Der Trick zu bekommen Ihre Kinder um Hilfe rund um das Haus

Wenn Sie Ihrem Kind zu helfen, ihr Spielzeug abholen wollen, schlägt verstärken ihr Wunsch, ein guter Mensch sein kann effektiver als gab ihr einen direkten Befehl eine neue Studie.

In der Studie, Forscher entdeckten, dass Kinder eher geneigt waren, um Aufgaben zu erledigen, wenn sie gebeten wurden, "ein Helfer sein" als wenn sie gebeten wurden, "helfen".

"In den Experimenten, die wir durchgeführt, wir fanden, dass die Verwendung des Substantivs"Helfer", war deutlich wirksamer als das Verb 'Hilfe', um Kinder beiseite, was sie taten und Hilfe ein Erwachsenen Aufgaben, wie z. B. Buntstifte aus dem Boden aufnehmen", sagte der Forscher Christopher J. Bryan, Assistant Professor für Psychologie an der University of California , San Diego. "Ein Kind als Helfer eintragen impliziert etwas Positives über seine Identität. Kinder sowie Erwachsene, möchten identifizieren mit guter Mensch."

Forscher führten zwei Experimente mit etwa 150 Kinder im Alter von 3 bis 6, von einer Vielzahl der ethnischen und rassischen Hintergründe und von Mitte-obere Mittelklasse-Häuser. In beiden Experimenten, Erwachsene, sprach mit den Kindern zu helfen, zu helfen, entweder als ein Verb bezeichnet ("Sie könnte helfen"), oder als Substantiv ("You could be ein Helfer").

Im ersten Experiment während die Kinder spielten mit Spielzeug oder zeichnete Bilder, Erwachsener Möglichkeiten für die Jugendlichen zu stoppen, was sie taten und helfen, Aufräumen ein Chaos, öffnen Sie einen Container und holen Buntstifte geschaffen. Kinder, die das Substantiv ("Helfer") gehört unterstützt der Experimentator 29 Prozent häufiger als Kinder, die das Verb ("Hilfe") gehört.

In der Tat diejenigen, die die Anforderung als ein Verb gehört landete helfen mit einer Rate, die ähnlich wie Kinder in einer Kontrollgruppe, wo "helfen" überhaupt nicht erwähnt wurde. [10 wissenschaftliche Tipps für Kindererziehung glücklich]

Der zweite Versuch war ähnlich wie die erste, aber zeigte, dass die Wirkung nicht beschränkt auf die Kinder Interaktionen mit der ersten Forscher, die das Substantiv "Helfer." Kinder, die die Möglichkeit zu "Helfer" erhielten unterstützt eine neue Erwachsene 22 Prozent mehr als nur die Gelegenheit zu "helfen".

"Diese Untersuchungen zeigen, dass Kinder im Kindergarten-Alter bereits auf einer bestimmten Ebene über die Art von Person denken sie sind, und übernehmen eine aktive Rolle bei der Gestaltung dieser Identität," sagte Bryan.

Die Studie erscheint heute (30. April) in der Zeitschrift Child Development.

Bryan warnte Eltern und Lehrer, aber über die Verwendung von Substantiven Kompetenzentwicklung im Gegensatz zur Erledigung von Aufgaben zu fördern.

"Zum Beispiel, Ihr Kind zu sagen, dass er oder sie ist ein guter Schüler negative Konsequenzen haben könnte, wenn Ihr Kind eines Tages nach Hause eine schlechte Note bringen sollten", sagte er. "Es kann bewirken, dass sie selbst mehr negativ zu bewerten und untergraben die Motivation in der Zukunft gut zu tun."

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