Warum kämpfen Erwachsene zur Abholung neue Sprachen

Viele Erwachsene kämpfen, um eine zweite Sprache lernen, aber nicht aus Mangel an Bemühung — das Problem möglicherweise, dass sie zu hart versuchen, schlägt eine neue Studie.

Wissenschaftler haben lange vermutet, dass Erwachsene bessere kognitive Funktion möglicherweise tatsächlich ein Nachteil in den Griff zu einer neuen Sprache, geben Kindern die Oberhand. In der neuen Studie bei Erwachsenen gesagt wurde, zu versuchen, die korrekten Satzbau und Grammatik einer neuen Sprache lernen die Teilnehmer tatsächlich gelernt weniger als diejenigen, die nicht gesagt wurde, dass sie eine Quiz nehmen müssten.

"Die überraschendste Sache über die Studie, dass Lernergebnisse versuchen tatsächlich Schaden", sagte Amy Finn, Postdoktorand am MITS McGovern Institute for Brain Research, Leben-Wissenschaft. "Superior kognitive Funktion ist besser für fast alles." [10 überraschende Fakten über das Gehirn]

Versuch macht es schwieriger

Um zu testen wie Erwachsene eine zweite Sprache lernen, Finn und ein Team von Forschern 22 englische Muttersprachler rekrutiert und hatte sie 10 Minuten einer erfundenen Sprache hören. Das Vokabular der falschen Sprache bestand aus neun zweisilbigen Wörtern, und jedes Wort gehörte zu einer der drei Kategorien gruppiert nach Klangstruktur. Die Teilnehmer erfuhren auf Farbe während sie angehört, so dass sie nicht ihre volle Aufmerksamkeit auf die Sprache konzentrieren würde.

Die Forscher gaben die Teilnehmer dann einen Test um zu sehen wie viel von der Sprache, die sie abgeholt. Jeder Teilnehmer hatte zu wählen, die aus zwei Wörtern oder von zwei Sätzen war eher die Sprache angehören, die sie gerade gehört.

Im zweiten Teil der Studie nahmen 66 englische Muttersprachler den gleichen Test. Aber diesmal, Forscher erzählte ein Drittel der Teilnehmer zu versuchen, das Vokabular zu lernen; Sie erzählt eine andere Dritte zu bemühen, lernen die verschiedenen Kategorien von Wörtern (das Substantiv Klassen in eine neue Sprache zu lernen); und sie sagten das letzte Drittel zu versuchen, das Muster zu lernen, das die Kategorien in (welche glich Lernen komplizierter Grammatik einer neuen Sprache) erschienen.

Um sicherzustellen, dass die Teilnehmer besondere Aufmerksamkeit gefragt die ganze Zeit, im Gegensatz zu den Menschen, die Färbung während der ersten Studie, die Forscher ihre Untertanen drücken eine Taste, jedes Mal, wenn sie dachten, dass sie einige der Vokabeln oder Grammatik Muster erkannt.

Konzentrieren und versuchen zu lernen geholfen Erwachsene den Grundwortschatz zu meistern, aber tatsächlich behindert ihre Fähigkeit, die Grammatik zu lernen, fanden Forscher. Die Gruppe aus dem zweiten Versuch, die angewiesen wurden, ins Lernen Mühe haben etwa 20 Prozent mehr die Vokabeln richtig als die erste Gruppe, die farbige beim hören auf die Sprache. Aber die erste Gruppe hat etwa 20 Prozent besser auf die komplexe Grammatiktest als jene im zweiten Versuch.

Noch, angehende zweisprachig bedeutet nicht unbedingt Maßstab unterstützen sollten, wie viel Mühe sie zu lernen, sagte Forscher.

"Ich glaube, es wäre schlecht für Erwachsene kommen weg von der Studie sagt:"Oh, ich sollte aufhören versuchen",", sagte der Finne. "Wir sind immer noch ein langer Weg von der Möglichkeit, eine lernen Therapie verschreiben."

Zwei-Memory-Systeme

Während Studien lernen gezeigt haben, eine neue Sprache ist gut für das Gehirn und kann gegen Alzheimer schützen, finden Erwachsene oft es schwierig, in einer zweiten Sprache später im Leben beherrschen. Kinder eine viel einfachere Zeit mit der Grammatik haben, weil sie anders lernen als Erwachsene, sagte Finn.

Menschen haben zwei Hauptspeicher-Systeme, die lernen beeinflussen: deklarative Gedächtnis ist die grundlegenden Kenntnisse über Dinge wie Fakten und Wortschatz, während prozedurales Gedächtnis das eine Volk ist "kostenlos ohne zu versuchen bekommen", sagte Finn. Es ist der Weg, Menschen Gewohnheiten und Fähigkeiten, wie Fahrrad fahren lernen. Die meiste Zeit, diese Art des Lernens geschieht unbewusst.

Menschen verwenden das prozedurale Gedächtnis-System, das schon früh im Leben entwickelt, um komplexe Dinge wie Grammatikregeln lernen. Das deklarative Gedächtnis-System, das Menschen hilft lernen Wortschatz zeitaufwendiger zu entwickeln. Kinder haben die Verfahrensregelung ohne die Ablenkung durch ein deklaratives System, und so sie abholen Grammatik schneller als Erwachsene.