Wie sie es tun: Eine Übersicht der Kindererziehung auf der ganzen Welt

Es ist eine kleine Welt

Die Zeichen waren es — das Getrappel kleiner Füße, schrillen Stimmen steigt und schnell eskaliert in schreit: "Ich hatte es zuerst, es ist meins!" "Keine Mine!" als die Kinder zog gleichzeitig an dem gleichen Spielzeug.

Ich stürzte in der Kampfzone bevor das Objekt Riss auf jede andere Haare, wurde in der Hoffnung, die Kämpfern für einen Waffenstillstand Wurm. Zu spät. Mein Mann hatte das begehrte Spielzeug packte und innerhalb von Minuten waren beide Täter aus ihrer jeweiligen Timeout-Spots stalking. In getrennten Räumen, natürlich. Ruhig, zurückgezogen ich für das vorgeschriebene one-minute-per-age-of-life warten.

Nur wenige Jahre zuvor würde die gleiche Szene durch ein Gewirr zwischen meinem Mann Kalifornien geboren und mir seine ägyptische geborene und gezüchtete Frau befolgt wurden. "Du bist zu streng!" würde entgegengewirkt worden haben mit "Du bist zu nachsichtig!" Er Timeouts verwenden würde, würde ich schelten und Lehren, während unsere süße kleine Meerschweinchen – dessen Leidenschaft es war Spaß zu sehen und suchen Risse in Mama und Papa Rüstung — Kreise um uns herum lief. Der Himmel weiß, dass es uns zu unserer eigenen Waffenstillstände kommenden Jahren genommen hat!

Zwischen den philanthropischen Bilder von liebenden Eltern zeigt ihr Kind Umgang mit der Außenwelt und das Gespenst der Angst Bilder aufgerufen durch das Sprichwort liegen "Wer die Rute schont, verdirbt das Kind" unterschiedliche Interpretationen der Disziplin für den Großteil der Kulturen der Welt.

China

Disziplin-Praktiken in China basieren auf alten konfuzianischen Ethik und die Überzeugung, dass Kleinkinder von den Göttern mit einer von Natur aus gut Natur, das ist gelangen zu respektieren. Dieser Glaube fördert die Interdependenzen innerhalb der Familie, zu verlangen, dass die ältesten verantwortungsvoll unterrichten, trainieren,, Disziplin erziehen, und ("Guan") ihrer Kinder regieren.

Laut Dr. Vicki Ritts, außerordentlicher Professor für Psychologie und Verhaltensforschung in St. Louis Community College, konzipieren"die Chinesen Kindheit als zwei unterschiedliche Zeiträume genannt, die"Zeit der Unschuld"und das"Zeitalter des Verstehens."" Dr. Ritts besagt, dass während der Zeit der Unschuld, chinesische Mütter ihre Kinder nähren und neigen dazu, ihre Bedürfnisse, oft in einem Ausmaß, die milde und nachsichtig von westlichen Standards gelten würden. Und zwar deshalb, weil sie glauben, dass Kinder keine kognitive Kompetenz in diesem Alter und sind nicht in der Lage viel lernen. Es ist, wenn Kinder "Verständnis" auf rund 5 bis 6 Jahre alt, die strengere Methoden und Training abrupt umgesetzt werden.

Im Rahmen dieses Trainings ist Betonung auf kulturell genehmigt Verhalten sowie akademische Leistung. Obwohl Begriffe wie "Ausbildung" und "EZB" westlichen Augenbrauen heben können oder autoritär angesehen werden, ist nicht der Fall in der chinesischen Kultur, wo Liebe, Fürsorge und Engagement alle mit Disziplin, elterliche Erwartungen und Gehorsam Lehre gleichgesetzt. Frömmigkeit und ein Gefühl der Verpflichtung, Eltern ("Hsiao") werden ebenfalls bewertet.

Japan

In ihrem Vortrag, Infusion Kultur in Parenting Fragen, zitiert Dr. Ritts Kojimo, 1986: "In der japanischen Kultur, Shinto Glauben traditionell angesehen Kinder unter sieben als"Zugehörigkeit zu den Göttern." Um die Götter bei Laune zu halten, wurden Kinder verwöhnt und mit Nachsicht behandelt, so dass sie nicht entscheiden, zu den Göttern zurück." Sie fügt hinzu, dass japanische Kleinkinder angeregt, empfindlich und reagiert auf die Bedürfnisse der anderen zu sein und zu gesellschaftlichen Erwartungen entsprechen werden.

Judy Coker, einer amerikanischen Lehrerin auf Sabbatical in Kyoto International School in Kyoto, stimmt. "Kinder sind auf jeden Fall verehrt", sagt sie. "sie sind lächelte über fussed und von allen verwöhnt." So weit wie Kinder behandelt milde, sie fügt hinzu: "Für das westliche Auge, ist es manchmal schwierig, zu unterscheiden zwischen"Sehr verwöhnt"und"sanft behandelt!" Es scheint oft zu uns Kleinkinder einfach die Show und Mütter Strich nach ihnen versuchen Schritt zu halten laufen."

Allerdings trägt die Coker Erfahrung nicht die Idee, dass Kleinkinder empfindlicher auf die Bedürfnisse der anderen. "Wieder zu meinem westlichen Auge, sie scheinen nur egozentrisch als westliche Kleinkinder und erwarten, dass die Welt um sie dreht... und es scheint hier! Jede Unebenheit wird viel Aufhebens über und angesichts einer Bandage, jedes Wimmern adressiert und getröstet. Einhaltung sozialer Standards scheint findet statt, sobald das Kind Schule tritt."

In Japan sind Mütter oft verantwortlich für die Disziplinierung der Kinder, selten anzeigen Wut, sondern legt Wert auf die Folgen der Kinder Aktionen als Grund für die einstweilige Verfügung selbst zu erklären. Großmütter spielen auch eine dominierende Rolle in der Kindererziehung. Wie in der chinesischen Kultur wird Disziplin strenger, wenn das Kind das "Zeitalter des Verstehens."

Indien


Kinder in Indien, eine überwiegend hinduistischen Nation mit großen Minderheiten von Sikhs und Moslems, sind innerhalb einer hierarchischen Verwandtschaft Struktur und Hindu religiösen Überzeugungen ausgelöst. "Gehorsam gegenüber Autorität, Passivität und Abhängigkeit sind hoch im Kurs," erklärt Dr. Ritts. "Kindheit wird als sensible zeitlich gesehen wo sind Kinder formbar. So, die Umwelt, vor allem die Eltern, werden geglaubt, um eine wichtige Rolle in der Entwicklung des Kindes."

Indischen Mütter liebevoll ihre Babys täglich massieren und sie nah an ihrem Körper tragen. Co-schlafen während der frühen Jahre ist ein weiteres Merkmal für die enge Mutter-Kind-Beziehung. Doch während Säuglinge und Kinder verwöhnt werden, betont Dr. Ritts die Notwendigkeit der Führung erkannt wird, wie der Glaube ist, dass Kinder in jungem Alter lernfähig sind. Disziplin ist oft streng und den Kindern wird beigebracht, ihre Eltern zu gehorchen. Körperlicher Bestrafung wird manchmal verwendet, um Disziplin, Kontrolle und bringen Sie dem Kind angemessene Verhaltensweisen.

Ägypten

In Ägypten nennt man Kinder "Amood el Agazah," sodass die Mitarbeiter des hohen Alters für Betreuung und Pflege betagter Eltern anlehnen können. Obwohl wenig von Disziplinarmaßnahmen im alten Ägypten bekannt ist, ist es klar, dass Kinder bewertet wurden. Babys wurden in Schlingen um ihren Müttern Hals und waren drei Jahre lang pflegte. Viele Spielzeuge und Spiele wurden bei Ausgrabungen gefunden. Gute Umgangsformen, Moral und Selbstbeherrschung sowie die Bedeutung des Lebens mit Ma'at frühzeitig eingeflößt wurden: der Glaube an die göttliche Ordnung des Lebens und seine Nachwirkungen. Disziplin in den Tempeln, wo Kinder für akademische Ausbildung gesetzt wurden, war oft hart.

Heute sind Kinder unter den ägyptischen Familien geschätzt, aber sozio-ökonomische Struktur spielt eine große Rolle in wie sie erhoben werden. In ländlichen Gegenden haben Landwirte große Familien und Kinder im Alter von fünf Arbeiten mit ihren Familien in den Bereichen. Girls Kindheit sind kurz, mit arrangierten Ehen noch die Norm in der Pubertät. Im städtischen Raum tendenziell Familien kleiner. Kinder sind Gehorsam und Respekt vor den älteren, mit hohen Stellenwert der akademischen Leistungen unterrichtet.

Wie im Rest des Nahen Ostens Gesellschaft setzt strenge Verhaltenskodizes und Verhalten, und Kinder werden voraussichtlich entsprechen.

Afrika

Der Workshop zum Thema Kind Aufzucht Praktiken und Überzeugungen in Subsahara-Afrika, gehalten in Windhoek, Namibia im Oktober 1993, weist darauf hin die Ähnlichkeit der Praktiken in den traditionellen Gesellschaften studierte in Mali, Nigeria, Namibia, Sambia und Malawi.

In diesen Ländern nicht nur werden Kinder geschätzt, sondern als kinderlose gilt als das schlimmste Schicksal, das einem Mann und einer Frau passieren kann. Die gesamte Gemeinschaft erachtet es als ihre Verantwortung dafür, daß jedes Kind, ein "Geschenk Gottes," entsprechend angehoben wird. Ältesten ihre kulturellen Werte vermitteln und Lehren die jungen, und Disziplin konzentriert sich auf die Werte, dass Kinder lernen sollen.

Die Workshop-Bericht zitiert in Malawi Sprichwort, "M'mera Ndipoyamba", was bedeutet, dass das Kind wie eine Pflanze, die während junge gepflegt werden muss, damit es stark und produktiv wachsen. Die meisten der Kulturen studiert gesetzten Ziele rund um die Entwicklung ihres Kindes entsprechende soziale Kompetenz und humanistischen Werten.

"In Nigeria ist eine klare Erwartung, dass das Kind sein sollte"gut."" Das heißt, eine, die kulturelle Tradition folgt und kümmert sich um die Eltern. Nigerianische Eltern verleugnen ein Kind, das nicht den kulturellen Normen entsprechen.

Native American

Bei der Erkenntnis, dass Verallgemeinerungen über Indianer selten erfolgen können, da sich Stämme unterscheiden, scheint es, dass Kinder einen besonderen Platz in der indianischen Kultur besetzt. Sie wurden gelehrt, das Leben zu respektieren, und wurden mit viel Liebe und Fürsorge (Gridley, 1974; angesehen Terrell und Terrell, 1974).

In ihrem Artikel gibt Führung von indianischen Kindern, Dr. Harriett K. Light, Professor der Kindesentwicklung und Familie an der North Dakota State University die Ergebnisse einer Studie über 32 indianische Lehrer, die eine Vorsprung-Trainingseinheit in North Dakota besucht. Die Lehrer wurden gebeten, Staat Kindheit Verhaltensweisen, die sie am meisten störend fanden und Methoden der Disziplin verwendet. "Das Verhalten, das meisten Lehrer gestört war Respektlosigkeit gegenüber älteren Menschen... körperliche Aggression... fluchen, Grobheit, albern, ungehorsamen Verhalten, Verhalten, das abhängige und anhängliche war, Eifersucht und aufmerksamkeitsstarken."

91 Prozent der Befragten der Studie sagten, dass sie nie Prügel, Disziplin, die ein Kind, die übrigen neun antwortete, dass sie manchmal verloren. Störende Verhalten reden und erklären, was sollte oder nicht getan werden sollte war die Methode, die am häufigsten verwendet, um die Kinder zu disziplinieren.

Laut Dr. Ritts in der Navajo-Indianer Kultur kollektives Verhalten wird gefördert, aber individualistischen Verhalten wird respektiert, ohne Strafe. "Der Glaube an die Unantastbarkeit des Individuums spielt eine große Rolle in der Eltern-Haltung gegenüber Disziplin", sagt sie. "Disziplin erfolgt in der Regel durch Überredung, Spott oder Scham. Körperliche Züchtigung ist im Grunde nicht existent. Ein Erwachsene oder ältere Kind neigt dazu, das Kind abzulenken, anstatt Strafe zu verwenden."

Latino-Kulturen

Der Begriff Latino bezieht sich auf Menschen aus vielen verschiedenen Ländern, die durch die gemeinsame Sprache vereint sind – Spanisch. Zwar gibt es viele Unterschiede von einem Land zum anderen, sind bestimmte Haltungen und Familienfunktionen Latino Familien. "Familalism ist eines der bedeutendsten kulturellen Werten", sagt Dr. Ritts. "Familien betonen Austausch und Zusammenarbeit statt Konkurrenz." Großfamilie Unterstützung ist die Norm." Sie fügt hinzu, dass Kinder in diesen Kulturen ruhig, Gehorsam, höflich und respektvoll der Erwachsenen sein dürften. "Latino ist in Familien Disziplin oft strenge. Es war ursprünglich gedacht, dass Latino Eltern autoritärer als amerikanischer Eltern waren. Heute ist der glaube, dass Latino Eltern ein breites Spektrum zeigen der Erziehungsstile vergleichbar mit amerikanischen Eltern."

Europäische Kulturen

Obwohl die Verwendung von Timeouts, ein Begriff, der mit dem Sport stammt, ist eine typisch amerikanische und kanadische Form der disziplinierenden Kinder, europäischer Kulturen scheinen auf der gleichen Seite in Bezug auf die Umsetzung von anderen Formen der Disziplin. Ablenkung Taktik Arbeit für sehr junge Kinder, während Belohnungen und Entzug von Privilegien für ältere Kinder wirksam werden, erscheinen als demokratisch Erziehungsstile, die Kinder in der Familie normsetzenden beinhalten alle ziemlich universell bei den amerikanischen und europäischen Eltern.

Europäische Zeitenwende haben alte Sprüche, verdrängt, wie "der Nagel, der aufsteht ruft, gehämmert" und "Kinder sollten gesehen und nicht gehört werden," sogar mehrere westeuropäische Länder folgten Schwedens Führung durch Prügel und Durchführungsvorschriften, die körperlichen Züchtigung verbietet zu verbieten.

Das Spektrum der Kindererziehung Philosophien und Disziplin Stile auf der ganzen Welt ist vielleicht so groß und zahlreich wie gibt es Eltern, sie umzusetzen. Lernen über andere Kulturen bietet Eltern mit Möglichkeiten, alternative Disziplin-wirksame Methoden zu entdecken, die Motivation, Kreativität und emotionale Gesundheit in unseren Kindern zu fördern.

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