Gerichtsverfahren droht, "Wissenschaft in das übernatürliche zu ziehen"


Ein Gerichtsverfahren, das Montag in Pennsylvania beginnt werden die ersten um festzustellen, ob es legal, eine umstrittene Idee namens Intelligentes Design in öffentlichen Schulen zu unterrichten ist.

Intelligentes Design, oft als ID, wurde in den letzten Jahren von einer kleinen Gruppe von Befürwortern als Alternative zu Darwins Evolutionstheorie angepriesen. ID-Befürworter sagen, dass Evolution fehlerhaft ist. ID behauptet, dass eine übernatürliche interveniert, zu einem bestimmten Zeitpunkt in der Entstehung des Lebens auf der Erde.

Wissenschaftler-Zähler, die Evolution ist eine gut unterstützte Theorie und die ID ist keine überprüfbare Theorie überhaupt und deshalb, hat keinen Platz in einem naturwissenschaftlichen Lehrplan.




SONDERBERICHT
Evolution & intelligentes Design

TEIL 1
Eine mehrdeutige Angriff auf Evolution
Posieren als Wissenschaft, dieses Trojanische Pferd für Kreationismus sehr populär geworden. Aber wer ist getäuscht? Und was bedeutet das alles für die Moral?

TEIL 2
"Den Tod der Wissenschaft"
Intelligentes Design präsentiert sich als eine legitime wissenschaftliche Theorie und eine Alternative zum Darwinismus, aber ein genauen Blick auf die Argumente zeigt, dass sie nicht wissenschaftlichen Muster bestehen. Warum befürchten Wissenschaftler?

TEIL 3:
Überzeugung posiert als Theorie
Entwicklung nimmt eine Tracht Prügel und erinnern Wissenschaftler an den Unterschied zwischen Fakten, Theorie und glauben.

Teil 4: Kommenden Dienstag
Anti-Evolution Angriffe auf dem Vormarsch
Angriffe auf Evolution sind auf dem Vormarsch in Amerika noch einmal. Erfahren Sie mehr über die jüngste Gesetzgebung in verschiedenen Staaten, die Herausforderung in der öffentlichen Schule Lehrplan Evolution statt.

Der Fall wird Kitzmiller v. Dover Area School Districtgenannt.

Prominente Wissenschaftler namens Donnerstag eine Telefonkonferenz mit Reportern, daß intelligentes Design verzerrt Wissenschaft und Religion in die Wissenschaft Klassenzimmer bringen würde.

"Der Grund ist diese Studie so wichtig ist der Dover-Disclaimer Religion direkt in die Wissenschaft Klassenzimmer bringt", sagte Alan Leshner, CEO der American Association for Advancement of Science (AAAS) und executive Herausgeber der Zeitschrift Science. "Es verzerrt wissenschaftlichen Standards und Lehre Zielsetzungen nicht nur Staat Pennsylvania, sondern auch führende Wissenschaftsorganisationen der Vereinigten Staaten."

"Diese werden erste rechtliche Herausforderung für intelligentes Design und wir werden sehen, ob sie schon in der Lage, die kreationistische Grundlagen des intelligent Design gut genug zu maskieren, so dass die Gerichte in öffentlichen Schulen, dadurch könnte", sagte Eugenie Scott, geschäftsführender Direktor des nationalen Zentrums für Science Education (NCSE), die die Telefonkonferenz Co-Gastgeber.

AAAS ist der weltweit größte allgemeine Wissenschaft Gesellschaft und das NCSE ist eine gemeinnützige Organisation, die hilft sicherzustellen, dass Evolution ein Teil der öffentlichen Schule Lehrpläne bleibt verpflichtet.

Die Klage wurde eingereicht von der American Civil Liberties Union (ACLU) im Namen der betroffenen Eltern nach Dover Schulbehörde Beamten 6-3 im Oktober letzten Jahres gestimmt, wonach 9. Grader ein kurzes Statement über intelligent Design vor Biologieunterricht auf Evolution gelesen werden. Studenten waren auch ein intelligentes Design-Lehrbuch für mehr Informationen über die umstrittene Idee bezeichnet.

Der Schulbezirk Dover früher in diesem Monat versucht zu verhindern, dass die Klage geht nach vorn, aber ein Bundesrichter entschieden letzte Woche, dass der Prozess wie geplant verlaufen würde.

Die Klage behauptet, dass intelligentes Design ist ein von Natur aus religiösen Argument und eine Verletzung des First Amendment, das staatlich geförderte Schulen aus religiösen Förderaktivitäten verbietet.

"Obwohl es nicht, dass eine wörtliche Auslegung der Genesis erfordern, [ID] Kreationismus ist, weil es erfordert, dass ein intelligenter Designer gestartet oder erstellt und in einem natürlichen Prozess eingegriffen," sagte Leshner. "ID versucht, Wissenschaft in das übernatürliche ziehen und neu definieren, was Wissenschaft ist und was nicht."

Was die Diskussionsteilnehmer erhoffen ist nicht gerechte Entscheidung zu Gunsten der Kläger, sondern derjenige, der so kraftvoll ist, dass die Schulbehörde Dover nicht riskieren wird ansprechend des Falls an den obersten Gerichtshof und eine negative Entscheidung mit nationalen Verzweigungen.

Scott wies auf einem früheren Fall, McLean v. Arkansas, in denen der Staat versucht, Kreation Wissenschaft neben Evolution in öffentlichen Schulen gelehrt.

"Was geschah, war das Stampfen, dass Creation Science war so fest, dass der Staat nicht selbst ansprechen, sie einfach das Handtuch warf und beenden Sie es," sagte Scott.

Scott befürchtet, dass eine Entscheidung zugunsten der Dover-Schulbezirk andere Schulen im ganzen Land ermutigen wird, die religiöse Ansichten in ihren Lehrplänen einführen wollen.

Auf der anderen Seite, wenn der Kläger zu gewinnen und intelligentes Design ist für verfassungswidrig erklärt, dann "das auf jeden Fall Sand im Getriebe des Bemühungen in anderen Schulbezirken werfen wird [ID] einzuleiten", sagte Scott.

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