Gewusst wie: ein Media versierte Kind großzuziehen

Er weiß, dass die Antwort in der Regel werden Nr. ich zulassen, dass Felix Fernsehen für ca. 45 Minuten vor dem Mittagessen. (Wenn 45 Minuten klingt wie eine seltsame Menge an Zeit, ist es tatsächlich seine Aufmerksamkeitsspanne beruhen. Er kann zwei Folgen 22 Minuten lang wie Curious George, oder eine längere Programm oder Film für ungefähr die gleiche Länge vor Langeweile zeigen ansehen.)

Wenn er müde ist, oder wenn wir vorher spielen beschäftigt habe, Räume er sich vor dem Bildschirm, gehen schnippisch und mit weit aufgerissenen Augen, sein Gesichtsausdruck flach und benommen. Fragen, was er sah und er sage dir nur die groben Zügen. George war am Strand. George bekam Ärger. Was tun? "Ich erinnere mich nicht."

Fast jeden Tag, er ist ein aktiver Beobachter, belegt durch wie er fragt, "Möchten Sie mit mir, Da-da wachen?" Sitzen mit ihm zeigt, wie viel des Programms nur außerhalb seiner Reichweite ist. "Was macht George? Wo ist der Mann mit dem gelben Hut?" Kein Wunder, dass er erinnert sich nur an den groben Zügen, das ist alles, was, die er bekommt.

Gerade mit ihm, es ist offensichtlich für mich, die er zu über Geschichten und wie lernen Sie sie verstehen und auch Menschen, ihre Gefühle, Motivationen, Ausdrücke. Und doch, wenn ich das Spiel umzudrehen und ihn fragen, was passiert ist, er sagt, "nicht jetzt, Da-da. Ich bin gerade."

Interessant, nicht wahr? Fernsehen in einer explizit Lernaktivität zu machen – Sie sehen, ich stelle Ihnen Fragen, Ihr Verständnis zu erforschen – und es macht keinen Spaß mehr. Erlauben es ihm, Fragen zu stellen, wann und über das, was er will, und plötzlich ist er lernen und amüsiert sich; lernen, da genießt er selbst.

Dito, ein Buch zu lesen. Zeigen Sie ihm, ein oder zwei Buchstaben, ok. Starten Sie das Buch in Worte und Buchstaben und Satzzeichen, wie es einige Grammatiklektion Abbau, vergiss es! Weg, um den Genuss aus Dingen, Dad zu saugen.

Eine interessante Artikel in The Atlantic "The Touch-Screen-Generation" von Hanna Rosin erforscht, wie wir Kinder zu Technologie, ein Thema verfügbar zu machen, habe ich letzte Woche mit Schwerpunkt auf dem Smartphone. Kolophonium verbringt mehr Zeit im Gespräch über iPads, die wir nicht in unserem Hause haben, aber sie wendet Fernsehkonsum, zu.

Kolophonium, sagt, dass der Mythos, dass Fernsehen "" Ihr Gehirn verrottet durch Studien entlarvt hat. Das Gehirn zeigt ähnliche Tätigkeit beim Fernsehen, wie es tut, wenn ein Buch zu lesen. (Das macht Sinn für mich. Gerade eine Show wie Totholz, Game of Thronesoder Kartenhaus regt mein Geist so viel wie ein packender Roman.)

Kinder, jedoch vor allem junge, neigen dazu, Informationen besser von echten Menschen als von einem video-Bildschirm holen. Teilweise brauchen sie die hin-und her von den tatsächlichen Austausch, weshalb ein Programm wie Blue es Clues oder Dora the Explorer versuchen, ein Gespräch mit Ihren Kindern zu simulieren – der Charakter direkt fragt und dann pausiert für das Kind zu reagieren. Kein Wunder, dass mein Sohn will mich mit ihm, wenn er gerade eine Show ist. Antworte ich seine Fragen über was Curious George tut, wird der animierte Affen nicht.

Dies ist nicht zu sagen, dass der Fernsehkonsum als eine lehrreiche Erfahrung sollten Sie denken. Der Begriff "Bildung" kann schwer fassbaren angewandt auf Medien, wie es, für alle Arten von wertvollen Aktivitäten sein kann. Wird gezeigt, wie ein Buchstabe A zu bilden ist lehrreich, aber Löcher was ist mit Graben am Strand? Bau der Festung ein Kissen und eine ausgestopfte Tiere Geburtstag Party? Spiel ein, sei es ein Brettspiel oder ein iPad-Spiel? Fernsehen ist eine "weiche" pädagogische Erfahrung. Sie können nicht immer explizit herausziehen, was das Kind gelernt ist, aber das Gehirn ist eingestellt worden, und sie sind Dinge Abholung. Ich bekomme sicherlich defensive, wenn mir jemand sagt, dass das Lesen nur Unterhaltung ist – ich bekomme eine Menge aus einem guten Buch, emotional und intellektuell, und wenn ich mit meiner Frau und Freunden, sozial zu reden. Nicht jedes Ergebnis kann diskret zerstäubt und gemessen werden.

Eine Sache, die in ihrem Artikel Rosin ansprechen nicht ist die Frage der macht. Ob ein Buch, ein TV-Programm ansehen oder ein iPad Spiel lesen wurde ein Autor-Schöpfer, der die Erfahrung konzipiert, und gibt es in Ermangelung eines besseren Begriffs einen passiv-Empfänger, der mit ihm beschäftigt. Kinder scheinen, durch so genannte interaktive Spiele ermächtigt werden, um Entscheidungen zu treffen, aber diese Entscheidungen durch die Spiele-Entwickler und Programmierer vorgeformt.

So wie Kinder sollten ihre eigenen Geschichten zu schreiben und ihre eigenen Bilder malen, so dass sie, die Fähigkeit diese Kunst und die Kraft, die der Autor hat verstehen können bei der Schaffung von Gefühl und Sinn für den Empfänger also beteiligt auch Kinder ausgesetzt werden sollte grundlegende Computer Programmierkonzepte, lernt zu manipulieren und selbst in den digitalen Raum zu bauen. Sie sollten ihre eigenen TV-Shows auch mit Hilfe leisten. Kinder, die aktive Schöpfer sind, glaube ich, mehr versierte in ihren Medienkonsum, vorsichtig sein, wie Konzerne und Autoritätspersonen manchmal auf ihren Emotionen spielen und die Wahrheit verdrehen um einen Gewinn zu machen oder die Wahrheit zu verbergen.

So verwenden Sie nicht nur das Fernsehen oder Ihrem Smartphone oder iPad oder Tablet-Computer als Babysitter, zumindest nicht die ganze Zeit. Setzen Sie sich mit Ihren Kindern und ihre Fragen beantworten. Modell wie eine engagierte, aktive Beobachter und game-Spieler zu sein. Und dann schalten Sie das Gerät zu erstellen, spielen und Shows von Ihren selbst zu engagieren.

Das Problem mit der Technik ist nicht inhärent Technologie selbst, sondern in passiv, ein Schaf in der digitalen Herde. Mit Hilfe Ihres Kindes ist ein Medien-Wolf: hungrig, leidenschaftlich und clever.