Überbrückung der Kluft zwischen Wissenschaft und Öffentlichkeit

Behind the Scenes Artikel wurde LiveScience in Zusammenarbeit mit der National Science Foundation zur Verfügung gestellt.

In den letzten Jahren haben mehr Wissenschaftler begonnen zu erkennen, dass es nicht ausreicht, nur Wissenschaft zu tun. Forscher müssen in der Lage, ihre Arbeit in Worten zu erklären, die die Entdeckungen für Entscheidungsträger und die Öffentlichkeit relevant und verständlich machen.

"Ich habe gelernt, dass die Menschen-Seite der Dinge genauso wichtig wie die technische Seite ist", sagte Alex Mayer, der Michigan Technological University, die Wasserressourcen studiert. Insbesondere konzentriert sich Mayer auf sichere und bezahlbare Wasserversorgung zu gewährleisten. "Wir müssen in der Lage, recht gut mit dem Rest der Welt erklären, wie wir unsere Arbeit tun. Wenn man darüber nachdenkt, ist unser Ziel als Wissenschaftler wirklich einen Konsens der rationalen Meinungen über ein bestimmtes Thema zu erzielen. Ein weiterer Teil unserer Arbeit ist es, der Welt zu vermitteln, wie wir diesen rationalen Konsens erreichen."

Zu diesem Zweck nutzt er mehrere Ansätze zur Unterstützung Schulung von Doktorandinnen und Doktoranden in einem National Science Foundation gesponsert "GK12" Programm zum Wasserfragen, darunter die Bedeutung der Zusammenarbeit mit Medienvertretern sowie diejenigen, die eine Beteiligung am Ergebnis, wie Gesetzgeber, lokale Beamte und andere Politiker haben zu kommunizieren.

"Ich habe gelernt, Wasser Fragen, die du musst hinausgehen, schlägt technische Lösungen, die Sie denken, die Probleme lösen können", sagte Mayer. "Du musst auch verstehen, die Politik und die Bedürfnisse der Menschen, mit denen Sie zusammenarbeiten. Ich habe mit Soziologen, Anthropologen und Ökonomen Blick auf allen Seiten des Problems gearbeitet."

Schüler, Studenten

Darüber hinaus bringt das Programm Doktorandinnen und Doktoranden in die Mittelschule Klassenzimmer für Schüler über die Wasserscheide Wissenschaft zu unterrichten. Im Klassenzimmer die Absolventkursteilnehmer ihre kommunikativen Fähigkeiten zu verbessern und helfen, die nächste Generation von Wissenschaftlern zu pflegen. Aber sagte das wichtigste Ziel ist "jeder Doktorand, Fähigkeit zu erhöhen, den Inhalt ihrer Forschung, und wie sie es tun zu kommunizieren", Mayer. "Setzen sie in die Mittelschule Klassenzimmer, und sie entwickeln Unterrichtspläne und Aktivitäten, die ihre Arbeit vermitteln ihre esoterische Wissenschaft verwandelt sich Material, das ansprechend und engagiert – und auch bessere Kommunikatoren [der Schüler] verwandelt."

Meagan Harless, wusste ein Doktorand an der Wissenschaft Kommunikation Program an der Michigan Tech, entdeckt bei ihrem ersten Tag in der Klasse, wie wenig die Jugendlichen über die Arten der Dinge Wissenschaftler Studie, und wie sie es tun.

"sie abgebildet einen Wissenschaftler als eine oft dargestellt"mad Scientist"lauern etwa in einem dunklen Labor mit großen Gläsern aus Kontrolle Haar, einen weißen Kittel, Schutzbrille Andsurrounded von Reagenzgläsern Nässen verschiedene farbige Flüssigkeiten," sagte Harless. "sie waren überrascht zu erfahren, dass Wissenschaftler engagieren sich in vielen Disziplinen und wie diese Wissenschaftler arbeiten, um das Leben aller Menschen zu verbessern. Vor allem waren sie überrascht über Ökologie und Umwelt wissenschaftlichen Disziplinen lernen... Wissenschaft ist alles über Neugier, Fragen, was wir beobachten die Entwicklung und Versuchsplanung, diese Fragen zu beantworten. "Ich denke, dass Studenten sind natürlich sehr neugierig, und sie schätzen die Möglichkeit, ihre angeborene Neugier im Unterricht einsetzen."

Wissenschaft zum Anfassen

In diesem Sinne, Harless eingeführt, eine Aktivität, die ihre achte Klasse, die ihnen ermöglicht, besser zu verstehen, ihre Forschungsschwerpunkte – Erhaltung und Bewirtschaftung der Wasserressourcen – und erlaubte ihnen, Fragen entwickeln und design-Experimente, die Antworten zu finden.

Die Aktivität beteiligt eine fiktive Grundwasser Verschmutzung Szenario in einer Kleinstadt. "Die Studenten wurden gelehrt, über welche Grundwasser ist und wie andere Verschmutzungsquellen seine Qualität beeinträchtigen können" sagte sie. Die Schüler erhielten Hintergrundinformationen auf einem Pestizid-Spill in einer Kleinstadt und eine Karte der Stadt. Sie arbeiteten in kleinen Gruppen, eine Hypothese über die Pestizid-Spill Ursprung zu entwickeln.

"Wir Grundwasser aus Brunnen in der ganzen Stadt Proben verwendet, um die Fahne der Pestizidbelastung im Grundwasser zu modellieren," sagte Harless. "Studenten fungierte als Hydrologen und waren begeistert, die Kontrolle über wo und wie sie ihr Wasser entnommen werden."

Schließlich schrieb die Schüler einen Bericht über ihre Erkenntnisse, einschließlich der hypothetischen Herkunft des Pestizid-Unglücks. "Ich glaube, diese Lektion war besonders effektiv, da es sehr angewandte in der Natur, und die Studenten in der Lage waren, ihre Forschung zu verwenden, um Mitglieder der Gemeinschaft profitieren," sagte sie.

Klima zu kommunizieren

Zusammen mit ihren Klassenraum engagierte sich die Doktorandinnen und Doktoranden auch in ein Kommunikationsprojekt, die auf den Klimawandel konzentriert. Sie lesen Sie Materialien zum Thema, beteiligte sich an Diskussionen, und erarbeitet eine Pressemitteilung über die Erforschung des Klimawandels an ihrer Hochschule.

Sie lernte auch, wie Journalisten arbeiten weil, "das sind die Menschen, die Ihre Verbündeten in immer das Wort werden sollte Out," Mayer sagte. "Wir haben Klimawandel entschieden, weil es einfach so reich mit Kommunikationsproblemen ist."

"Es ist ein großartiges Beispiel. Es ist umstritten, und Sie haben Menschen, die ständig darüber squawk – deshalb es wichtig ist, klar über Klimawissenschaft, kommunizieren zu können "Mayer sagte. "Unsere Schüler Forschung kann nie so umstritten und politisch wie Klimawandel, aber die Studenten haben jetzt gelernt, dass wenn sie ihre eigene Wissenschaft Karriere gehen, sie haben zu sprechen was sie wissen und was die Wissenschaft ist."

Harless gekommen ist dies sehr gut durch das Programm zu verstehen. "Ich glaube, es ist ein großes Missverständnis zwischen der öffentlichen Wahrnehmung wie die Disziplin der Wissenschaft funktioniert und wie die Schlussfolgerungen aus der wissenschaftlichen Forschung interpretiert werden können," sagte sie. "Es ist für die Wissenschaftler, diese Lücke mit Wissen zu schließen. Wenn Wissenschaftler stellen diese Informationen und betonen, wie wichtig die Wissenschaft in der Gesellschaft ist, werden sie öffentliche Unterstützung für ihre Forschung gewinnen."

Anmerkung der Redaktion: Dieser Forschung wurde unterstützt von der National Science Foundation (NSF), die Bundesagentur mit der Finanzierung von Grundlagenforschung und Ausbildung in allen Bereichen der Wissenschaft und Technik beauftragt. Meinungen, Erkenntnisse und Schlussfolgerungen oder Empfehlungen ausgedrückt in diesem Material sind die des Autors und spiegeln nicht unbedingt die Ansichten von der National Science Foundation. Siehe die hinter die Kulissen-Archiv.