Depression bei Lehrern Auswirkungen lernen im Klassenzimmer
Grundschullehrer, die mehr Symptome der Depression haben einen negativen Einfluss auf die akademische Leistung einige Studenten haben können, schlägt eine neue Studie.
In der kleinen Studie dritten Klasse Lehrer, die mit den Symptomen einer Depression stritten — wie Appetitlosigkeit, unruhiger Schlaf, Weinen Zauber und wie ein Versager fühlen – waren in der Regel weniger wahrscheinlich zur Schaffung und Erhaltung einer qualitativ hochwertigen Klassenzimmer für ihre Schüler im Vergleich mit Lehrern, die weniger Anzeichen von Depression hatte.
Die Forschung hat gezeigt, dass auch Studierenden, schwache Mathefähigkeiten tendenziell mehr von ihren Lehrern depressive Symptome und die schlechtere Qualität Schulungsraumumgebung betroffen sein. Im Gegensatz dazu war die Leistung von ihren Klassenkameraden mit stärkeren mathematischen Fähigkeiten der Lernumgebung nicht betroffen.
"Unsere Studie legt nahe, dass Depressionen bei Lehrern nicht nur ein persönlicher Kampf ist, aber könnte möglicherweise die Lernerfahrungen von Schülern, auswirken", sagte Studie Forscher Leigh McLean, Doktorand in Psychologie an der Arizona State University in Tempe.
Unterricht ist einer der anstrengendsten Berufe in Amerika, aber relativ wenig getan, um sicherzustellen, dass die Lehrer die Ressourcen, die sie benötigen, um mit diesem Stress erfolgreich zu bewältigen, McLean erzählt Live Science. [10 wissenschaftliche Tipps für Kindererziehung glücklich]
In der Studie betrachtete die Forscher 27 Lehrer und 523 Drittklässler an acht Schulen in einem Schulbezirk in Florida. Die Lehrer einen Fragebogen bewerten ihr Risiko für Depressionen anhand ihrer Symptome ausgefüllt und geschulte Beobachter verwendet Videobänder der Lehrer in Aktion, um die Qualität der Lernumgebung in jedem Klassenzimmer zu bewerten. Beobachter hatten keine Vorkenntnisse der Lehrer selbst berichteten depressive Symptome.
Obwohl die Ergebnisse zeigen, dass Lehrer in der Studie mit mehr Symptome der Depression einen negativen Einfluss auf Schüler, die Schwierigkeiten mit Mathematik hatte, verzeichnete ein ähnlicher Effekt nicht Kinder Lesekompetenz. Die Forscher vorgeschlagen, dass Grundschullehrer sich mehr Vertrauen in ihre Fähigkeiten fühlen zu lesen als Mathematik lehren und wies auch auf eine neue Kerncurriculum Mathematik eingeführt dieses Jahr als mögliche Erklärungen für die unterschiedlichen Ergebnisse.
Die Ergebnisse sind veröffentlicht heute (11. Februar) in der Zeitschrift Child Development.
Lehrer-stress
Nur wenige Studien untersuchten die Rolle der LehrerInnen Depression in akademischen Leistungen der Schüler. Dennoch stellen Lehrer Alltag Stress erzeugenden Druck, von der Verwaltung der Verhaltensauffälligkeiten im Unterricht auf die Zusammenarbeit mit schwierigen Eltern, die sie anfällig für Depressionen machen könnte.
Diese Erkenntnisse faszinierende nachweist, die unsere Nation Lehrer brauchen mehr Unterstützung in ihre arbeitsbedingte psychische Gesundheit sind, sagte McLean. "Leider gibt es wenige bis keine Support-Systeme von Schulen, Lehrer in ihren psychischen Gesundheit kämpfen, Hilfe zur Verfügung gestellt" fügte sie hinzu.
Mit einigen Richtlinien oder Praktiken, Lehrer kämpfen mit beruflichen Stress oder Depression zu unterstützen, müssen sie derzeit Hilfe außerhalb der Arbeit, eine Diagnose zu erhalten suchen oder Beratung.
McLean vorgeschlagen, dass in der Schule Beratung Möglichkeiten für LehrerInnen und Lehrer, mentoring-Programme, die sich auf die Bewältigung von arbeitsbedingtem Stress und Krankenversicherungen mit umfassenden psychische Gesundheit Deckung sind einige Möglichkeiten, die Schulen zur Unterstützung der psychologischen Bedürfnisse der Lehrer funktionieren könnte.
Obwohl größere Studien in unterschiedlichen schulischen Bereich erforderlich sind, um zu erfahren, wie ein Lehrer psychische Gesundheit Lernergebnisse auswirkt, sagte McLean, dass eines der langfristigen Ziele dieser Forschung Entwicklung von Interventionen und professionelle Programme zu helfen, Lehrer, lernen, wie man mit der täglichen Stressoren der Lehre erfolgreich zu bewältigen.
Sie erklärte, dass während ein Ingenieur oder Architekt in der Lage sein könnte, einen Spaziergang oder eine Kaffeepause bei Stress am Arbeitsplatz überwältigend wird, Lehrer oft nicht diese Gelegenheit.
"sie bleiben im Unterricht und Lehre angesichts der extremen Belastungen," sagte McLean.
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