Alle Arbeit und kein Spiel: Wohin gingen die Aussparung?

Mein Sohn ist im Kindergarten. Er ist 5 Jahre alt. Er ist helläugiger mit grenzenloser Energie in jeder Hinsicht ein 5-Year-Old haben möchten. Manchmal hat er auch Schwierigkeiten während des Schultages seine Hände für sich zu behalten. An manchen Tagen hat er Probleme noch im Stuhlkreis sitzen. Diese Dinge haben veranlaßte ihn, als jemand gebrandmarkt werden, "hat Probleme in der Schule." Dies ist ein Kind, liebt es zu springen und tanzen, nicht nach dem Arbeitsblatt Arbeitsblatt tun. Ich bin sicher, dass mehr Bewegung würde ihm helfen, aber denke, wie viel körperlichen Aktivität, die er tatsächlich während der durchschnittliche Schulwoche bekommt? Zu 5 Jahre alt hat er 15-20 Minuten der Aussparung am Tag, ein Fitness-Studio Zeitraum eine Klasse Woche, plus einen Tanz und Bewegung.

Was geschah wirklich mit Aussparung, die Arten der Aussparung erinnere ich mich wie ein Kind?

Wenn ich in der ersten und zweiten Klasse war, ging ich für Aussparung dreimal am Tag. Als ich älter wurde, es nach unten hochgefahren und Mittelschule hatte ich nur eine Aussparung. Fitness-Studio passiert zweimal in der Woche, von der ersten Klasse bis zum Abitur. Wir spielten Völkerball. T-Ball. Fußball. Auch Golf. Dies war der späten 80er und frühen 90er Jahren – vor dem Zeitalter der High-Stakes-Tests.

Ich habe Beweise dafür, dass mehr Bewegung meines Sohnes profitieren würden. Während eine besonders harte Woche ein paar Monate her einer seiner Lehrer begann nahm ihn in den Flur ein paar Mal während des Tages und ihn Runden laufen zu lassen. Oder hilft ihm stehende Liegestütze gegen die Wand zu tun. Oder Fuß seine Beine an der Wand, während er auf seinen Händen balanciert. Alle gute, Kraftaufbau Aktivitäten, die auch dazu beigetragen, ihn zu beruhigen. Seine Lehrer haben leider nicht die Zeit dazu, dass in regelmäßigen Abständen.

Mein Sohn ist kein Ausreißer in dieser Hinsicht. Ich sehe andere Kinder in seiner Klasse, die scheinen nur aufgestaute und kabelgebundene wie er ist, und ich habe mit Eltern, die meine Besorgnis über ihren Mangel an Aktivität teilen gesprochen.

Ich kann nicht umhin, seine Kindergarten-Erfahrung mit meinen eigenen zu vergleichen. Ich habe halbtags-Kindergarten Zeit mein Alphabet sowie Fähigkeiten wie meine Schuhe binden und gut mit anderen spielen zu lernen. Aber mein Sohn und seine Mitschüler sind in der Schule einen ganzen Tag lang, davon die meiste Zeit in Allgemeinbildung und Mathematik lehren. Ein Spiel von so tun ist keine Priorität. Noch ist die Entwicklung der Hand-Auge-Koordination, Feinmotorik, oder einfach nur Energie auf dem Spielplatz.

Eigentlich sind diese scheinbar weniger wesentlicher Fähigkeiten entscheidend für geistige Entwicklung unserer Kinder. Ein Stück in The Washington Post legt nahe, dass der Vormarsch von ADHS in Amerika teilweise aus der Tatsache ergeben kann, die unsere Kinder nicht genug in der Schule bewegen dürfen. Dies bewirkt, dass sie zu zappeln, was gestresste Lehrer unglücklich macht, und führt zur Kennzeichnung der Kinder als ADHS.

Der Verfasser des Berichts, Angela Hanscom, eine pädiatrische Ergotherapeutin, festgestellt, dass viele Kinder unterentwickelt Gleichgewicht Systeme, vor allem im Vergleich zu Kindern, die in den 1980er Jahren wuchs. Dies wirkt sich auf ihre sensorische Systeme und ihre Aufmerksamkeitsspanne. Sie können nicht immer noch in der Klasse sitzen, weil sie nicht immer die Bewegung, die sie benötigen auf dem Spielplatz oder Sportplatz.

In einem separaten Papier fordert Dr. Gregory D. Myer, Sportmediziner, Schulen, regelmäßige Pausen für Aktivitäten einzuleiten, die Kernkompetenz, Widerstand, Agilität und Zusammenarbeit aufbauen würde. Ist dies keine Verschwendung von Zeit, sagte Dr. Myer NPR. Lassen Sie Kinder tun etwas aktiv für fünf oder zehn Minuten, und Sie eine gezielte zwanzig oder dreißig Minuten aus ihnen an ihrem Arbeitsplatz zu bekommen. Halten sie in ihren sitzen, den, die ganzen Tag, obwohl, und ihre Köpfe erschöpft erhalten werden, wie ihre Körper kribbelig bekommen. Wir können nicht in der Lage sein, sich wie Erwachsene Kinder erwarten. Unsere Körper, unsere Energie und unsere Bedürfnisse sind unterschiedlich.

Ich denke zurück mit Vorliebe an meine ersten Jahre der Schule, die von Spaß und Aufregung, nicht Stress und Repression gekennzeichnet waren. Wird mein Sohn das gleiche Gefühl? Er spricht schon von Ebenen zu lesen – "Ich bin eine Stufe D!" — und Bewertungen.

Wir reden über "Erziehung des ganzen Kindes", aber allzu oft nicht, die den Körper des Kindes enthalten. Amerikanische Schulen müssen mehr Zeit am Tag für Kinder aktiv, zu toben, spielen und lassen Sie den Druck des Lernens zu sein. Sie kehren ins Klassenzimmer erregt, ihr Gehirn voll mit Sauerstoff angereicherte Blut, ihre Sinne stimuliert und bereit, sich zu konzentrieren. Sie werden auch körperlich gesünder (Kindheit, die Fettleibigkeit erschreckend hoch in den USA bleiben) und lernen den Wert der Fitness, die sie bis ins Erwachsenenalter mit sich bringen werde.

Häufigere Aussparung zurückbringen! Und Fitness-Studio machen wir etwas, das mindestens zweimal in der Woche passiert. Unsere Kinder werden weil es gesünder, glücklicher und intelligenter.