Warum scheitern weißen Arbeiterklasse Schülerinnen und Schüler in der Schule

Paul Mason ist richtig (Meinung, 5 April): weiße Arbeiterklasse Kinder, insbesondere aus den alten Industriegebieten haben eine schwierige Zeit. Als Julian Baggini kam Leben in Rotherham, seinem Buch Willkommen in Everytown, veröffentlicht im Jahr 2007 (über den Glauben der Menschen in den meisten statistisch durchschnittlichen Postleitzahl im Land) zu schreiben, entdeckte er warmen, engen Familien und einer solidarischen Kultur. Die Familie Ziel war für alle Kinder um eine gute, stabile Arbeit, idealerweise in der gleichen Straße wie ihre Eltern leben und Kontakte knüpfen in der gleichen Kneipe.

Vor der Thatcher-Jahre hatten die Kinder eine klare Erwartung, einen Job in den Minen und das Stahlwerk. Die Lehrlingsausbildung kombiniert mit Nacht-Schulen, gab die Möglichkeit von Qualifikationen. Ihr Leben war für Sie angelegt und viele Leute dachten, es war ein ziemlich glückliches Leben. Gehen an die Universität in den 60er und 70er Jahren galt nicht als die Formel für etwas besseres. Nach dem Verlust der Kohle- und Stahlindustrie zerfiel die einst wohlhabende Stadt und blühende Gemeinde. Mit großen Jugendarbeitslosigkeit inmitten einer Enttäuschung und Verzweiflung. Eltern wussten nicht mehr Antworten. Kinder nicht mehr hatte klare Karrieren und wenige Vorbilder.

Jetzt ist die Stadt erholt. Neue Unternehmen fordern unterschiedliche Fähigkeiten. Hochschulen und Schulen reagieren und Wege zum Leben-Ambitionen werden immer deutlicher. Eine erstklassiges Sixth Form College setzt Oxford und Cambridge gut auf die Karte für alle Kinder, Jugend ist seinen Horizont erweitern. Die nächste Generation wird es machen.

Aber es wäre sehr traurig, wenn wir die herrliche Wärme und Freundlichkeit, dass andere Ära verloren. Es ist, was macht das Leben in einer Stadt wie Rotherham ein Vergnügen.
Joyce Williams
Rotherham

• Kulturelle Einstellung zu Bildung können ein langer Weg zu erklären, ethnische Varianzen bei Verwirklichung gehen. Klar ist jedoch, dass das niedrige erlangen, das so viel von der weißen Arbeiterklasse Hunde ist voraussichtlich in den nächsten Jahren sogar noch niedriger fallen. Schüler, die keine zwei gute GCSEs in Englisch und Mathe erhalten haben, diese Qualifikationen – wieder zurückzunehmen, aber sie sind weniger als die Hälfte der Schüler Rückeroberung Pass durch die Zeit 19. Die Rückeroberung sind überproportional aus einkommensschwachen Verhältnissen, und diese Erfahrung des wiederholten Scheiterns ist zutiefst demoralisierend. Da die Erreichung Kluft zwischen benachteiligte Schüler und ihre nicht-benachteiligten Altersgenossen hartnäckig, ist es wichtig, dass wir alle sicherzustellen, dass Fehler bei 16 ist nicht das Ende der Geschichte, und junge Menschen aus allen ethnischen Gruppen haben die gleichen Chancen in Bildung und zukünftige Beschäftigung zu erreichen.
Jenny-Nord
Direktor, Politik und Strategie, Impuls-PEF

• Das schlechte Abschneiden der Arme weiße Kinder ist kein Ergebnis des Thatcherismus. Nicht, weil sie nicht viel Schaden das soziale Gefüge dieses Landes tun, sondern weil das Problem ihr vorher datiert. Es war einfach nicht so offensichtlich, aus zwei Gründen. Erstens das Fehlen der Analyse von Bildungsergebnissen der Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen Hintergründen. Zweite, arbeitsabhängige Weiterbildungskurse in den Bereichen Bergbau und Schiffbau gab Schulabgänger (zugegebenermaßen meist junge Männer), Qualifikationen und Interessen, die sie nicht von der Schule bekommen.

Was falsch ist – und was seit jeher falsch – ist nicht die Kinder leben, aber die Einstellung der zu viele Lehrer gegenüber Schülern aus benachteiligten Verhältnissen. Das Bildungssystem ist solche Kinder seit Generationen weitgehend fehlgeschlagen. Immer gab es einige hervorragenden Schulen bieten eine exzellente Ausbildung für die am stärksten benachteiligten. Ich wusste, dass solcher Schulen in Portsmouth, Bristol und Bradford. Ihr Schulleiter davon ausgegangen, dass eine gute Ausbildung für die ärmsten war von entscheidender Bedeutung für die Kinder und die Gesellschaft, und sorgte dafür, dass die Erwartungen waren hoch, glauben an die Fähigkeit der Kinder nicht verhandelbar war und der Bau der Brücke zwischen Schule und Elternhaus lag in der Verantwortung der Schule. Im Gegensatz dazu wusste ich andere Schulen, wo Führer der Auffassung, dass Scheitern die Schuld der Kinder nicht die Schule. Ich hörte sogar schlechte Leistungen gerechtfertigt, dass das Ergebnis für den Bereich des "Armen Genpool".

Kein Betrag von strukturellen Veränderungen, wie z. B. die Akademisierung aller Schulen, wird die Änderung erforderlich, der zu viele Köpfe und Lehrer erreichen; bis zum Anschlag ihre Erwartungen der Schüler wird begrenzt durch die Vorurteile haben sie über Hintergrund nichts ändert und staatliche Bildung weiterhin diese Kinder nicht, die es am dringendsten benötigen.
John Gaskin
Driffield, East Yorkshire

• Ich habe eine nördliche weißen Arbeiterfamilie mit einer Absichtserklärung, voll beschäftigt, Großfamilie: frühere Generationen, er verließ die Schule mit 13 oder 15. Ich konnte meine 11 + 1960 aber war der einzige Student Universität von meine Secondary Modern Kohorte zu erreichen und anschließend hatte eine erfüllende Karriere als Lehrerin. Mein viel ältere Bruder lernte Gymnasium und wurde schließlich eine herausragende Professor für Biochemie.

Ich habe festgestellt, dass ärmere weiße Kinder schlecht von Tory "Reformen" seit den 1980er Jahren betroffen sind vor allem, weil die Vermarktlichung der Schule in eine Art von geographischen Apartheid geführt hat, wobei Schulen in wohlhabenderen Gebieten haben blühte aber diejenigen in benachteiligten Gebieten gekämpft haben. Mason ist genau das richtige in Berufung auf die zutiefst zerstörerischen Auswirkungen der neoliberalen Wirtschaftspolitik auf weißen Arbeiterkultur, die weitgehend der früheren Lebhaftigkeit und Kohärenz verloren hat. Diese Arbeiterklasse Gemeinschaften brauchen wirtschaftliche Entwicklung, Hoffnung und Karriere Jobs neu Aspiration und soziale Mobilität. Aktuelle Tory Schulbildung und strenge Politik machen es viel schlimmer.
Philip Wood
Kidlington

• Seit Lehrer seit 26 Jahren, die kann ich getrost feststellen, dass weiße irischer Reisender Kinder und weiße Zigeuner/Roma-Kinder "weitem" nicht versäumt werden, in den Schulen von heute. Erhalten sie jede Gelegenheit und Unterstützung im Bildungsbereich erfolgreich zu sein, aber sowohl sie als auch wir sind von der Kurzfristigkeit viele ihre Einschreibungen in unseren Schulen behindert. Obwohl wir stets bemüht, studentischen Arbeiten und Details des wissenschaftlichen Fortschritts in ihren neuen Schulen zu übermitteln, ist Kontinuität für diese Studenten schwierig, wenn Prüfung Bretter unterschiedlichen und vielfältigen Lehrplan Inhalte haben.
Corinne Tolman
Tewkesbury, Gloucestershire

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