Handys und Videospielen ruinieren nicht Akademiker.

Rund 81 Prozent der Jugendlichen spielen Videospiele online, nach
das Pew Internet & American Life Project. Und immer mehr Kinder
Handys zu packen.

Gibt es noch Zeit für das Studium?

Nutzung von Mobiltelefonen und spielen von Videospielen als schädlich für möglicherweise nicht
Kinder akademischen Leistungen wie einige vorgeschlagen haben, neue Forschungsergebnisse
zeigt.

Handys hatte keinen Einfluss auf die akademische Leistung unter einer Gruppe von
12-jährigen, die Forscher fanden in einer drei-Jahres-Studie von veröffentlicht
Tagungsband der internationalen Vereinigung für
Entwicklung der Informationsgesellschaft oder IADIS, in Barcelona, Spanien.

Und während die Forscher eine starke Beziehung zwischen Video gefunden
Spiele und unteren Notendurchschnitte, nicht spielen von Videospielen
mathematische Fähigkeiten zu beeinflussen scheinen und hatte eine positive Beziehung zu
räumlich-visuelle Fähigkeiten. Diese Fähigkeiten – in denen ein Kind visuell lernt,
durch das Denken in Bildern – gelten als das "training
Räder"für Leistungen in Wissenschaft, Technik und Mathematik.

"Und das sind die Bereiche, wo wir wollen Verbesserungen in, unsere
Kinder akademische Leistung,"sagte Studienleiter Linda Jackson,
Michigan State University Professor für Psychologie.

Die Studie, gab heute bekannt, ist Teil eines größeren MSU-Projekts finanziert
von der National Science Foundation, in dem Jackson und Kollegen sind
Erforschung der Auswirkungen von Technologie auf die schulischen Leistungen der Kinder
und ihre gesellschaftliche Leben, psychisches Wohlbefinden und moralische Gründe.

Die Forscher befragten Studenten aus 20 Mittelschulen und eine
After-School-Center in Michigan. Sie fragte, wie oft die Kinder verwendet
Handys und Video Spiele, sowohl online als auch offline, und
die Kinder Noten, räumlich-visuellen Fähigkeiten und Leistung gemessen
auf standardisierten Tests in Mathematik und lesen.

Wie erwartet, verwendet Mädchen mehr Handys häufig als Jungs haben,
während jungen weit häufiger als Mädchen Video-Spiele gespielt.

Jackson sagte, es ist unrealistisch zu glauben, dass Kinder Videowiedergabe stoppen
Spiele, so dass Videospiel-Entwickler auf die Elemente stärker sollten, die
entwickeln Sie räumlich-visuellen Fähigkeiten und weniger auf Themen wie Gewalt.
Außerdem sollten weitere Spiele, die Mädchen besser ansprechen entwickelt
entwickeln Sie ihre räumlich-visuellen Fähigkeiten, die Berufe unerlässlich sind
wie Chirurgie sagte sie.

"Mädchen sind benachteiligt, die da nicht dreidimensional
"Erfahrung", sagt Jackson. "Also, wenn sie zum Medizinstudium erhalten und
"sie tun Chirurgie in der virtuellen Welt, sie sind nicht daran gewöhnt."

Wenn es um Handys geht, sagte Jackson sah sie nicht nachteilig
Auswirkungen auf die akademischen Leistungen der Schüler. Jedoch weiter
Forschungsbedarf auf ältere Schüler, die eher geneigt zu beteiligen
"hinterhältigen Verhalten" wie SMS-Test beantwortet zueinander,
Sie sagte.