Schlechtes Benehmen in Verbindung mit Karriere Probleme später Jugend

Kleine Kinder, die schlecht in der Schule Verhalten kann prima akademisch, schlägt neue Forschung. Aber wenn das schlechte Verhalten bis zum Alter von acht Jahren anhält, Bildung kann beeinträchtigt werden, und beruflichen Erfolg später im Leben ist weniger wahrscheinlich.

Eine neue Studie untersuchten Daten von sechs früheren groß angelegte Studien von fast 36.000 Kinder im Vorschulalter, in denen immer wieder die gleichen Themen im Laufe der Zeit beobachtet wurden. Die Forschung enthalten zwei nationalen Studien der US-Kinder, zwei Multi-Site-Prüfungen des US-Kinder, eine Studie von Kindern aus Großbritannien und anderen Kindern aus Kanada.

Das Fazit: überraschend, Schwierigkeiten, zusammen mit Klassenkameraden, aggressive oder störende Verhaltensweisen und traurig oder zurückgezogen Verhaltensweisen im Kindergarten nicht ablenken von Studienleistungen im Kindes- und frühen Jugendalter nach Northwestern University Professor Greg Duncan und 11 Co-Autoren.

Die Forscher untersuchten verschiedene Indikatoren, einschließlich Auswahl Kämpfe, das Unterbrechen des Lehrers und trotzt Anweisungen. Sie festgestellt, dass Kindergartenkinder, die diese Dinge haben überraschend in lesen und Mathematik durchgeführt als sie die fünfte Klasse erreichten Schritthalten mit gut erzogene Kinder die gleichen Fähigkeiten.

Obwohl Duncans Team keine Vorhersagekraft in früh gefunden gefunden Verhaltensprobleme für später lernen, eine andere Studie, die älteren Kinder untersucht, ein solcher Zusammenhang.

Anhaltende Verhaltensprobleme in acht-jährigen sind mächtige Prädiktoren des Bildungsniveaus und wie gut die Menschen im Mittelalter, tun werden nach der zweiten Studie Führer, Rowell Huesmann am Zentrum für die Analysen Wege von der Kindheit zum Erwachsenenalter (CAPCA) an der University of Michigan.

Wenn Verhaltensprobleme wie bei jüngeren Kindern bis zum Alter von acht Jahren fortsetzen, können sie andere Herausforderungen schaffen, sagte Huesmann.

Seine Schlussfolgerung anhand Huesmann eine vorherige Studie und einer aktuellen Analyse von CAPCA Forscher, die Daten von 856 US und 369 finnischen Kindern untersucht. Sie fanden, dass Kinder, die in mehr beschäftigt aggressive Verhaltensweisen häufiger wie acht-jährigen deutlich geringeren Schulerfolg durch ihren 30ern hatte und deutlich Status berufen durch ihre Mitte der 40er Jahre geringeren. Die Ergebnisse wurden in der Fachzeitschrift Developmental Psychologyveröffentlicht.

"Es macht ganz gute Gefühl, dass persistente Verhaltensprobleme einen erheblichen Einfluss auf späteren Erfolg hätte", sagte Amy Sussman, Direktor der Entwicklungspsychologie und Learning Sciences Program an der National Science Foundation, die beiden neuen Studien finanziert. "Wenn interviewen für Jobs und Karriere Flugbahn, Persönlichkeit und andere Merkmale, die nicht durch Tests gemessen werden voran sicherlich ins Spiel kommen."

Es gibt eine gute Chance, die Persönlichkeitsmerkmale auch in die Klassenzimmer ins Spiel kommen. Huesmann und seine Kollegen vermuten, dass Kinder mit persistenten Verhaltensprobleme in der dritten Klasse sind diejenigen, die kann nicht leicht sich gut sozialisiert werden und wer sind daher eher eine "feindliche Lernumgebung."

Sie spekulieren, dass Lehrer und Kollegen wahrscheinlich "diese Kinder bestrafen" Verringerung oder Beseitigung der positiven Unterstützung des Lernens. Aber Forscher fest, dass wenn ein Kind Aggression kurzlebig ist, ist es unwahrscheinlich, dass die gleichen langfristige Konsequenzen haben.

"Sozialisation von störenden Kindern im Vorschulalter von Lehrern und Gleichaltrigen kann gewährleisten, dass Verhaltensstörungen des Kindes seine oder ihre schulischen Leistungen nicht beeinträchtigen", sagte Huesmann. "Teilnahme an Klasse, verbringt Zeit mit Klassenkameraden, beobachten die Belohnung für richtiges Verhalten und wird gesagt,"Nein"um störendes Verhalten zu korrigieren widerspenstige Kinder profitieren."

Forscher stellten auch fest, dass Popularität und positives Sozialverhalten im Kindes- und Jugendalter höhere Bildungsabschlüsse im frühen Erwachsenenalter vorhergesagt. Sie sagten, dass es möglich ist, dass Kinder mit stabilen positiven sozialen Fähigkeiten erleben Sie unterstützend und förderlich Lernumgebung.

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