Druck baut für den Wandel in den britischen Schulen der Architektur
Architektur-Studenten sind unzufrieden Zahlen immer mehr für langwierige Ausbildung, die seit den 1960er-Jahren weitgehend unverändert geblieben ist
Drahtige Apparate hängen von der Decke, während kugelige pilzartige Formen auf Tischen zwischen den spinnenartigen Beinen 3D-gedruckten Kreaturen schmiegen. Eine post-apokalyptische Konfetti von Skalpellklingen, leeren Topf Nudeln und Dosen Cola verteilt diese Landschaft von Fremdkörpern, während ein Schlafsack, unter einem Schreibtisch – vielleicht mit jemandem noch drin steckt.
Es ist eine vertraute Szene wiederholt in den Studios der britischen Architekturschulen in den letzten paar Wochen übernächtigt Studenten bereiten ihre Portfolios für die endgültige Abrechnung und beginnen arbeiten für die Sommer-Ausstellungen aufpoliert. Die masochistische, Schlafentzug Chaos möglicherweise nichts neues, aber unter den üblichen Jahresabschluss-Chaos scheint eine tiefere Unzufriedenheit Brauen werden.
Ein Jahr, zusammen mit den gestiegenen Kosten für Exkursionen, Leben mit der jüngsten Anstieg der Studiengebühren auf £9.000 Aufwendungen und den Zugang zu immer mehr erarbeiten Modellbau Maschinen, Architektur, die Studenten nun erwarten können, nach Ablauf von mindestens fünf Jahren Studium und zwei Jahre Praktikum, mit Schulden in Höhe von £100.000 zu absolvieren. Und der Lohn? Wenn sie Glück haben, einen Job in der gegenwärtigen Situation zu finden sind, beginnt das Gehalt eines frisch ausgebildeten Architekten bei £25.000. Als Verbraucher zahlen über die Chancen für professionelles Training – wenn der Wert von diesem Training unverändert seit den 1960er Jahren, ist immer fraglich – junge Architekten finden sich in einer zunehmend prekären Lage.
"Die Gebühren so hoch, dass selbständig denken jetzt ein Risiko", sagt ein Student der letzten Studienjahr an UCLs Bartlett School of Architektur, die der Guardian University League Tabelle zum dritten Mal in Folge übertroffen hat. "Es gibt keine Zeit zum schlafen oder zum Joggen gehen, geschweige denn zu überlegen, ob das Projekt wirklich sinnvoll ist."
Teilnahme an Präsentationen als eine externe Kritiker, hat wurde auffällig ganz wie weit Schüler unter der normativen Dogma der ihren Tutoren in vielen Schulen, gemarshallt werden Projekte mit erstaunlicher Grafik Flair, aber mit schwach in den Griff zu Realität und oft kaum Anzeichen für eine kritische Haltung zu produzieren. Gelehrt von den gleichen Leuten, die ihre Arbeit kennzeichnen, sagte viele Studenten am sichersten, den Kopf unten zu halten und folgen der herrschenden Agenda – oder sonst buchstäblich für die Folgen zahlen.
"Es ist eine faule System", sagt Max Lacey, die versucht die Architectural Association und der Bartlett, vor der Abreise abgeschlossen Studium an was er, wie mehr sah geerdet Bereiche der London Metropolitan University und Kingston. "Menschen waren ohne Bezug zur realen Welt, alle konzentriert Pflege zugunsten eines bestimmten Stils Dinge entwerfen." Es ist eine Inzucht, Self-serving Struktur. "
Mit alle Energien darauf ausgerichtet, den Höhepunkt der Abschlussausstellung – konzipiert als ein Verkaufsraum für Studierende und Lehrende gleichermaßen – ist der Schwerpunkt oft auf die Schaffung einer schillernden polierten Produkt, anstatt die strenge des Prozesses der Anreise gewichtet. Verführerische fremde Bilder übertrumpft die vermeintliche Banalität von Gebäuden, mit der visuellen Kakophonie Maskierung des Mangels an zugrunde liegenden räumliche Ideen.
"In vielen dieser Pseudo-konzeptionelle Schulen gibt es eine erosive Kultur", sagt Tom Emerson Londoner 6a Architekten, die an der ETH Zürich in der Schweiz, lehrt eine Universität besetzt mit hochkarätigen Praktizierenden Architekten mit erheblichen gebauten Portfolios – und geringere Studiengebühren Gebühren zu üben. "sie richten einen polaren Gegensatz zwischen"Gebäude"und als"radikal", als wolle er sagen:"Wenn Sie Ehrgeiz hast, Sie können nicht sein Gebäude, Städte, Leben und Menschen interessiert." In der Schweiz gibt es sehr viel mehr Glauben in was Architektur für die Gesellschaft tun kann. Hier kommt unsere Krise aus: im Vereinigten Königreich gibt es sehr wenig Vertrauen in was es bedeutet, ein Architekt sein. "
Die gemeinsame Flucht ins introspektiven Dreamworlds kann direkt gegen die Auflösung der Architekt Mächte, die zunehmend durch Fachberater für jede Phase des Prozesses ersetzt werden korreliert werden. Von Fassadengestaltung, Beleuchtung, Raumplanung, Landschaftsbau, sind die Fähigkeiten, die früher von einem Büro bearbeitet nun anderswo weitervergeben verlassen des Architekten zunehmend isoliert. Einige Schulen sind bemüht, die Lücke zwischen Ausbildung und Praxis, mit live Bauprojekte und kollaborative Studios, die mit echten Entwicklungsstandorte zu engagieren. Aber es bleibt die Frage: braucht es wirklich sieben Jahre in Anspruch nehmen?
"Unsere Generation hat eine enorme Menge aus der Länge des Kurses,", sagt Emerson. "Aber wir nicht dafür bezahlen. Wenn Sie verschuldeten herauskommen, werden Sie denken: "habe ich alles davon brauchen, oder könnte ich habe, was ich brauchte in drei oder vier Jahren?" " Er führt das Beispiel der ehemaligen Studenten, die auf gegangen, um ihre Qualifikation Teil 2 durch die Arbeit in der Praxis als Alternative zu gehen wir zurück in die Bildung zu erhalten. "Es stellte sich heraus, dass sie nicht brauchen, um in der Schule, ein versierter, kritische Projekt entwickeln zu können."
Learning by Doing ist ein Gefühl hallte durch die Prüfgruppe UK Architektenausbildung, dessen jüngsten Bericht Verkürzung Kurse sowie die Studenten ihr Studium neben bezahlten Arbeit empfohlen, den Zugang in die Architektur jenseits der privilegierten durchführen lassen tragen Herren von einst Fliege. "Das bestehende dreiteiligen System ist viel zu starr, um alternative Wege in den Beruf zu ermöglichen", sagt, dass die Gruppe Alex Wright, Stuhl, ist optimistisch, dass "es eine wachsende Erkenntnis, die Beibehaltung des Status Quo nicht mehr möglich ist gibt".
Also warum hat das britische System weiter entlang blind tingeln so lange festhalten an einem Modell, das aus der 1958 Riba Konferenz über Bildung entstanden?
"Die Schwierigkeit ist Konsens zwischen den Organen erreichen", sagt David Gloster, Leiter der Ausbildung bei der Riba, der darauf besteht, dass das Institut "im Dialog mit Schulen ist, flexibler Modelle zu entwickeln, die am besten für die Bedürfnisse des 21. Jahrhunderts-Praxis".
Aber Druck beginnt zu wachsen. Terry Farrell, vor kurzem im Auftrag der Regierung, ein Jahr lang und erschreckend vage überarbeiten Architektur, sagt seine meisten dringendes Anliegen Bildung. "Das wichtigste ist die Länge des Kurses," sagte er Building Design "und Hybrid Wege zu lernen."
Förderung der Hybrid-Modelle ist ein ermutigender Schritt, aber es besteht die Gefahr, dass der Wunsch, Praxis Kurse näher bringen Architektenausbildung eine rein technische Verfolgung geworden sehen konnte.
Ryder Architektur, corporate Lieferant von großen Schuppen, deren Arbeit die Seiten des Blogs schlechte britische Architektur ziert, ist in den Prozess der Einführung eines Kurs, der sie vor Gericht an der UCL in 2015 sucht. Basierend auf einem Bachelor in Ingenieurwissenschaften, wird es solche Themen wie "Führung, Projektmanagement, Kosten-und Risikomanagement, Nachhaltigkeit und Digital engineering" sowie rechtliche Aspekte abdecken, Verträge und Programmierung verfügen. Seine Absolventinnen und Absolventen werden zweifellos in der Lage detailliert eine jazzige Fassadensystems zu beleben Sie ihre neuesten Schuppen, aber sind wirklich die Leute, die wollen wir unsere Städte machen?
Jeder, so scheint es, ist sich einig, dass etwas hat zu geben, aber es gibt einen Widerwillen zu verpflichten, was der Ersatz sein sollte.
"Wir wollen nicht eine starre Modell zum anderen ändern", sagt Gloster. "Wir sind resistent gegen one Size fits all." Niemand hat die Antwort noch nicht, aber zumindest Schülerinnen klagende Plädoyers für relevante Lehre sind endlich ernst – und sie haben bald eine Alternative zu kostspieligen Jahre gefangen in Fantasy-Fabriken.