Bei Old-School-Kindergarten: Warum müssen wir unsere Kinder spielen zu lassen

Wenn Sie die Eltern eines Kindes Kindergarten-Alter, Sie sich wahrscheinlich über Ihr Kind zu Buchstaben und Wörtern auszusetzen sorgen, vorlesen und üben, um zu zählen, aber Sie, wie viel Zeit Ihr Kind gedacht haben verbringt spielen?

Als ich 5 war, begegnete ich das Alphabet im Kindergarten – buchstäblich. Jede Woche, Blow-up Brief neugeboren erschien in unserem Klassenzimmer und die Klasse würde versammeln sich um den Teppich mit unserem Lehrer ihn verletzen. Es hat Spaß gemacht. Wir hörten Geschichten zu, aber wir hatten auch eine aufwendige Snack Zeit Routine, machte ein Nickerchen, Spielzeit in die Klassenzimmer, sowie Aussparung außerhalb hatte, und habe viel Kunsthandwerk Projekte. Und Schule dauerte nur halbtags. Ich verbrachte meine Nachmittage zu Hause mit meiner Mutter, beteiligt – Sie haben es erraten – spielen.

Ich habe gehört, dass andere Eltern mir sagen, "Nun, es ist nicht wie früher. Wir können nicht leisten, lassen unsere Kinder Kindheit haben die Art und Weise, was, die wir taten." Das sage ich, warum nicht? Es ist wichtig, dass unsere Kinder Zeit und Raum zum spielen, auch in der Schule haben.

NPR Morgenausgabe berichtete vor kurzem über neue Studien, die zeigen, dass, wenn es um Kinder geht, einen unstrukturierten spielen mit anderen Kindern für die Entwicklung Ihres Kindes möglicherweise besser als jede wissenschaftliche Aufgabe. Spielen hilft Kinder lernen, wie man Emotionen zu regulieren, Probleme zu lösen, und Pläne. Ein besserer Indikator für akademischen Erfolg ein Kind in^{die 8 Klasse} ist, wie gut sie mit ihren Kollegen in der Klasse 3^rd zu sozialisieren. Spielzeit ist nicht verschwendete Zeit, wenn Sie mit Wissenschaftler befürchten; in der Tat ist es genau das Gegenteil. Spielzeit ist wichtig für junge Kinder, obwohl Sie wahrscheinlich nicht sehen, dass dies in der Schule Ihrer Kinder.

Kindergärten und sogar Vorschulklassen innerhalb des öffentlichen Schulsystems arbeiten unter Bestellungen auf akademische Fähigkeiten konzentrieren, die durch Bewertungen gemessen werden kann. Diese Forderungen begann mit dem No Child Left Behind Act von 2002 und wurden mit Präsident Obama Common Core Standards Initiative, beide mit Rechenschaftspflicht und lesen und Mathematik wissen Schwerpunkt gestärkt. Ein Bericht im Januar an der University of Virginia festgestellt, dass diese Programme haben radikal Kindergarten Klassenzimmer im letzten Jahrzehnt, dass "Kindergarten die neue erste Klasse."

Die Mehrheit der Erzieherinnen glaubt nun, dass Kinder wissen sollten, wie man durch die Zeit zu lesen, den Kindergarten verlassen. Zwischen 1998 und 2006 stieg Lehr Zeitaufwand für die Alphabetisierung 25 Prozent, auf Kosten der nicht zum Kerngeschäft gehörenden Themen wie Kunst, Wissenschaft, Sozialkunde, sowie Geselligkeit und Spielzeit. Der Zeitaufwand für Alphabetisierung lernen herauskam genauso viel Zeit für alle anderen Aktivitäten. Arbeitsblätter, Hausaufgaben und sogar standardisiert Praxistests sind häufig im Kindergarten Klassenzimmer – ein Viertel der Kindergärtnerinnen sagte sie verwalten einen Praxis standardisierten Test einmal im Monat.

Eine neuere Ausgabe des wachsenden Kindes Newsletters legte die Schuld auf Gesetzgebungen, die auf eine Sorge, die amerikanische Kinder nicht Schritt mit Kindern in anderen Ländern, und nicht auf solide Forschung und Sozialwissenschaft (oder gesunden Menschenverstand halten) erstellt. Studien zeigen, dass Kinder im Alter zwischen 4 und 6 mit unterschiedlicher Geschwindigkeit, lernen, so dass es unmöglich ist, ihre schulischen Leistungen zu standardisieren. Und trotz sorgen der Kinder schneller aufwachsen, Kinder haben allgemeine Entwicklungsmeilensteine mit der gleichen Rate für den letzten 100 Jahren ohne wahrnehmbare Änderung schlagen worden. Nein, sind nicht Kinder schneller auf ihr eigenes aufwachsen; Sie wachsen schneller weil Erwachsene reifer, Erwachsener-wie Verhalten von ihnen fordern. Das sagt mehr über unsere Ängste, als es über den Zustand unserer Kinder tut.

All dies verweist auf die Notwendigkeit der Kindergarten Klassenzimmer zurück, was Sie und ich wahrscheinlich zu erfahren, aufgewachsen, wo ich spielen, singen, Geschichten und NAP zu bringen. Eine magische Zeit, wo Buchstaben und Zahlen wurden Anfang sinnvoll, aber nicht auf Kosten des guten alten altmodisch, Spaß. Anna Rorem, befürworten eine Politik der University of Virginia Weldon Cooper Center für den öffentlichen Dienst, sagte UVA Today: "Spielzeit wurde Teil des Klassenzimmers Kindergarten seit ihren Anfängen... Freidrich Froebel, die geholfen haben, Kindergarten in den Vereinigten Staaten populär zu machen, soll in der Tat gedacht des Spiels als "sehr schwer". Heute zeigen einige Untersuchungen, dass Zeit für Spiel und Bewegung für Kinder nicht nur in seinem eigenen Recht nützlich ist, aber auch wie es hilft sie '' ihre Aufmerksamkeitsspanne zurücksetzen."

Und auf NPR, Segio Pellis, ein Forscher an der University of Lethbridge in Alberta, Kanada sagte, dass "Ländern, wo sie tatsächlich mehr Aussparung tendenziell höhere akademische Leistung als in Ländern wo Vertiefung kleiner ist."

Es ist Zeit, die wir beginnen Bewertung spielen für Kinder, und ihre emotionale und soziale Entwicklung auf dem Altar der Fakten, Fertigkeiten und Beurteilungen nicht zu opfern.

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