Kleinkinder wissen mehr Mathe als du denkst

Kinder lernen häufig von Menschen um sie herum zu beobachten. Ohne Weisungen zu erteilen zum Beispiel herausfinden viele Kleinkinder, wie man auf einem Fernseher oder Torsion offen drehen eine Türklinke. Jetzt haben Wissenschaftler herausgefunden, dass 2-Year-Olds auch auf Wahrscheinlichkeit Sinn ihrer Welt verlassen kann.

Während eines Spiels der Wahrscheinlichkeit konnten viele Kleinkinder eine Gewinnstrategie, wählen sie gefunden. Im Spiel beobachtete die Kleinkinder einen Erwachsenen spielen mit einem aus zwei Blöcken um einen Preis zu erhalten. Wenn die Kleinkinder das Spiel gespielt, neigten sie den Block zu wählen, der mehr Preise führten.

"In der realen Welt gibt es eine Vielzahl von Möglichkeiten, um ein Problem zu lösen, aber wie lernen wir die beste Lösung zu finden?" Hauptautor Anna Waismeyer, Postdoktorand an der University of Washington Institute for Learning and Brain Sciences in Seattle, sagte in einer Erklärung. "In unserer Studie wollten wir sehen, wenn kleine Kinder den Unterschied zwischen zwei unvollkommene Möglichkeiten erkennen, ein Spiel zu gewinnen und dann die bessere Strategie zu ihrem eigenen Vorteil nutzen könnten." [Das ist unglaublich! 9 erstaunlichen Fähigkeiten der Baby]

Während des Spiels beobachtet ein Kind als Forscher platziert einen Holzklotz auf ein Feld, das löste eine Murmel Rollen aus einem nahe gelegenen Maschine produziert ein Geräusch, das die Kinder zu unterhalten, sagte der Forscher. Einen Block ausgelöst die Marmor zwei Drittel der Zeit, und ein zweiter Block eine andere Farbe und Form ausgelöst, es nur ein Drittel der Zeit.

Die Kinder beobachteten die Forscher mit den Blöcken für ca. 20 Minuten zu spielen. Anschließend, im freien Spiel 23 32 Kleinkinder oder 72 Prozent, wurde scharf den Block, der den Marmor Zweidrittel der Zeit ausgelöst.

Vielleicht wurden die Kleinkinder Wahl gewinnen Block wegen Häufigkeit, dh sahen die Murmel mehrmals mit dem preisgekrönten Block, und nicht, weil es eine höhere Rate von einem ausgezeichneten Ergebnis insgesamt hatte, sagte der Forscher.

Um dies herauszufinden, führten die Forscher das Experiment wieder mit einer neuen Gruppe von Kleinkindern. Dieses Mal ausgelöst beide Blöcke aus Marmor Maschine viermal, was bedeutet, dass sie jeweils die gleiche Frequenz hatte. Doch die Blöcke die gleiche Wahrscheinlichkeit gehalten: man aktiviert die Maschine zwei Drittel der Zeit und den anderen Block ausgelöst, es nur ein Drittel der Zeit.

Wenn die Chance gegeben, wählte 22 der 32 Kleinkinder oder 69 Prozent, den erfolgreichsten Block, was darauf hindeutet, dass sie Wahrscheinlichkeit in ihrem Entscheidungsprozess berücksichtigt.

"Unsere Ergebnisse helfen, erklären, wie kleine Kinder so schnell, sogar in einer unsicheren und unvollkommenen Welt lernen", sagte Co-Studienautor Andrew Meltzoff, Co-Direktor des Institute for Learning and Brain Sciences an der University of Washington. "Bemerkenswert ist, sie erfahren Sie mehr über Kausalität, selbst wenn der Zuschauer Fehler machen und sind richtige einige, aber nicht die ganze Zeit."

Die Studie zeigt auch, dass Kleinkinder beobachten und lernen von anderen Menschen tun, eine Aktivität, hinzugefügt Experten. Diese Erkenntnisse über weitere mathematische und Ursache-Wirkungs-Konzepte durch Beobachtung lernen Kinder helfen Pädagogen kapitalisieren können, stellte die Forscher.

"Der Weg der Lehre Wahrscheinlichkeiten beruht auf Brüchen und Dezimalzahlen, und viele Kinder kämpfen, um diese Konzepte zu verstehen, wenn sie in der Grundschule eingeführt werden," sagte Waismeyer. "Vielleicht wäre es einfacher, wenn wir diese mathematischen Prinzipien früher eingeführt und unsere Lehre hatten mit mesh oder bauen Sie auf die intuitive Art und Weise, die Kinder denken."

Die Studie wurde veröffentlicht online-am 16. Juli in der Fachzeitschrift Developmental Science.

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