Im Atlasgebirge Marokkos Berber Mädchen finden den Weg aus der Armut im ländlichen Raum: eine Ausbildung

Die Abgelegenheit von vielen Dörfern bedeutete, dass das Gymnasium war keine option

Tief im hohen Atlasgebirge Marokkos, im Weiler Tazalt sind zwei Mädchen ihre Wäsche im Bachwasser. Innerhalb ist eines kleinen rötlich-braunen Stein beherbergt, Malika Boumessoud, 38, süße Minze Tee servieren und mit Blick auf ein Foto von sich beim Schütteln den Kopf an wie alt sie aussieht.

In den nächsten Raum, wo fünf ihrer sechs Kinder, die alle auf zwei einzelne Matratzen auf dem Boden schlafen, bereitet Boumessouds Tochter Zahra, 19, dieses klassische marokkanische Landleben verlassen. Sie ist ein Teilnehmer in ein mutiges neues Experiment, das das Leben der Mädchen und junge Frauen in der Region verändern könnte: anders als die überwiegende Mehrheit ihrer Altersgenossen, Zahra ist eine Ausbildung gewährt wird.

Seit sieben Jahren lebt sie in einer Pension, die von einer kleinen marokkanischen NGO, Bildung für alle (EFA), in der Stadt von Asni, 56 Kilometer laufen. Das Haus ist 5 Gehminuten von der Schule, die sie während der Woche seit dem 12. Lebensjahr besucht hat. Im September hofft sie auf die Universität in Marrakesch gehen. Ihre Mutter, verheiratet mit 16, ist sich bewusst wie anders das Leben ihrer Tochter hätte hatte Zahra Abitur um 12, wie die meisten anderen Mädchen im Tal.

"Ich wünschte immer noch, dass ich zur Schule gegangen", sagt Malika. "Selbst nach all diesen Jahren der Ehe und dass alle meine Kinder, ich bedauere noch immer nicht mein Studium." Ich gehe nicht aus dem Dorf, ich bleib im Haus Tag für Tag. Ich fühle mich wie ein Vogel ohne keine Flügel. ".

In ländlichen Marokko ist ihre Erfahrung keine Seltenheit. Analphabetenrate für Frauen in ländlichen Gebieten und Mädchen bleiben so hoch wie 90 %. Mädchen, insbesondere in den Bereichen des hohen Atlas, sind eher nach der Grundschule aussteigen. Nur 26 % der Mädchen im ländlichen Raum Einschreiben für die Sekundarstufe, nach Angaben der Weltbank.

Diese Probleme betreffen überproportional Amazigh, allgemein bekannt als Berber, die Ureinwohner von Marokko. Während die meisten Berber nahmen den Islam und begann nach den Eroberungen des siebten Jahrhunderts Arabisch spricht, überlebte Berberkultur und Dialekte der Tamazight Sprache, vor allem im hohen Atlas. In der Schule gibt Unterricht in arabischer Sprache, die für die meisten Berber Kinder ihre zweite Sprache ist, wenn sie es überhaupt haben. Es überrascht nicht, tun sie arabische Kinder schlecht gegenüber.

Aber in den ländlichen Gebieten ist es die Distanz zu weiterführenden Schulen, die das größte Hindernis, vor allem für Mädchen präsentiert. Khalid Chenguiti, Bildung Specialist bei Unicef Marokko sagt: "Mädchenbildung, vor allem in der Sekundarstufe, bleibt eine Herausforderung. Es gibt viele Gründe dafür, einschließlich der Tatsache, dass Schulen mit Toiletten und sanitären Erleichterung oft schlecht ausgestattet sind, Transport ist oft schwierig und, in einigen Bereichen Mädchen sind erforderlich, um Aufgaben im Haushalt unterstützen und soziokulturelle Barrieren für den Abschluss der Sekundarstufe i höher zu stellen. Diese Faktoren beeinflussen oft unverhältnismäßig Mädchen im ländlichen Raum."

Chenguiti erklärt, warum es ein entscheidendes Problem zu lösen: "die Mädchen mit einer Ausbildung hilft, den Teufelskreis der Armut zu durchbrechen: gebildete Frauen sind weniger wahrscheinlich zu heiraten früh und gegen ihren Willen; weniger wahrscheinlich, sterben bei der Geburt; eher haben gesunde Babys; und sind wahrscheinlicher, ihre Kinder zur Schule schicken."

Elb Lösung ist es, die Mädchen in Schulen, einen Ansatz zu bringen die zu Beginn um das Leben der Berber Mädchen in einer Weise ändern, die Zukunft der Region verwandeln konnte. Ihre Pensionen, die ausschließlich von Berberfrauen durchgeführt werden – bieten Unterkunft, gesunde Ernährung, Unterstützung bei den Hausaufgaben und extra französische und englische Unterricht. Im Durchschnitt beträgt die Erfolgsquote für alle Studienjahre 97 %.

Zahra Bläschen mit Begeisterung für die Chance, die ihr überliefert ist: "in der Grundschule, ich genoß wirklich studieren, aber ich wusste, gab es kaum eine Chance ich erhalten würde, um auf eine weiterführende Schule zu gehen. Wenn ich [von EFA] ausgewählt wurde, war ich so glücklich. Ich war wirklich nervös, wenn ich zum ersten in der Pension Mal, aber ich fühle mich wie ich mich gefunden habe, seit dort zu sein.

"Ich glaube, dass ich jetzt eine gute Zukunft haben und werden in der Lage, Dinge für meine Familie zu verbessern. Meine Eltern waren so hilfsbereit. Sie wollten mich zu ein besseres Leben als die, die sie gehabt haben. Mein erste Jahr der Universität sehr schwer sein wird", sagt sie. "Ich bin mir sicher, wie es ein ganz anderes Leben dort ist, aber ich denke, dass es gut für mich sein wird."

In lebhaften Marrakesch, die einem anderen Planeten im Vergleich zu den Bergdörfern anfühlt, weiß Khadijah Ahedouami, 21, genau wie es Zahra geht. Vor drei Jahren war sie in der gleichen Position. Sie hat keine Reue, aber es ist weit leichter Weg gewesen.

"Ich konnte tatsächlich mein erste Jahr", sagt sie. "Nach Marrakesch kommen und diese neuen Fächer studieren war eine harte Sache für mich zu tun, vor allem, weil ich gerade erst, lernen auf Arabisch gewöhnt hatte, aber an der Universität alles in Französisch ist,." Ich musste auch daran gewöhnen, an das Leben in der Stadt, die so anders ist."

Der Kulturschock war nicht das einzige, was, dem Sie mit zu kämpfen. Ihre Mutter war gestorben, während sie in gymnasiale Oberstufe war und bald danach sie ihren Schwager verlor. "Ich hatte einige Probleme in der Familie und mein Vater hatte nur nach dem Tod meiner Mutter wieder geheiratet.

"Auch wenn es ein Jahr und eine Hälfte war, nachdem sie gestorben war, war mein erstes Jahr die härteste Zeit weil ich weg von zu Hause lebte. Mit allem, was los ist, dachte ich, "Wenn ich mich mit meinem Studium Drücke, ich werde meinen Verstand zu verlieren", so dass ich beschloss, es war OK, langsam angehen und mein erste Jahr zu wiederholen. "

Ahedouami war eines der 10 Mädchen, ging in Asni mit EFA zu leben, wenn das erste Haus vor neun Jahren geöffnet. Es war ihre Mutter, die mit Leidenschaft wollte sie eine Ausbildung haben, weil sie in Casablanca, aufgewachsen ist es normal, dass Mädchen in der Schule sein. Aber zuerst mussten sie ihren Vater zu überzeugen.

Sie sagt: "Mein Vater vereinbart wir könnten gehen, um das Haus zu sehen und wenn wir es gefunden, er dachte, es schien OK und mochte Latifa, die Hausmutter."_FITTED Er fragte, ob ich bleiben wollte, und natürlich ich ja sagte. Studium ist mein Ziel im Leben."

Khadija ist jetzt nicht nur die am besten ausgebildeten Mädchen in ihrem Dorf, aber die meisten gebildeten im ganzen Tal. So respektiert wird sie, wenn sie nach Hause Dorfbewohner zu ihrem Haus um Rat zu Fragen, auf die Probleme mit ihren Unternehmen oder Familien kommen. Eine große Verantwortung ruht auf den jungen Schultern.

Sie sagt: "In meinem letzten Jahr der Schule, ich fing an meine Eltern bereiten die Idee, die ich zur Universität gehen könnte. Bis dahin meine Eltern mir vertraut, aber sie taten nur, weil ich es verdient. Während meiner Jahre mit EFA habe ich gelernt, wie man mit Menschen reden, wie mein Geld ausgeben und so respektable bleiben. Und weil andere Familien Blick zu mir als Beispiel beim versuchen zu entscheiden, ob ihre Mädchen zur Schule zu schicken, ich fühle mich wie ich habe, sehr verantwortungsvoll zu handeln, damit sie wissen, dass Bildung nicht Sie machen gehen aus den Fugen geraten."

Maryk Stroosnijder, einer der Gründer der EFA, sagt: "Ich denke, es ist ziemlich schwer für die ersten Mädchen, weil andere zu ihnen nachschlagen, aber die Einstellungen ändern sich langsam. Die ersten Eltern ein Risiko eingegangen und jetzt haben wir Eltern betteln uns ihre Mädchen zu nehmen."

Noch ist Stroosnijder überrascht um über Zahra Mutter Gefühl wie ein Vogel ohne Flügel, weil sie sagt, viele Mütter das gleiche Gefühl zu hören. "Aber", fügt sie hinzu, "sie geben ihre Töchter Flügel."