Ja wir sollten unseren Kindern über Geld beibringen, aber wie genau entgeht mir

Taschengeld, Einsparungen, Ponys, Muppets und Nägel – es ist ein Minenfeld, vor allem, wenn Ihre Zielgruppe ratlos ist, sagt Zoe Williams

Ich betreibe eine randomisierte kontrollierte Studie an Taschengeld mit meinen eigenen Kindern: das älteste, acht, hat den Vorteil der modernen Technologie (mehr dazu später), der jüngste, sechs, stützt sich auf meine Erinnerung an sie zahlen. In der Praxis bedeutet dies die älteste bekommt £10 pro Monat und der jüngste bekommt nichts. Nach einer Zeit der Akkumulation der jüngste Lüftungsschlitze ihrer Empörung und bekommt einen Pauschalbetrag. Sie verliert es sofort. Unsere größte Hoffnung ist, dass sie es irgendwo im Haus fehlleitet wo es den Windschatten der Familie Wirtschaft erneut eingeben kann.

Meine Ergebnisse sind wie folgt: Miniatur Bankkonten sind brillant, aber nicht unbedingt lehrreich. Ich benutze Osper, das ist ein Konto für acht Pluspunkte, die kommt mit einer Karte, die sie in einen Geldautomaten oder im Internet verwenden können. Ich weiß nicht, ob Sie es hinter der Bar bleiben, weil wir es nicht ausprobiert haben. Ich habe einen monatlichen Dauerauftrag £10 und einmalige Beträge online hinzufügen können. Ich kann auch einladen, andere Leute setzen Geld drauf, was ich nie tun, weil es den finanziellen Gegenwert von bat sie, schauen Sie sich Bilder Ihres Kindes und Wachs lyrische über seine Niedlichkeit. Bisher hat Osper die großen UN gelehrt, die mit Automatisierung Aufladungen und niemand jemals dafür Geld sammelt sich so mühelos wie nasse in einen Abfluss Blätter. Es brachte ihm auch, dass Geld aus Cashpoint mit seinem eigenen Pin darin spannend ist.

Nichts davon ist eine besonders nützliche Lektion. In der Tat als eine Lektion in Wirklichkeit macht Taschengeld nur Sinn, wenn es im Prinzip der realen Welt repliziert – das heißt, Sie machen sie arbeiten und dann sie ihre eigenen Sachen kaufen. Die Art und Weise, ich mache es für die acht-jährige – alle Anhäufung, kein Aufwand, keine Ausgaben – ist eher bereitete ihn für sein ein enge Hauswirt oder einige andere Rentier. Jedoch die Tatsache, dass ich nicht einer von ihnen machen Aufgaben ausführen, für Geld bewusst ist: Ich will nicht zu monetarisieren Haushaltsaufgaben. Einmal gibt es eine Preisschild auf einem, warum tun irgendwelche von ihnen kostenlos?

Das heißt, meiden ich Systeme für Zufälligkeit. Ein Viertel der Kinder, die Befragten in einer Umfrage von Ziffit (eine Art von Verkauf Schnittstelle für Bücher und Spiele, wie eine schicke eBay) sagte lernten sie den Wert des Geldes von ihren Großeltern, vermutlich weil ein Viertel der britischen Eltern sind viel wie ich und nicht in der Lage Lehre niemandem etwas über alles. Aber viele sind nicht: während fast ein Drittel aller Kinder bekommen kein Taschengeld, ein Fünftel der Eltern geben ihren Kindern £5 pro Woche und zwei Fünftel geben ihren Kindern £10 oder mehr. Es muß eine Art von System es, oder wäre es nur wie Bargeld in den Wind zu werfen.

Paul Treanor, e-Commerce Leiter des Ziffit, hat drei Kinder im Alter von sieben, fünf und zwei. Die zwei-jährige, können dafür natürlich Pfeifen. Die sieben-jährige bekommt 2 £ pro Woche, die fünf-jährige £1,50. Er zahlt es nicht auf ein Konto, weil er sagt: "Ich glaube nicht, dass sie noch da sind. Sie müssen das Geld physisch zu sehen." Hier ist, wo die Lektionen des Lebens kommen: "alles, was sie haben nach drei Monaten gerettet, ich passt es. Ich denke, es ist wirklich wichtig, dass sie die Macht der Akkumulation zu verstehen. Taschengeld lehrt Sie über Entscheidungen und einstweilige Verfügung selbst und die Belohnungen erhalten Sie von diesem." Hat er nicht festgelegte Aufgaben lieber das Taschengeld als Druckmittel für gutes Benehmen zu halten. "Aber Sie wollen nicht zu ihnen in zu viel Feld, Sie wollen nicht wenig Soldaten." Keine Verletzungsgefahr, höre ich eine Nation Eltern Stöhnen.

Während Treanor seine anspruchsvolle Ziel des Unterrichts aufgeschobenen Befriedigung hat, wollen die meisten Eltern nur Kinder den Wert des Geldes zu lernen, damit sie nicht ständig für ein Pony oder ein Learjet fragst. Ich persönlich denke, sie verstehen, auf ihre eigenen was der relative Wert zwischen Dingen und Zumutungen nur um Platz für Punch-Out, wenn sie eine Nachfrage haben, dass sie denken, angemessen ist.

Vorausgesetzt jedoch, dass dies ein Begriff, die Sie vermitteln können ist, müssen Sie entscheiden, was Sie denken, dass der Wert des Geldes tatsächlich ist. Bruce Davis, eine finanzielle Unternehmer Teil erfunden Peer-to-peer-lending und jetzt läuft die Crowdfunder Fülle, hat fünf Kinder reicht quer durch das Spektrum der finanziellen Verantwortungslosigkeit, ab acht Jahren bis 23. "Wir neigen dazu, mit Kindern reden, sparen zu beginnen," sagt er, "denn es ist Teil einer umfassenderen moralische Lektion darüber, wie Sie mit dem Geld sein sollte: Sie sollte es schonen, Sie sollte nicht zu viel ausgeben, sparen Sie bis um zu bekommen was Sie wollen. Dann bekommt, völlig explodiert, wenn sie eine Kreditkarte erhalten. Es ist ein bisschen wie unterrichtende Sexualerziehung durch die Welt von den Muppets. Es gibt keine wirklich fundierte Informationen – es ist nur eine Reihe von schönen Geschichten."

Erweitern diese Analogie mit Sexualerziehung, unterrichten wir komplette Enthaltsamkeit bis zum Alter von 16, dann komplette Lizenz und versuchen, eine moralische Komponente anhängen, wenn alles, was hat sich verändert in die Augen der Kinder (in der Tat in der Welt der Wirklichkeit) ist, dass sie einen Geburtstag gehabt haben.

Felix Martin wunderbare Buch Geld: eine nicht autorisierte Biographie ist vernichtend auf unser Verständnis der Untermauerung des Geldes –, dass es einen inneren Wert und daher hat der Schuldner ist irgendwie moralisch gebunden und minderwertig, an den Gläubiger. Er sagt, dass wenn wir Geld für das, was es ist – richtig verstanden etwas, das sozial konstruiert wird, um Verschuldung, markieren aber keine inhärenten Wert für sich und könnte genauso gut sein, einen riesigen Stein oder einen Amethyst (ich umschreibe, und Sie sind dringend angewiesen, um das Buch zu lesen, anstatt zu glauben sie mir) – dann bekommen wir in dieser kompletten Widerspruch würde nicht : auf der einen Seite tun Aufwertung als die vernünftige Sache dieser ethischen Menschen zu retten, während gleichzeitig die eigentliche gehäuften greifbaren Belohnungen der Welt auf den Menschen nehmen die größten Risiken, nie etwas sparen und keine Ethik. Wie vermitteln Sie, dass für Kinder mit Taschengeld? Es lässt mich denken, dass meine Zufälligkeit ist eigentlich eine ziemlich gute Vorbereitung auf das Leben vor.

Davis weist auch darauf hin die entscheidende Bedeutung des Mediums in dem Geld ausgedrückt: "da wir aufgewachsen ist es aus solide zu digitalen gegangen."_FITTED Unsere Kinder werden nicht Bar nutzen. All der Möglichkeiten, wir Lehren sparen irgendwie irrelevant sind. Wir sollten nicht sie lehrt, wie man mit Münzen addiert werden. Wir müssen ihnen beibringen, wie man eine Quittung verwenden zu können. Wir haben einen nostalgischen Blick auf Geld, das wir unseren Kindern beibringen und dann werfen wir sie in die Welt der Finanzen und sie verloren."

Ich kann es nicht, entweder sofort oder nach Cocktailstunde, denken Sie an eine gute Möglichkeit, den Begriff des Geldes und seiner inneren Wert einzuführen (oder anderweitig), entweder über Taschengeld oder irgendetwas anderes. Ich habe die Kinder selbst Fragen, was sie dachten, sie brauchten Taschengeld für, genau, und die älteste sagte eher augustly "Dinge, die unser Haus muss". "Wie, was?" "Wie Spielzeug." "Wie kann dieses Haus denkbar Spielzeug brauchen?" "Wir haben jede Menge Lego, aber Sätze haben wir nicht." Die jüngste gefragt, wie viel sie wollte, sprach einen Zehner pro Woche, und als ich sie fragte, was sie es, ausgeben würde, antwortete, "Ich habe keine Ahnung." Das ist, was wir mit, meine Damen und Herren zu tun haben: Menschen, die wollen Geld für keinen Zweck, die sie sich vorstellen können, gerade so, dass sie es haben. Können sie auch Nägel geben.