11 Möglichkeiten Säugling Sprachkenntnisse Jump-Start

Ein 9 - Monate altes Kind ist in der Regel entwickeln, wenn er auch nur ein Wort sprechen kann. Mit dem Vorteil der richtige Gerüst weißt er fünfzig bis hundert Wörter innerhalb von wenigen Monaten. Durch zwei wird er rund 320 Worte sprechen; ein paar Monate später – mehr als 570. Dann Tür und Tor geöffnet. Durch drei wird er wahrscheinlich in ganzen Sätzen sprechen. Mit der Zeit, die er in den Kindergarten geht, kann er leicht einen Wortschatz von mehr als 10.000 Wörter haben.

Seit Jahren haben Experten gesagt, dass der Schlüssel zu dieser Entwicklung anzustoßen Exposition gegenüber tonnenweise Sprache. Aber die wichtigste Lektion aus der neuesten Wissenschaft ist dies: die zentrale Rolle des Elternteils ist nicht zu großen Mengen von Sprache in das Baby Ohren schieben. Vielmehr ist die zentrale Rolle des Elternteils zu bemerken, was aus dem Baby kommt und entsprechend zu reagieren.

In diesem Sinne sind hier nur einige der heißesten Tipps von Wissenschaftler, die erforschen, wie Kinder Sprache lernen. Werfen Sie Ihre Baby-DVDs und Ihre verbalen Schrittzähler, nicht besessen über Baby-Zeichensprache und informieren Sie sich.

1. lassen Sie das Baby-Laufwerk das Gespräch

Erlernen der Sprache beginnt, bevor Säuglinge eine Silbe produzieren oder ein einziges Wort zu verstehen. An dieser Stelle geht es um lernen, dass es dieses magische Ding namens Kommunikation. Wenn das Baby gurrt, und der Vater antwortet: "ist das so?" dann das Baby wieder Geschwätz wird. Also der Vater zurückkehrt, "Nun, wir müssen Fragen, Mom."

Durch dieses-und-Antwort-Muster lernt das Gehirn des Babys, dass die Klänge aus seinem Mund kommt auf seine Eltern und ihre Aufmerksamkeit –, dass die Intonation ist wichtig, nicht sinnlos.

Die meisten Eltern intuit diesem Turn-Taking spontan – aber nicht alle gleich gut zu tun. Eine bemerkenswerte Studie gefunden, wenn vier Monate alten Babys und Eltern besser verbale Wendung nehmen,, die größere kognitive Fähigkeit vorhergesagt hatte, wenn die Kinder zwei Jahre alt waren.

2. erkennen Sie die Phasen der Babble

Nicht weniger als achtzig Muskeln steuern Vokaltrakts und es kann dauern, ein Jahr oder länger zu kontrollieren. So während Geplapper wie Kauderwelsch klingt, ist es eigentlich ein Fortschreiten der überlappende Phasen, wie das Kind, Meister Produktion und Muskel Klangregelung lernt.

Von der Geburt, Kinder machen quasi-resonante Vokale. Sie verwenden Sie die Rückseite des Vokaltrakts mit einem geschlossenen Hals und wenig Atem-Unterstützung. An dieser Stelle mag Kinder klingen sie umständlich sind, wenn sie nicht sind; Sie konnte nur das Experimentieren mit ihrer Halsmuskeln.

Rund fünf Monate hat ein Baby genug Kontrolle, ihre Kehle und schieben Atem durch gelegentlich Produkte voll resonanten Vokale zu öffnen. Bald ist das Baby marginal Silben Konsonant-Vokal-Übergänge hinzufügen. Anstatt "Goo" und "gurren", eher "Ba" und "da," verwenden der Artikulatoren vor den Mund. Dies ist, warum so viele der ersten Worte, die ein Baby mit "b" und "d" beginnen: sie sind die ersten richtigen Konsonanten die Muskeln machen können. Da das Baby noch nicht seine Zunge, Zähne und oberen Spalt aus dem Weg schnell genug bekommen kann, sind die Vokale jedoch verzerrt.

So früh wie sechs Monate, aber in der Regel rund neun Monaten beginnen Säuglinge produzieren einige kanonische Silben, Klang-Grundeinheiten der Erwachsenen Rede. Der Konsonant-Vokal-Übergang ist schnell, und der Atem geht schnell. Das Kind ist fast fertig, Silben zu Wörtern zu verbinden.

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Neue Wissenschaft und Tipps zum Spracherwerb der Kinder.

von Po Bronson und Ashley Merryman

5. Oktober 2009


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(3) High-Response-Rate Babble Reifen

New York University Dr. Catherine Tamis LeMonda festgestellt, dass wenn Mütter häufiger auf ihre Babys reagieren, die Kinder Sprache viel schneller erwerben. Während der Hauptverkehrszeit des Tages reagieren Sie eine hohe reagierende Mutter kann auf über 80 % der Babys Lautäußerungen – reagieren, bis 200 Mal pro Stunde – während niedrig reagieren Mütter etwa die Hälfte der Zeit.

In Studien sind Kleinkinder von High-Responder eine satte sechs Monate früher als die Kleinkinder der Low-Responder. Sie sagten ihr erste Wort nach zehn Monaten und um vierzehn Monate hatte fünfzig Wörter in ihrem gesprochenen Wortschatz.

Aber der Trick ist, nicht zu übertreiben: reagieren Sie nicht auf jede Geplapper. Wie das Baby schreitet durch die verschiedenen Phasen plappern, sollte im Mittelpunkt stehen, auf die Bekräftigung des Babys reiferen Lautäußerungen, allmählich weniger zu unreif Geräusche reagiert. Auf diese Weise das Baby lernt, welche Geräusche waren effektiver, und die, die er sollte halten damit.

4. Baby Talk Mai Klang albern, aber es ist wirklich gut für Babys

Babysprache: Das haben wir alle gemacht – diese seltsam-Lied singen, langsam, schwindlig Kadenz, die Menschen plötzlich zu benutzen, wenn man mit Kindern. Es gibt tatsächlich eine Menge Forschung über Babysprache – der wissenschaftliche Ausdruck dafür ist Parentese. Seine Muster und Trittfrequenz sind so universell, dass Wissenschaftler eine Aufnahme von jemandem sprechen in einer Sprache spielen können haben Sie noch nie gehört und dann noch, wenn die Person ein Kind sprach.

Babys lernen Sprache durch Lippenablesen. Manche Eltern sind unnachgiebig gegen Babysprache; Stattdessen wollen sie Kinder, Erwachsene normalerweise sprechen zu hören. Aber das ist der falsche Ansatz. Parentese des übertriebenen Eigenschaften helfen Kinder Gehirne diskrete Töne zu erkennen. Durch die Vokale verlängern und Übergänge deutlicher betonen, hilft Parentese ein Baby Gehirn auditorischen Kortex Vokal-Konsonanten Gruppierungen zu erkennen. Und einige Gebrauch davon hilft bis zum zweiten Geburtstag des Kindes.

5. zeigen sie Ihre Lippen

Vielleicht ist es ein Vorwand, um einen Fab neuen roten Lippenstift kaufen, aber Babys lernen Sprache durch Lippenablesen.

Bevor sie jedes Wort verstehen, müssen sie zuerst zu erkennen, wann ein Wort endet und der andere beginnt. Dies nennt man Segmentierung und Babys lernen dies teilweise durch beobachten, wie Menschen bewegen ihre Lippen und Münder, Klänge zu erzeugen. Mit 7,5 Monaten können Babys die Rede des Menschen – aber nur segmentieren, wenn sie den Mund der Person sehen, wer spricht. (Auch für Erwachsene ist jemandes Lippen zu sehen, wie sie spricht das Äquivalent von einer Zunahme des Volumens um 20 Dezibel.)

Dies ist ein Hauptgrund dafür, dass Baby DVDs funktionieren nicht – weil sie nicht das Gesicht einer Person zeigen, wie sie spricht. Stattdessen gibt es eine Audio- und dann ein unabhängigen Bild. Die Sinneseindrücke nicht bauen aufeinander auf: sie konkurrieren.

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6. richtige Objekt beschriften

Eine der Möglichkeiten, die Eltern Kleinkinder helfen ist dadurch sogenannte "Objekt Beschriftung" – sagen sie, "Das ist Ihr Kinderwagen" "sehen, die Blume?," und "Look at the Moon." Babys lernen besser vom Objekt zu bezeichnen, wenn das übergeordnete Element für ein Baby natürlich schauen, zeigen oder vocalizing über das Objekt wartet. Im Idealfall ist nicht das übergeordnete Element einzudringen oder des Kindes Aufmerksamkeit zu lenken. Stattdessen folgt er dem Kind führen.

Aber das Timing ist alles: das Wort hat, gehört zu werden, wie ein Kleinkind ist auf der Suche oder greifen nach ihm um sicherzustellen, dass das Kind das Wort, das richtige Objekt verbindet.

7. passen Sie Kreuz und quer durch Kennzeichnung.

Die Gefahr bei übereifrigen Objekt Kennzeichnung ist, dass Sie versehentlich das Baby durchkreuzen könnte: das heißt, setzen Sie Wörter nicht in den Mund, die nicht wirklich da sind.

Während richtige Objekt Kennzeichnung Wort lernen beschleunigen kann, kann es häufig durchkreuztes Kennzeichnung zum Stillstand in der Nähe von langsam. Ein Baby, mit einem Löffel, sagt "Buh, Buh." Aber eine Mutter reagiert nicht auf das Kind konzentrieren der Aufmerksamkeit; Stattdessen reagiert sie auf das Baby "Buh" Klang mit einer "Flasche? Sie wollen Ihre Flasche?" Versehentlich, durchzogen sie nur das Baby: sie lehrte ihn, dass ein Löffel heißt "Flasche." Während richtige Objekt Kennzeichnung Wort lernen beschleunigen kann, kann es häufig durchkreuztes Kennzeichnung zum Stillstand in der Nähe von langsam.

8. verwenden Sie Motionese

Wenn Erwachsene für Kleinkinder über kleine Gegenstände sprechen, sie häufig drehen Sie das Objekt, schütteln oder bewegen – in der Regel auf den Singsang der Parentese synchronisiert. Diese "Motionese" ist sehr hilfreich in der Lehre der Name des Objekts. Verschieben des Objekts hilft das Kind Aufmerksamkeit, den Moment in ein multisensorisches Erlebnis zu verwandeln.

Aber das Fenster mit Motionese schließt um fünfzehn Monate: Kinder profitieren von diesem Alter nicht mehr aus der zusätzlichen Bewegung.

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9. lassen Sie Ihr Kind für mehrere Lautsprecher

Universität von Iowa Forscher vor kurzem entdeckt, dass 14 - Monate alte Kinder ein neues Wort gelernt, wenn sie es von einer einzigen Person gesprochen gehört, auch wenn das Wort mehrmals wiederholt wurde. Die Tatsache, dass es ein Wort, das sie eigentlich um nur zu lernen schien nicht zu registrieren. Dann, anstatt die Kinder auf die gleiche Person sprechen viele Male hören, hatten sie Kinder hören auf das Wort von einer Vielzahl von verschiedenen Personen gesprochen. Die Kinder haben sofort das Wort gelernt.

Mehrere Lautsprecher zu hören gab den Kindern die Möglichkeit zu hören wie der Phonik waren die gleichen, auch wenn die Stimmen in der Tonhöhe und Geschwindigkeit variiert. Durch das hören in der Rede, was anders war, erfuhren sie, was das gleiche war.

10. verwenden Sie Frames, neue Wörter zu lehren

Man könnte denken, Kinder brauchen, um eine bestimmte Anzahl von Wörtern in ihrem Wortschatz erwerben, bevor sie Grammatik – aber es ist das genaue Gegenteil. Grammatik lernen Wortschatz.

A typische zwei - jährigen hört etwa 7.000 Äußerungen pro Tag. 45 % der Äußerungen beginnen jedoch mit einem dieser siebzehn Wörter: was, darauf, Sie, sind/sind nicht, ich, / nicht, ist, ein, würde, kann/kann nicht, wo dort, die kommen, schauen, und lassen Sie uns. Throw in einige zwei oder drei Wort-Kombinationen, sogenannte Frames, und Gelehrte können entfallen zwei Drittel der was ein Kleinkind in einem bestimmten Tag hört.

Ohne Frames ist nur ein Kind innerhalb einer Real-Life-Version von Mad Libsvorhanden. Diese Wort-Frames sind lebenswichtige Bezugsrahmen. Wenn ein Kind hört, "Schau dir die ___", lernt er schnell, dass ___ etwas Neues zu sehen ist. Was kommt nach "Don 't" ist etwas er sollte aufhören zu tun – auch wenn er noch nicht kennt die Worte "Touch" oder "Licht Steckdose."

Ohne Rahmen existiert ein Kind nur innerhalb einer Real-Life-Version von Mad Libs – versuchen, die wenigen Worte, die er erkennt in einen Kontext zu stecken, wo sie können oder möglicherweise nicht gehören.

11. die Variation-Sets

Der Vetter auf Frames sind "Variante Sets." In einer Variante bleiben der Kontext und die Bedeutung des Satzes konstant im Laufe einer Reihe von Sätze, aber der Wortschatz und grammatische Struktur ändert. Zum Beispiel wäre eine Variante-Reihe: "Rachel, das Buch zu Daddy nicht bringen. Bringen Sie ihm das Buch. Gib es Papa. Danke, Rachel – gaben Sie Papa das Buch."

Auf diese Weise erfährt Rachel, dass ein "Buch" auch ist ein "es", und dass ein anderes Wort für Papa ist "ihn". Dass "bringen" und "give beide" das Bewegen eines Objekts beinhalten. Sie hörte die Vergangenheitsform von "geben", das ist es möglich, Substantive aus Themen auf direkte Objekte (und umgekehrt) zu wechseln und die Verben können als Anweisung verwendet werden, um zu handeln (Give it) oder Beschreibung der Aktion genommen (She gibt).

Variation hilft, wenn es etwa 50 % der Zeit genutzt hat. Mehr noch, die Sätze zu vielfältig geworden: die Kinder verlieren die Verbindung zwischen den Sätzen.

Für einen vertieften Einblick in die Wissenschaft hinter Kind Spracherwerb und viele andere Themen entnehmen Sie bitte unserem Buch NurtureShock: neues Denken über Kinder.

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