UN kritisiert UK für Hilfe Geld auszugeben für gewinnorientierte Private Schulen

Bericht wirft Regierung der wachsenden Ungleichheiten in den Entwicklungsländern durch Finanzierung Akademien auf Kosten der staatlichen Schulen

Großbritanniens Rolle bei der Finanzierung von gewinnorientierten Privatschulen in den Entwicklungsländern hat von den Vereinten Nationen, das befürchtet, dass der Anstieg der privaten, "Low-Fee" Schulen in armen Ländern das Ziel nachhaltige Entwicklung integrativ und gerechte Bildung für alle bis zum Jahr 2030 untergraben könnte, unter Beschuss geraten.

Der UN-Ausschuss für die Rechte des Kindes sagte, es war besorgt, dass UK Hilfsgelder war mit privaten Bildungsträgern verbunden und die Regierung des Vereinigten Königreichs fordert zu unterlassen, diese Finanzierung. Die britische Regierung ist nach der Investition £3 in den Streit hineingezogen. 5m, bei der das Unternehmen mit Sitz in Nairobi Brücke internationalen Akademien 250 Low Cost-Schulen in Lagos, Nigeria eingerichtet.

"Schnelle Zunahme der Zahl solcher Schulen beitragen kann minderwertige Bildung, weniger Investitionen in freien und Qualität öffentlicher Schulen und vertiefte Ungleichheiten in den Empfängerländern hinterlässt Kinder, die noch niedrigen Gebühren Schulen leisten können", sagte der Ausschuss-Anweisung.

Einschulung in die Grundschule ist eine der großen Erfolgsgeschichten in der internationalen Entwicklung in den letzten zehn Jahren oder so, mit 91 % der Kinder in Länder mit niedrigem Einkommen jetzt angemeldet, um zu studieren. Noch argumentieren Menschenrechte und Ausbildungsgruppen, dass dies durch öffentliche Investitionen, eine Fahrtrichtung, die rückgängig gemacht werden könnte, wenn private Erzieher dürfen sich in ärmsten Gegenden der Welt niedergelassen.

"Die unheimliche Tendenz im Moment ist die Investoren, die sagen, wir wollen so viel Geld von der Ausbildung", "sagt Delphine Dorsi, Menschenrechte Experte und executive Koordinator des Rechts auf Bildungsprojekt, unter Berufung auf eine gepackte Investoren-Forum für Bildung Innovation in Nairobi letzte Woche.

Private Bildungsanbieter gab es schon immer in der dritten Welt, aber den letzten Jahren gab es einen Spurt in Unternehmen, die Einrichtung in einkommensschwachen Gemeinden in Afrika, Asien und Südamerika. Gewinnorientierten Firmen solche Brücke internationalen Akademien sind Sinnbild für dieses schnell wachsenden "Edupreneur"-Markt.

Einige Kritiker hinterfragen die Qualität der Ausbildung und Professionalität der Lehrkräfte, die niedrigen Gebühren Schulen bieten, aber es ist das Prinzip des Zahlens für Schul- und seine Wirkung auf kostenlose Bildung, die hinter den Anliegen der Vereinten Nationen und andere liegt.

Jedes Kind, das eine kostenpflichtige Schule besucht sollte für Schülerinnen und Schüler in das staatliche System Ressourcen freizugeben. In der Realität es auf diese Weise funktioniert nicht, sagt David Archer, Leiter der Programmentwicklung bei Charity ActionAid und Vorstandsmitglied der weltweiten Partnerschaft für Bildung. Stattdessen die staatlichen Schulen in eine "Spirale des Niedergangs" verfangen wenn SchülerInnen besser gestellten pochiert werden.

Öffentlichen Schulen "landen mit weniger Ressourcen, weil ihr Einkommen hängt davon ab, auf wie viele Kinder sie einschreiben. Wenn sie bereits, kämpften dann ihr Einkommen sinkt, so dass die tatsächliche Auswirkung auf den lokalen staatlichen Schulen negativ ist", sagt er.

Wie niedrig ist "niedrige Gebühr" ist auch eine strittige Frage. Auch wenn die medienwirksame Abbildung so niedrig wie $6 (£4,25) pro Monat, der Durchschnitt laut Archer ist ist, Nebenkosten oft sehen diese leicht verdoppeln. Für eine Familie mit mehreren Kindern solche Gebühren unhaltbar geworden.

Infolgedessen ließen Eltern mit schwierigen Entscheidungen über die Kinder zu erziehen – einen Prozess der Entscheidungsfindung, der in der Regel zum Nachteil der Mädchen und behinderten Kindern arbeitet. Derzeit geben die Haushalte auf weniger als 2 Dollar pro Tag Leben eine gemeldete $51bn pro Jahr auf privaten Kindergarten und Grundschule [Pdf].

"Es ist ganz klar, dass beim Starten laden direkt Gebühren für die Schule, dann es ein aktiver Prozess der Ausgrenzung ist," sagt Archer. "Dies widerspricht allen [der britischen Regierung] sonstige Verpflichtungen, die sagen, dass die Bildung von Mädchen ihre größte Priorität ist."

Ein Sprecher für das UK Department for International Development verteidigt die Position der Regierung, argumentieren, dass die "meisten" ihre Finanzierung an staatlichen Sektor richtet, sondern dass es zahlend-für Schulen unterstützt wo Regierung "schwach oder nicht-Existent" ist.

"Wir nicht akzeptieren, dass dies in keiner Weise das Recht auf Bildung in den Entwicklungsländern untergräbt, in denen wir tätig sind", fügt der Sprecher.

Riesige Pearson Ausbildung verfügt über eine Beteiligung an der Brücke internationalen Akademien, zusammen mit anderen gewinnorientierten Firmen wie Funken Schulen, sagt: "Low-Fee Privatschulen sind eine legitime Ansatz zur Erhöhung der Zugang und die Qualität in der dritten Welt."_FITTED In der Tat hat Einschreibung in niedrigen Gebühren Privatschulen in Entwicklungsländern in den letzten 20 Jahren zugenommen, weil Millionen von Eltern, die Bedeutung von Bildung als Mechanismus verstehen für die um Armut zu besiegen."

Pro-staatliche Bildung Aktivisten nicht einverstanden sind. Niedrigen Gebühren Schulen in der Regel konzentrieren sich auf städtische Gebiete wo Bildungseinrichtungen vorhanden, sagt Sylvain Aubry, Rechtsberater bei der globalen Initiative für wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte, ein in Genf ansässige gemeinnützige. Ländlichen Gebieten oder sehr armen Gebieten ohne vorhandenen Bildungsinfrastruktur werden häufig übersehen.

Nehmen Sie Brücke internationalen Akademien. In Kenia, wo die Firma anfing, sind die überwiegende Mehrheit der Schulen in besser dran und mehr bevölkerte Süden und Westen zusammengefasst. Im Gegensatz dazu sind abgelegeneren Gegenden des Landes grenzt an Somalia, Süd-Sudan und Äthiopien viel weniger vertreten.

Lucy Bradlow, Sprecherin Brücke internationalen Akademien, besteht darauf, dass die Gesellschaft marginalisierte Bevölkerungsgruppen in sein Portfolio an Schulen integriert. Mehr als die Hälfte die Schulen in Uganda werden z. B. in den Bereichen offiziell als ländlich. Sie widerlegt auch Fragezeichen über die Qualität der Bildung zur Verfügung gestellt, unter Berufung auf interne Forschung, die vorschlägt, dass Brücke Schüler sind Outperformance gegenüber Gleichaltrigen Zustand-Ausbildung in Mathematik und Englisch.

Sie verteidigt die Erschwinglichkeit der Brücke die Gebührenstruktur, argumentiert, dass die Brücke errichtet wurde, um für jene Eltern, die ihre Kinder bereits zu niedrigen Gebühren Schulen schicken zugänglich sein. Die Rentabilität von Skala, anstatt Kostensenkung abgeleitet wird, fügt sie hinzu.

Aubry räumt ein, dass das staatliche Schulsystem oft alles andere als perfekt ist und räumt ein, dass "keine sofortige Patentlösung" für freie Bildung vorhanden ist. In dieser Hinsicht können private Anbieter haben eine vorläufige Rolle zu spielen, sagt er, aber sie sollten nur in Bereichen eingerichtet wo gibt es derzeit keine Schulen. Sie sollten auch vermeiden, Geschäftsmodelle, die auf "die niedrigsten Kosten für die maximale Rendite" vorausgeschickt.

Es kann dauern, ein Jahrzehnt oder länger für die Investition in Lehrer und Schulinfrastruktur, universal kostenlos hochwertige öffentliche Bildung zu verwirklichen, sagt er: "In der Zwischenzeit müssen wir nachdenken wie wir in die Lücke füllen kann, durch die Zusammenarbeit mit anderen Schulen... anstatt das anarchische, ad-hoc verarbeiten wo der stärkste gewinnen."

• Dieser Artikel wurde am 15. Juni zur Klärung geändert, dass Bridge International Akademien in Nairobi basiert.