Das philosophische Baby

In Die philosophische Baby: was Kinder Köpfen erzählen uns über Wahrheit, Liebe und der Sinn des Lebens, Autor Alison Gopnik schaut, was die Wissenschaft über Gehirn Ihres Babys weiß an und kommt zu einigen bemerkenswerten Erkenntnissen über das Ausmaß an die Kinder denken, fühlen und lieben. () Schauen Sie sich Babble Interview mit dem Autor hier!) In dem folgenden Auszug Gopnik beantwortet die Frage: "Warum haben wir Kindheiten in erster Linie?"

Die Tatsache der Kindheit – unsere langen Schutzzeit von Unreife – spielt eine entscheidende Rolle in dieser menschliche Fähigkeit, die Welt und uns selbst zu ändern. Kinder sind nicht nur defekte Erwachsene, primitive Erwachsene schrittweise zu erreichen, unsere Perfektion und Komplexität. Stattdessen gibt Kinder und Erwachsene verschiedene Formen des Homo Sapiens. Sie haben sehr unterschiedliche, aber ebenso komplex und mächtig, Verstand, Gehirne und Formen des Bewusstseins, entworfen, um verschiedene evolutionäre Funktionen dienen. Menschlicher Entwicklung ist mehr wie Metamorphose wie Raupen, Schmetterlinge, als einfache Wachstum wie immer-obwohl es scheinen mag, dass Kinder die lebendige, wandernden Schmetterlinge sind, die Raupen Tippbetrieb Erwachsene Weg verwandeln.

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Was ist Kindheit? Es ist eine markante Entwicklungsphase, in denen junge Menschen eindeutig auf Erwachsene angewiesen sind. Kindheit konnte nicht buchstäblich ohne Betreuer vorhanden sein. Warum gehen wir überhaupt durch eine Phase der Kindheit? Menschen haben einen viel längeren Zeitraum von Unreife und Abhängigkeit, eine viel längere Kindheit, als andere Arten und dieser Periode der Unreife geworden länger, da menschliche Geschichte gegangen ist, (wie wir Eltern von Twens mit einem Seufzer erkennen kann). Warum machen Babys so hilflos für so lange, und warum machen Erwachsene so viel Zeit und Energie in der Fürsorge für sie zu investieren?

Ein Tier, das hängt von Phantasie muss einige Zeit, um es auszuüben haben. Kindheit ist die Zeit. Dieser langwierigen Periode der Unreife ist eng mit der menschlichen Fähigkeit zum Wandel gefesselt. Unsere menschlichen Fähigkeiten für Phantasie und lernen haben große Vorteile; Sie ermöglichen es uns, mehr unterschiedliche Umgebungen als irgendeine andere Spezies anzupassen und unsere eigenen Umgebungen in einer Weise ändern, die kein anderes Tier kann. Aber sie haben auch einen großen Nachteil-lernen braucht Zeit. Sie wollen nicht geklebt werden, erkunden die neuen Möglichkeiten, Hirsche zu jagen, wenn Sie nicht für zwei Tage gegessen haben, oder die angesammelte kulturelle Weisheit über Säbelzahntiger zu lernen, wenn man Sie jagen ist. Es wäre eine gute Idee für mich zu verbringen eine Woche erkunden alle Funktionen von meinen neuen Computer, wie mein Sohn im Teenageralter würden, aber mit der Säbelzahntiger Grant Termine und Klassen sitzen meinen Nacken, ich nur gehen weiter unter auf die alten Routinen Berufung werde.

Ein Tier, das hängt von dem gesammelten Wissen der vergangenen Generationen muss einige Zeit, um dieses Wissen zu erwerben. Ein Tier, das hängt von Phantasie muss einige Zeit, um es auszuüben haben. Kindheit ist die Zeit. Kinder sind von den üblichen Anforderungen des Erwachsenenlebens geschützt; Sie müssen nicht jagen Rehe oder Säbelzahntiger abzuwehren, geschweige denn schreiben Vorschläge zu gewähren oder Unterricht – all das ist für sie getan. Alles, was sie tun müssen ist, zu lernen. Wenn wir Kinder sind, was, die wir lernen über unsere Welt und alle anderen Möglichkeiten vorstellen gewidmet sind, könnte dieser Welt. Wenn wir erwachsen werden, setzen wir haben alles, was wir gelernt und vorgestellt, um zu verwenden.

Wenn wir konzentrieren uns auf Erwachsenen Fähigkeiten, langfristige Planung, schnelle und automatische Ausführung, schnelle geschickte Reaktion auf das Reh und der Tiger und der Termine, werden dann Babys und Kleinkinder in der Tat ziemlich erbärmlich aussehen. Aber konzentrieren wir uns auf unsere unverwechselbare Kapazitäten für den Wandel, vor allem Fantasie und lernen, dann ist es die Erwachsenen, die sich langsam. Die Raupen und Schmetterlinge tun auch verschiedene Dinge.

Diese grundlegenden Arbeitsteilung zwischen Kindern und Erwachsenen spiegelt sich in ihren Köpfen, ihr Gehirn, ihre täglichen Aktivitäten und sogar ihre bewusste Erfahrung. Gehirne der Babys scheinen besondere Eigenschaften haben, die sie besonders gut geeignet für Phantasie und lernen machen. Gehirne der Babys sind tatsächlich höher als Erwachsenen Gehirn verbunden; mehr Nervenbahnen stehen Babys als Erwachsene. Wenn wir älter und erfahren Sie mehr, unsere Gehirne "Beschneiden" die schwächere, weniger benutzten Wege und stärken, die häufiger verwendet werden. Wenn Sie eine Karte der das Gehirn des Babys schaute würde es alten Paris mit vielen verwinkelten, miteinander verbundenen Gassen aussehen. Im erwachsenen Gehirn wurden diese kleinen Straßen durch weniger, dafür aber effizienter neuronale Boulevards, in der Lage, viel mehr Verkehr ersetzt. Junge Gehirne sind auch viel mehr Kunststoff und flexibel – sie viel leichter zu ändern. Aber sie sind viel weniger leistungsfähig; Sie arbeiten nicht so schnell oder effektiv.

Es gibt noch bestimmte Veränderungen im Gehirn, die eine besonders wichtige Rolle in der Metamorphose von der Kindheit bis zum Erwachsenenalter spielen. Sie beinhalten den präfrontalen Cortex, einen Teil des Gehirns, der beim Menschen eindeutig gut entwickelt ist und, dass Neurowissenschaftler häufig argumentieren ist der Sitz des spezifisch menschlichen Fähigkeiten. Wissenschaftler haben anspruchsvolle Kapazitäten für denken, planen und Steuern im präfrontalen Bereich angesiedelt. Beispielsweise wurden durch eine tragische Kombination des Irrtums und der Arroganz, psychiatrische Patienten in den fünfziger Jahren präfrontale Lobotomien – Operationen unterzogen, die dieser Teil ihres Gehirns entfernt. Obwohl diese Patienten vordergründig funktionell blieb, hatten sie die Möglichkeit, Entscheidungen zu treffen, ihre Impulse zu kontrollieren und intelligent zu handeln weitgehend verloren. Wer versucht, eine drei-jährige für Vorschulkinder anziehen zu bewegen wird eine Aufwertung der Hemmung entwickeln. Der präfrontale Kortex ist eines der letzten Teile des Gehirns zu Reifen. Die Verdrahtung von diesem Teil des Kortex, der Prozess der Rebschnitt, einige Verbindungen und Stärkung, kann bis Mitte der zwanziger Jahre (eine andere Seufzer von Eltern der Mittzwanziger) nicht vollständig sein. Neurowissenschaftler haben vor kurzem entdeckt, dass all das Gehirn mehr Kunststoff und veränderbar, auch im Erwachsenenalter, als wir jemals zuvor gedacht. Dennoch scheinen einige Teile, das visuelle System, beispielsweise ihrer Erwachsenen Form in den ersten Monaten des Lebens nehmen. Andere Reifen wie der präfrontale Kortex und die Verbindungen zwischen der präfrontalen Zone und anderen Teilen des Gehirns, sehr viel langsamer. Sie weiter bis zum Jugendalter und darüber hinaus verändern. Die Sehrinde ist ähnlich bei sechs Monaten und sechzig Jahren, während die präfrontale Zone seine endgültige Form erst im Erwachsenenalter nimmt.

Wer versucht, eine drei-jährige für Vorschulkinder anziehen zu bewegen wird eine Aufwertung der Hemmung entwickeln. Das bedeutet, die Kinder sind defekte Erwachsene, die sie die Teile des Gehirns fehlt, die wichtigste für vernünftige Erwachsene gedacht sind, könnte man meinen. Aber man könnte auch sagen, geht es um Fantasie und lernen, präfrontalen unreife Kinder Superadults werden kann. Der präfrontale Kortex engagiert sich vor allem in "Hemmung." Es hilft tatsächlich, Herunterfahren, andere Teile des Gehirns, Begrenzung und Erlebnis, Aktion, Fokussierung und dachte. Dieser Vorgang ist entscheidend für das komplexe denken, planen und handeln, dass Erwachsene beteiligen. Um einen komplexen Plan auszuführen, müssen Sie zum Beispiel nur die Aktionen, die von diesem Plan diktiert werden, und nicht alle möglichen Aktionen durchführen. Und Sie achten auf die Ereignisse, die für Ihren Plan und nicht alle anderen relevant sind. Wer versucht, eine drei-jährige für Vorschulkinder anziehen zu bewegen wird eine Aufwertung der Hemmung entwickeln. Es wäre so viel einfacher, wenn er nicht aufhören zu erkunden jedes Staubkorn auf dem Boden, wiederum alle Schubladen herausziehen, und seine Socken ausziehen, kurz nachdem Sie sie gesetzt haben, auf.

Aber wie wir sehen werden, Hemmung hat eine Kehrseite, wenn Sie in erster Linie an Phantasie und lernen interessiert sind. Um phantasievoll zu sein, sollten Sie Bedenken, wie viele Möglichkeiten wie du kannst, wild und noch nie da gewesenen sogar (vielleicht die Kommode würde besser funktionieren, ohne diese Schubladen). Sie möchten lernen, offen für alles, um die Wahrheit zu sein (vielleicht das Staubkorn birgt das Geheimnis des Universums) herausstellen könnte. Das Fehlen einer starken präfrontalen Kontrolle möglicherweise tatsächlich ein Vorteil der Kindheit.

Diese unterschiedliche Gehirne und Köpfe bedeuten, dass Erwachsene und Kinder ihre Tage auch verbringen anders – wir arbeiten, Babys spielen. Spielen ist die Signatur der Kindheit. Es ist eine lebendige, sichtbare Manifestation der Phantasie und des Lernens in Aktion. Es ist auch das sichtbarsten Zeichen der paradoxerweise nützlich Nutzlosigkeit von Unreife. Spiel – das Baby Verschachtelung Blöcke und die Knöpfe einer geschäftigen Box, das Kleinkind vorgibt, alles von einer Meerjungfrau, ein Ninja zu sein – hat per definitionem keine offensichtlichen Punkt oder Ziel oder Funktion. Es tut nichts, um die evolutionäre Grundorientierung der Paarung und Prädation, Flucht und Kampf voraus. Und noch diese nutzlosen Aktionen – und die Erwachsenen-Entsprechungen, die wir in unserem Arbeitsalltag quetschen – sind unverwechselbar, typisch menschlich und zutiefst wertvolle. Stücke sind spielen, und so sind Romane, Bilder und Lieder.

Aus einer anderen Perspektive sind wir Erwachsenen nur das Endprodukt der Kindheit. Diese Unterschiede zwischen Kindern und Erwachsenen zeigen, dass Kinder Bewusstsein, die Textur ihrer alltäglichen Erfahrung der Welt, sehr verschieden von der unsrigen sein muss. Kinder Gehirn und Geist sind radikal verschieden von der unsrigen, so ihre Erfahrung auch sein muss. Diese Unterschiede sind nicht nur eine Quelle der Leerlauf Wunder. Wir können tatsächlich, was wissen wir über Kinder Geist und Gehirn, ihr Bewusstsein zu erforschen. Die Werkzeuge der Philosophie, Psychologie und Neurowissenschaften können wir um die innere Leben der Kinder zu verstehen. Im Gegenzug gibt Verständnis Kinder Bewusstsein uns eine neue Perspektive auf unsere Erwachsenen Alltagsbewusstsein und was es bedeutet, Mensch zu sein.

Aus einer anderen Perspektive sind wir Erwachsenen nur das Endprodukt der Kindheit. Diese Unterschiede werfen auch interessante Fragen über Identität. Babys und Erwachsene sind radikal verschiedene Kreaturen mit verschiedenen Köpfen, Gehirne und Erfahrungen. Aber aus einer anderen Perspektive sind wir Erwachsenen nur das Endprodukt der Kindheit. Unsere Gehirne sind die Köpfe, die durch Erfahrung geprägt waren, unser Leben ist das Leben, die als Babys begann, unser Bewusstsein ist das Bewusstsein, das bis Kindheit zurückreicht. Der griechische Philosoph Heraclitus sagte, dass kein Mensch jemals zweimal in denselben Fluss tritt weil weder Fluss noch der Mann das gleiche. Nachdenken über Kinder und Kindheit macht es lebendig, dass unser Leben und unsere Geschichte als eine Art, diese Art von wechselnden ständig fließende Fluss sind.

Die Prozesse des Wandels, Phantasie und lernen schließlich richten sich nach Liebe. Menschlichen Betreuer lieben ihre Babys in einer besonders intensiven und deutliche Weise. Diese Liebe ist einer der Motoren der menschlichen Veränderung. Elternliebe ist nicht nur eine primitive und ursprüngliche Instinkt, kontinuierlich mit der nährenden Verhalten anderer Tiere (obwohl sicherlich gibt es solche Kontinuitäten). Stattdessen spielt unsere längere Lebensdauer als Eltern ebenfalls eine Tiefe bei der Entstehung der anspruchsvollsten und typisch menschlichen Fähigkeiten. Unsere langwierigen Unreife ist möglich, nur weil wir uns auf die Liebe des Volkes verlassen können, die sich um uns kümmern. Aus den Erkenntnissen früherer Generationen können wir lernen, weil diese gleichen liebevollen Betreuern investieren in uns lehrt. Es ist einfach nicht, dass Menschen ohne mütterliche Zuwendung, Wärme und Geborgenheit fehlen würde. Sie würden auch Kultur, Geschichte, Moral, Wissenschaft und Literatur fehlen.

Auszug aus der Einleitung zu Die philosophische Baby von Alison Gopnik (Farrar, Straus und Giroux, 4. August 2009). Sie können das Buch hier kaufen.

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