Asperger und Autismus: Unterschiede des Gehirns

Kinder mit Asperger Syndrom zeigen Muster der Gehirn-Konnektivität unterscheiden sich von denen von Kindern mit Autismus, entsprechend einer neuen Studie. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die beiden Bedingungen, die jetzt in einer Kategorie in die neue Psychiatrie Diagnosehandbuch, biologisch unterschiedlich sein können.

Die Forscher verwendeten Elektroenzephalographie (EEG) Aufnahmen, um die Signalisierung, die zwischen Hirnareale bei Kindern zu messen. Sie hatte früher diese Maßnahme der Gehirn-Konnektivität, um einen Test zu entwickeln, der Kindern mit Autismus in der Regel entwickeln Kinder unterscheiden könnte.

"Wir schauten uns eine Gruppe von 26 Kinder mit Asperger, um festzustellen, ob Maßnahmen der Gehirn-Konnektivität würde bedeuten, sie sind Teil des Autismus-Gruppe, oder sie standen getrennt," sagte Studie Forscher Dr. Frank Duffy, ein Neurologe am Krankenhaus Boston der Kinder. Die Studie umfasste auch mehr als 400 Kinder mit Autismus und etwa 550 in der Regel entwickeln Kinder, die als Kontrolle diente.

Zunächst der Test zeigte, dass Kinder mit Asperger und solche mit Autismus ähnlich waren: beide zeigten schwächere Verbindungen im Vergleich zu in der Regel entwickeln Kinder, in einer Region der linken Hemisphäre des Gehirns bezeichnet die bogenförmigen Fasciculus, dessen Sprache beteiligt ist.

Bei der Betrachtung der Konnektivität zwischen den anderen Teilen des Gehirns sahen die Forscher jedoch Unterschiede. Verbindungen zwischen den verschiedenen Regionen in der linken Hemisphäre waren stärker bei Kindern mit Asperger als in beide Kinder mit Autismus und in der Regel entwickeln.

Die Ergebnisse deuten die Bedingungen beziehen sich, aber der Mittwoch (31. Juli) in der Zeitschrift BMC Medicine veröffentlichten Studie zufolge gibt es physiologische Unterschiede im Gehirn Verbindungen, die von Menschen mit Autismus, Kinder mit Asperger zu unterscheiden.

"Die Ergebnisse sind spannend, und die Methoden sind anspruchsvoll," sagte Dr. James McPartland, Professor für Kinder-und Jugendpsychiatrie an der Yale University, die nicht an der Studie beteiligt war.

Obwohl die Studie eine angemessene Anzahl von umfasste repliziert Kindern, wie jede neue Erkenntnis, die Forschung muss künftig Studien, McPartland sagte.

Menschen mit Asperger Syndrom Erfahrung Schwierigkeiten mit sozialer Interaktion, und zeigt ungewöhnliche Verhaltensweisen, z. B. Wiederholung der gleichen Aktion oder übermäßig zur Durchführung bestimmter Routinen angefügt wird. Diese Symptome überschneiden sich mit denen des Autismus-Störung, jedoch tendenziell Kinder mit Asperger zeigen Sprache und kognitiven Entwicklung, die näher an, die in der Regel zu entwickeln Kinder, im Vergleich zu Kindern mit Autismus.

Vor kurzem entschied der American Psychiatric Association zu beseitigen Asperger Syndromefrom die neueste Revision des Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5) und legen Sie es stattdessen mit Autismus unter einem Oberbegriff, Autismus-Spektrum-Störungen (ASD).

Die APA Entscheidung erhoben sich Stimmen aus mehreren Orten. Eltern besorgt, dass ihre Kinder mit Asperger erhalten möglicherweise nicht die spezielle Ausbildung, die sie benötigen, und Experten, es sei verfrüht sagten, kombinieren Sie die beiden Bedingungen unter einem Groupwhen, die es nicht auszuschließen, die biologischen Unterschiede gibt.

"Derzeit ist es schwer zu wissen, ob [die neuen Erkenntnisse] einen Kern, intrinsische Unterschied zwischen Asperger reflektieren und Autismus, oder ob es ein Spiegelbild der Entwicklung mit unterschiedlichen Eigenschaften," McPartland sagte.

Duffy sagte, dass die neuen Erkenntnisse mit dem Begriff passen, dass Autismus und Asperger Syndrom in mancher Hinsicht ähnlich sind; Beide haben z. B. Schwierigkeiten, zusammen mit anderen Menschen.

Jedoch sagte stärkere Verbindungen zwischen der linken Hemisphäre Hirnareale bei Kindern mit Asperger kann was Menschen mit Asperger besonderen in Bezug auf ihre Persönlichkeit und Fähigkeiten macht, Duffy.

"Es ist wichtig, diese beiden Gruppen zu trennen, weil sie verschiedene aus- und Weiterbildung sowie Gelegenheit brauchen", sagte er.

Anmerkung der Redaktion: Diese Geschichte wurde aktualisiert am Montag, den 5. August verweisen auf die Kontrollkinder in der Studie als "typisch-Entwicklung."

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