreativer und versuchen zu graben für die Dinge, die außerhalb liegen." Wenn ihre Tochter von der Schule zurückkommt erreichen sie für das iPad, aber ihr Sohn "ist dafür nicht verlangt oder die PlayStation – er will nur zeichnen und spielen".

Sogar einige, die unterstützen den Einsatz von Computern im Klassenzimmer teilen die Besorgnis über die negativen Auswirkungen der Technologie. "Die Rolle der Technologie zu Hause potenziell schädlichen Kinder Kommunikationsfähigkeit mit ihren Eltern, die es als eine elektronische Babysitter arbeiten", sagt Andrews. "Immer mehr Kinder kommen in Grundschule mit ihrer gesprochenen Sprache als ein Problem, so dass wir Technologie im Unterricht verwenden, um ihre Sprache als ein Weg, um sie aufzunehmen im Gespräch mit ihren Eltern."

Lehrer José Picardo macht jedoch geltend, dass die Abneigung gegen Technologie in den Steiner Schulen wurzelt in einer "Intellektualismus, die glaubt, dass die Dinge, die, denen wir kennen, sind besser als die Dinge, die unsere Kinder kennen". Picardo lehrt in Surbiton High School in Surrey, wo jeder Schüler im Alter von sieben oder acht Jahren eine Tablette gegeben ist. "Ich denke, meine Kinder sind zu Ende gehen bis auf die Welt, in der sie leben, besser vorbereitet," sagt er, weil seine Schule nicht abonniert, die Idee, dass "das Spiel mit etwas körperliches besser ist und deshalb Kinder nicht sollte Technologie erlaubt werden".

In Kirsty Thompsons Klasse an der Iona-Schule haben nicht die Kinder auch vorgefertigten Spielzeug im Zimmer. Sie müssen ihre Fantasie verwenden, machen was sie wollen. Hier sind Jungen und Mädchen zusammen, anstatt selbst die Trennung, Türme aus Holzklötzen und putzt sich mit Baumwolle und Wolle Blätter zu spielen spielen.

Thompson, die die Iona im September letzten Jahres beigetreten sind, sagt ihr, was die Schule eine tägliche Bestätigung bietet von warum sie Lehrerin werden wollte. "In den staatlichen Schulen ich in arbeitete, der Schwerpunkt lag in erster Linie auf Zahlenverarbeitung," sagt sie. "Ich war saß in Sitzungen und es war alles über Statistik." Hier reden wir über die Kinder als Menschen."