Kids geistige Anzahl Zeilen zeigen Mathematik Speicher

Kinder, die Zahlen als gleichmäßig verteilte Linie visualisieren sind laut einer neuen Studie besser in Erinnerung an die Ziffern als Kinder, die die Zahlen in ihren Köpfen zu kneten.

Die Ergebnisse, veröffentlicht in der Fachzeitschrift Psychological Science, deuten darauf hin, dass die Art und Weise Kinder zahlen visualisieren spiegelt ihr Verständnis dessen, was die Symbole bedeuten.

Wenn Kinder in den westlichen Kulturen zuerst Zahlen lernen, platzieren sie sie auf Anzahl Zeilen von links nach rechts. Aber die Platzierung ist uneinheitlich: kleinere Nummern sind weiter auseinander als größere Zahlen, die bis zum Ende der Zeile knirschte sind Leerzeichen. Nach und nach diese Platzierung glättet, Korrespondenz mit dem Kind zu verstehen was die Zahlen bedeuten, sagte Co-Studienautor Clarissa Thompson von der University of Oklahoma.

"Kleine Kinder wissen manchmal scheint beeindruckend, weil sie sich verlassen können"eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun, zehn", aber oft nur auswendig, lernen," Thompson sagte in einer Erklärung. "ihre zählen muss nicht viel mit ihr zu verstehen, wie groß die Zahlen sind zu tun."

Um herauszufinden, wie Zahlenstrahl Visualisierung Verständnis betrifft, gab die Forscher Kinder einen Stapel von Leerzeilen Nummer mit "0" auf der linken Seite und "20" am rechten Ende geschrieben. Jedes Kind gehört einer Reihe von Zahlen von 1 bis 19 und musste auf der Zahlengeraden markieren, wo sie dachte, dass Nummer gehörte.

Als nächstes erzählte der Experimentator eine Geschichte, die ein paar Nummern enthalten. Nach der Geschichte warf die Forscher die Kinder Erinnerungen indem du ihn bittest, Namen vier Comic-Figuren. Dann Fragen sie über die Geschichte, wie "wie viele Gabeln Colleen waschen?" Kinder mit linearer Zahlenstrahl waren besser in Erinnerung an die Zahlen in der Geschichte.

In drei versuchen fanden die Forscher, dass sogar ein Kind Zahlenstrahl, desto besser das Kind zu Zahlen merken. Dies galt auch für Kinder im Vorschulalter für Zahlen von 1 bis 20 und für Grundschulkinder für Zahlen von 1 bis 1.000.

"Wir wirklich Leben in einer Welt der Zahlen", sagte Thompson. "Wir müssen nur ungefähre und andere müssen wir genau erinnern." Fähigkeit, die Größe der Zahlen schätzen beeinflusst die Fähigkeit, die Zahlen genau zu erinnern."

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