Ist Twitter verdienen einen Platz im Klassenzimmer? (Op-Ed)
Jin Kim Montclare ist Professor für Chemie und Biomolecular Engineering bei der Polytechnic Institute of New York University. Sie trug dieses Artikels zu LiveScience Experten stimmen: Op-Ed & Einblicke.
Gesellschaft ist direkt in der Mitte eine technologische Revolution. Die Antworten auf fast jede Frage gibt es im Internet, bei der Berührung eines Fingers zugegriffen – oder sogar durch Stimme – und Individuum kann interagieren mit anderen rund um den Globus leicht entwickeln soziale Verbindungen durch Technologie ermöglicht.
Web-browsing und interaktive social Networking sind beide wirksame Methoden zur Nachlese Informationen und lernen über die Welt, und sie sind ein wichtiger Teil des täglichen Lebens.
Zwar gibt es eine junge Bewegung, diese Formen des Lernens in den Unterricht zu integrieren, sind sie häufiger behindert durch Lehrkräfte, insbesondere in Wissenschaft, Technik und Mathematik (STEM) Bildung.
Die meisten Pädagogen haben ein lang gehegten Erwartungen: sie erwarten, Unterricht auf Basis eines strengen Lehrplan oder Lehrplan zu vermitteln, und wird erwartet, dass diese Lektionen zu absorbieren. Innerhalb dieser traditionellen Szenario Surfen im Web und social Media-Nutzung sind als bloße Ablenkung angesehen, und Studenten werden gebeten, ihre elektronischen Geräte ausschalten und ganz unterlassen, mit ihnen in die Klassenzimmer.
Obwohl viele behaupten würde, dass die STEM Disziplinen sehr effizient auf diese Weise seit Hunderten von Jahren gelehrt worden, gibt es Raum für Verbesserungen und ich behaupte, dass neue Formen des Lernens integriert werden können – kreativ und effektiv – in jedem Klassenzimmer.
Seit Jahren Lehrveranstaltungen ich Universitätniveau und High School STEM auf traditionelle Weise, Lochfraß mich gegen die Studenten, wie sie Laptops, Smartphones und anderen elektronischen Geräten während des Unterrichts verwendet.
Doch im Laufe meiner wissenschaftlichen Forschung fing ich an, technologische und gesellschaftliche Entwicklungen, die meine Wissensbasis enorm Anstiegen zu umarmen. Nach und nach meine Gedanken auf STEM Bildung und Unterricht Praktiken geändert, und ich wurde bedacht, Web und social Media in meinem Unterricht zu integrieren.
Ich begann mit weit reichende Anstrengungen zu einer High School in Brooklyn, New York, wo ich mich auf eine Gruppe stark unterrepräsentiert in der STEM Felder konzentrierte – junge Frauen, viele davon waren ethnische Minderheiten oder wirtschaftlich benachteiligt.
Zusammen mit meinem Diplom und Bachelor-Studenten entwickelte ich "Lewis Dots", eine iPad app, das Benutzern visualisieren und erfahren Sie mehr über molekulare Chemie hilft. Es war ein messbaren Erfolg, und meine Mitarbeiter und ich unsere Ergebnisse aus im Klassenraum veröffentlicht im Journal of Chemical Education im Mai 2012. Wir nachträglich eine Blogging-Komponente für technologiegestützte Chemiekurses, und erleichtert so studentisches Engagement innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers.
Nach einem Treffen mit Erfolg inmitten der Sekundarstufe begann ich, Implementierung der Technologie in der Undergraduate- und Aufbaustudiengänge, was, die ich gelehrt. Weil meine Schüler bereits Smartphones, Laptops und Tablets besaß, entschied ich mich für die social Media Plattform Twitter verwenden, um mit ihnen zu engagieren.
Ich muss jeder Teilnehmer in meinem Bachelor Genetik und Diplom-Level-Materialien Chemie Seminarkurs auf Twitter nutzen, um mit mir zu kommunizieren, und wir erschaffen Hashtags um Meldungen in Bezug auf Kurs zu identifizieren. Ich Klasse Probleme über die Plattform mit leicht zugänglichen Links, und innerhalb des Klassenraums ihre Geräte wurde ein Kanal für den Vorlesungsmaterialien. Ich engagiert sie auch außerhalb der Unterrichtszeit durch die Vorlage "Twit Quiz" – Fragen zu Google Docs in Bezug auf ihre Leseaufgaben verknüpft – die sie über das Wochenende abgeschlossen.
Diese kleine, leicht umgesetzten Schritte wirklich verändert, wie sie mit mir beschäftigt – und mit der Wissenschaft – beide innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers.
Twitter erlaubt mir, nahtlos Material liefern und meine Schüler mit unterhaltsame und komfortable Weise interagieren direkt mit mir — und mit einander. Junge Menschen haben bereits voll angenommen, social-Media, und es macht Sinn für diejenigen, die mit diesem verbinden, sich darauf einzulassen sowie demografische.
Wenn Technologie ein integraler Bestandteil des Unterrichts wird, profitieren LehrerInnen und Schülerinnen unbestreitbar. Ich bin stolz für die Ausbildung werden von einer Generation von Studenten reichlich zukunftssicher Technologie-reich, das sie erwartet.
Die Meinungen sind die des Autors und spiegeln nicht unbedingt die Meinung des Herausgebers. Dieser Artikel erschien ursprünglich auf LiveScience.com.