Psychologen auf einer Mission, um jedem Kind einen Chip lernen geben

Prof. Robert Plomin Pädagogen zu Gene beachten will, und hat eine neue große Idee – personalisierte lernen, entdeckt Peter Wilby

Über Gene und deren Verbindung mit IQ und schulischen Leistungen zu sprechen bedeutet Risiko wegen Vertragsbruchs verklagt Elitismus, Faschismus und Rassismus. Wenn der amerikanische Professor Arthur Jensen 1969 eine Papier veröffentlicht zum Schluss, dass 80 % der Varianz im IQ-Werte zurückzuführen war, Gene, nicht Umwelt – und versuche, Afro-Amerikaner zu steigern punktet durch vorschulische Intervention wurden daher zum Scheitern verurteilt – wütendere Studenten belagert sein Büro in Kalifornien. Der renommierte Psychologe Hans Eysenck, der Jensen, unterstützte, wurde auf der Nase gestanzt, während Vorlesungen an der London School of Economics.

Die Kontroverse explodierte erneut in den 1990er Jahren, als die Harvard Psychologieprofessor Richard Herrnstein und Politologe Charles Murray ihr Buch The Bell Curve wonach US schwarze hatte einen durchschnittlichen IQ von 85 gegen 103 für weiße und veröffentlicht, sobald dies, viele rassische Unterschiede im Bildungsniveau berücksichtigt wurde und Karriere Errungenschaft verschwunden. Tierschutz-Richtlinien, dass ermutigte arme Frauen, Babys, haben das Buch argumentiert, riskiert, Senkung der durchschnittlichen amerikanischen IQ.

Hinter solchen Kontroversen lag den Schatten der NS-Versuche, eine Herrenrasse zu züchten. Und Lehrer schon immer misstrauisch gegenüber der Anhänger der Natur gegen ernähren, weil sie scheinen anzudeuten, dass ein Kind Schicksal vorbestimmt ist und irgendetwas tun Schulen sinnlos ist.

Wenn Michael Goves ehemalige Berater, Dominic Cummings in einem 250 Seiten Papier zugespielt letztes Jahr behauptet, dass Gene mehr der Variation zwischen GCSE Resultate als Schulen, Lehrer, Stadtteile oder auch Familien entfielen, folgte eine weitere Zeile besonders wenn, kurz danach, Boris Johnson beobachtet, dass Menschen "sehr weit von gleich in rohen Fähigkeiten seien".

Genetik stellt heute jedoch eine freundlichere, mitfühlendere Gesicht. Seine Behauptungen über GCSE Resultate der Zerstörer auf Papier geschrieben, mit mehreren Kollegen von Robert Plomin, Forschungsprofessor in Verhaltensgenetik am Kings College Institute of Psychiatry in London stationiert. Basierend auf Vergleiche von mehr als 11.000 identisch und zweieiige Zwillinge, berichtete sie, dass Gene ausmachen der Variationen in GCSE Resultate insgesamt knapp über 50 % und 60 % in naturwissenschaftlichen Fächern. Plomin wurde wiederholt in Cummingss weitläufigen Papier, zitiert die vorgeschlagenen genetischen screening zur Kennzeichnung derjenigen in der Lage, die wissenschaftliche Innovation musste wirtschaftlich aufstrebenden asiatischen Mächten konkurrieren.

Geboren in Chicago, aber in Großbritannien ansässig seit 1994, gab Plomin kürzlich fünf Vorträge am Institut für Bildung, einer von ihnen von Gove besucht. Aber er sagt mir, "Ich bin sehr viel auf der linken Seite der Dinge" und fügt hinzu, dass er ein Mitglied der Labour-Partei ist: "Ich sollte nicht sein, denn ich kein britischer Staatsbürger bin, aber sie noch mein Geld".

In einem neu erschienenen Buch G ist für Gene, er und Kathryn Asbury, eine pädagogische Psychologie-Dozent an der York University, "eine Wunschliste" 11 politische Ideen vorschlagen. Sollten mehrere Jubel von Guardian-Lesung Lehrer erhöhen: kostenlose und qualitativ hochwertige vorschulische Bildung für benachteiligte Kinder ab zwei; einen reduzierten nationalen Lehrplan; mehr Freiheit für Lehrer; ein individueller Ausbildungsplan für jedes Kind; kostenlose oder vergünstigte Reiten, Klavier oder Ballett-Unterricht für Kinder aus armen Häusern. Das Buch zeigt auch, zumindest implizit, dass Plomin Gymnasien und außen auferlegte Ziele entgegensetzt. Und wenn Schulen allein nicht viel Unterschied machen, klingt die ganze Aufregung über identifizierende "Versagen" Schulen und wandeln sie in Akademien kaum lohnt. Darüber hinaus als Plomin es ausdrückt, "Hypothek warum Ihr Haus um diese Private Schulgeld bezahlen?"

Alles in allem Plomin, charmant und schnellsprechender, klingt schrecklich Kind-zentrierten und überhaupt nicht Goveian. "Kinder unterscheiden sich in wie sie lernen," sagt er. "Die Lehrer vor der Klasse stehen und Vorlesungen für Kinder und das erhalten sie zu ihrer Zeit singen Tabellen – all, die steht im Widerspruch zu was wir empfehlen."

Wie funktioniert dieser Platz mit seinem Glauben, dass die meisten Unterschiede zwischen Kindern Gene ausmachen? Plomin dreht der übliche Art und Weise solche Dinge auf den Kopf zu betrachten. Es ist nicht die Umgebung egal, sagt er; Es macht viel aus. Aber umso erfolgreicher sind wir an ausgleichende Umgebungen, je mehr Gene entfallen auf die Unterschiede zwischen uns. Gene nicht erklären, so viel Variation in der kognitiven Fähigkeit oder Testergebnisse, wenn Kinder sehr jung sind, denn ihre Umgebungen so unterschiedlich. Aber da sie durch die Schule, wo Umgebungen zu einem gewissen Grad ausgeglichen werden gehen, Gene zählen mehr und mehr. Wenn wir irgendwie Kinder durch identische Schulung – könnte vielleicht senden sie alle nach Eton, oder umgekehrt, eine innerstädtische "Sink" Schule – der Beitrag der Gene 100 % nähern. "In diesem Licht," Plomin und Asbury schreiben, "zu einem Anstieg der Erblichkeit... als eine Leistung, auf die Lehrer und Eltern sollten stolz sein, sondern als ein Zeichen des Determinismus misstraute und gefürchtet werden vernünftigerweise ersichtlich."

Was Unterschiede zwischen Rassen und sozialen Schichten in IQ und Leistung Plomin steuert klar, argumentieren, dass Unterschiede zwischen den Gruppen klein sind im Vergleich zu Unterschiede zwischen Individuen innerhalb sie. Außerdem sagt er, "innerhalb einer Gruppe Gene mag einiges erklären, aber der Unterschied zwischen dieser Gruppe und anderen könnte ganz hinunter Umwelt sein, wenn einer von ihnen ist diskriminiert oder in Armut gehalten."

Plomin weiß, dass er mit dem Feuer spielt. Im Zuge der Reihe The Bell Curve unterzeichnete er mit 51 anderen führenden Forschern einschließlich Eysenck und Jensen, eine Erklärung in das Wall Street Journal, die weitgehend die Daten in dem Buch, wenn nicht der Autoren Schlussfolgerungen bestätigt. Er sagt, dass er Unterzeichnung nicht bereuen. So schrieb er im Jahr 1996, Gene gab ihm eine hartnäckige Natur, während Familie pflegen "gab mir eine starke Dosis von Selbstwertgefühl", erlaubte ihm, "die Hitze zu nehmen".

Er wurde 1948 in Schlafzimmern, gemieteten Wohnung geboren. Sein Vater arbeitete am Fließband in einer Autofabrik, später ein Layout-Ingenieur. "Keiner der beiden Elternteile ging aufs College und in unserem Haus gab es keine Bücher." " Aber seine Eltern ihn dazu ermutigt, in die öffentliche Bibliothek gehen wo, 10 Jahre, fand er ein illustriertes Buch über die Evolution. Wenn er es während einer Unterrichtsstunde Wissenschaft in seiner katholischen Schule produziert, wurde er suspendiert und drehen ihn quasi über Nacht in ein Atheist.

Für die meisten seiner prägenden Jahre verbrachte er mehr Zeit als das Studium verdienen. Er lieferte Hühner, Schnee geschaufelt und schließlich, weil er geben konnte, der Forschungsdirektor einer pädagogischen Vereinigung unterstützt. Er ging aufs College, nur weil er bezahlt wurde, zu gehen. Nach dem Versuch der Philosophie, wo das Wesen der "Deskness" die Dozent Reden gehalten, wollte er etwas mehr empirische, so er Psychologie wählte. Sein Interesse an der Verhaltensgenetik entwickelt graduate School in Texas, dann ein führendes Zentrum für das Thema. Nach der Promotion, wofür er studierte Zwillinge, und arbeiten an Universitäten in Colorado und Pennsylvania, ging er nach England mit seiner dritten Frau, ein englischer Entwicklungspsychologe und jetzt auch ein King College-Professor.

Obwohl er unter den besten Psychologen der Welt eingestuft wird, war Plomin, bis vor kurzem wenig außerhalb der akademischen Welt bekannt. Jetzt ist er auf einer Mission. Bildungswesen, er denkt, nicht genügend Gene beachten. Lernen über Genetik sollte Teil der Lehrerausbildung, sagt er, so dass Lehrer verstehen, wie einzelne Talente zu zeichnen. Seine große Idee ist persönlich lernen. Er ist gegen alle Labels: Legasthenie, Aufmerksamkeits-Defizit-Störung, begabt und so weiter. Jedes Kind besondere Bedürfnisse hat, argumentiert er. Schulen sollten daher die breiteste Auswahl an Themen und außerschulische Aktivitäten anbieten, auch wenn es bedeutet, dass sie sehr groß.

Schließlich sagt Plomin, DNA-Analyse jedes Kind ein Learning-Chip (seine Hauptstädte) als "zuverlässige genetische Prädiktor" stärken und Schwächen geben. "Es ist ganz akzeptiert, dass präventive Medizin ist der Weg zu gehen", sagt er. "Warum nicht vorbeugende Erziehung? Wir warten auf Probleme wie das Lesen von Behinderung zu entwickeln. Kinder gehen zur Schule, sie scheitern, sie diagnostiziert bekommen, sie sind spezielle Ressourcen gegeben aber dann ist es zu spät. Sie haben nur je erlebt scheitern und es ist wie Humpty Dumpty wieder zusammenfügen. Sobald Sie die Gene haben, könnten Sie Schwierigkeiten vorherzusagen und hoffentlich verhindern, dass sie."

Dies ist, wo Plomins Arbeit läuft zurück in Streit. Das ist nicht nur, weil es erinnert der Dystopie von den späten Michael Young The Rise of die Meritokratie – wo Biennale IQ-tests setzen Kinder auf verschiedenen beruflichen Spuren – aber auch da viele Wissenschaftler sagen lernen-Chip ist nicht möglich. Bestimmte Gene, die nichts erklären haben meist schwer fassbaren bewiesen. Genetiker nennen es das "fehlende Vererbbarkeit" Problem. Oliver James, ein Londoner Psychologe, Autor und Rundfunksprecher, sagt: "Es ist nachgewiesen immer wieder, dass DNA nicht mehr als ein kleiner Teil der Unterschiede zwischen den Menschen erklären kann." Steve Jones, emeritierter Professor für Genetik an der University College London, sagt: "hinter der Variation in der Höhe wurden Hunderte von verschiedenen Genen gefunden. Aber alles zusammenbauen und Sie noch nicht erklären, nur ein Fünftel der Variation. Es gibt keine Möglichkeit, einen gen-Chip für Höhe machen kann. So wie die Hölle lassen Sie für IQ?"

Plomin leugnen nicht das Problem. "Ich habe für diese Gene auf der Suche nach 15 Jahren und ich habe keine", sagt er. Das beste, was, das er und andere Forscher tun können, ist Blick auf Variationen in Gensequenzen. Diese, behauptet er, erklären Unterschiede in der Fähigkeit und Leistung, sondern nur etwa die Hälfte was Zwillingsstudien zeigen. So sieht es aus als ob Erblichkeit, immerhin nur 20 % bis 40 % der Varianz, Umwelt zurück auf den Fahrersitz setzen erklärt. Plomin denkt deshalb, weil die Studien nur die am häufigsten verwendeten Gene umfassen. Wenn seltene Varianten aufgenommen werden können, glaubt er, verschwindet das Problem der fehlenden Erblichkeit.

Andere sind skeptisch. "sie suchen Muster in Teeblättern,", sagt James. "sie finden Korrelationen, aber sie können nicht nachweisen, dass bestimmte Gene alles verursachen."

Darüber hinaus argumentieren einige Genetiker, dass Zwillingsstudien fehlerhaft sind, weil sie davon ausgehen, dass zweieiige Zwillinge teilen eine Umgebung in der gleichen Weise, die eineiigen Zwillinge zu tun. Aber, dass die Kritiker sagen, ist nicht wahr: die Umwelt bei eineiigen Zwillingen ist eine ausgeprägte, schon vor der Geburt, wenn sie eine Plazenta teilen. Selbst nahe Verwandte oft können nicht auseinanderhalten und sie neigen dazu, starke emotionale Bindungen und manchmal Verwirrung Identität zu entwickeln. "Wenn man in die Bibliothek aller Zeiten geht," sagt Jones, "die anderen werden. Wie bekommt man, dass aus der Gleichung, die ich einfach nicht verstehen." Das heißt, Forscher neigen Zwillinge Genen zuschreiben was soll ihre eigentümliche gemeinsam genutzten Umgebung zugeschrieben werden.

Aber Plomin nicht einfach aufgeben seines Glaubens in Zwillingsstudien, die er fast sein ganzes Leben gewidmet hat. Er sagt, er hat nicht die Absicht in den Ruhestand. "Es ist eine aufregende Zeit in der Genetik. "Ich will da sein, um herauszufinden, ob wir gewinnen oder verlieren." Und was passiert, wenn die Gene, die er sucht nie gefunden werden? Gibt es nur leichte zögern. "Ich werde noch glauben, dass Erblichkeit wahr ist." Ob Natur oder pflegen, ist er sicherlich stur.