Schule-Chef kritisiert standardisierte Tests
Die eine Sache, die mich quälende hält ist, dass die Eintragung in öffentliche Schule bedeutet Beginn des Countdowns für das Regime von standardisierten Tests, die in der 3. Klasse beginnen. Wie die meisten von uns wissen, Schulen sind verpflichtet, die Kinder in Mathematik und lesen in der Grundschule zu testen und die Tests sind eine sehr große Sache. Die Ergebnisse der Tests können beeinflussen, Finanzierung der Schule, Lehrer-Auswertungen und ob oder keine Schule erfolgreich betrachtet wird oder nicht.
Was die Tests nicht ist, wie die einzelnen Kinder informieren ausgebildet werden. Kinder sitzen tagelang jedes Jahr nach Wochen der Vorbereitung und einen Test, der ihr Lehrer oder ihre Schule wirklich geht. Es geht nicht um sie. Ich hasse Rundweg die ganze Idee.
Wie sich herausstellt, übereinstimmt Montgomery County Superintendent Joshua Starr mit mir, dass die Tests eine unzumutbare Belastung für Schulen und Studenten sind und nicht tun, was sie tun sollen. Starr heads-up der größte Schulbezirk in Maryland (17. größten in der Nation), eine Schule-Bezirk, der in jeder Hinsicht ausgezeichnete gilt. Es ist auch der Bezirk, wo ich wohne, so dass Starrs Meinung Rolle s eine ganze Menge für mich.
Sprechen auf einem Washington Post Live Panel bereits im Dezember, kommentiert Starr, dass US-Schulen versuchen, zu viele Dinge gleichzeitig zu tun:
* Umsetzung Rennen um die Top Reformen, die Staaten versprochen, im Austausch für Bundesministerium Bildung Dollar eingeführt, die die Obama-Administration durch einen Wettbewerb gab. Diese Reformen sind der Ausbau der Charter-Schulen und Bewertung der Lehrer mit Schülern standardisierte Testergebnisse ermitteln eines Lehrers "Wert."
* Umzusetzen Sie Freistellungen, die die Obama-Administration dieser Staaten, die vereinbart gab, im Austausch für eine Befreiung von belastenden No Child Left Behind Mandate Education Department unterstützt Reformen.
* Implementierung Common Core staatlichen Standards und schaffen neue standardisierte Tests, die mit ihnen ausrichten.
Durch jede Maßnahme, die eine Menge für Schulen zu kriechen, zu tun ist. Besteht die Gefahr, die den ganzen Papierkram und Daten Knirschen Schulreform befestigt in der Art und Weise f Lehrer in der Lage, auf den Unterricht konzentrieren erhalten. Und für Lehrer, wohl wissend, dass Testergebnisse des Schülers gefährdet, ihre Arbeit könnte fügt eine Schicht von Druck auf die Prüfung Gelegenheit steigen auch wenn es nicht das beste für Studenten.
Starr fühlt sich nicht wie Testergebnisse ein gültiges Maß für Lehrer Leistung überhaupt sind und Montgomery County nicht Lehrer auf diese Weise bewerten:
Er sagte auch, es sei falsch, bewerten Lehrer basierend auf die Noten, die ihre Schüler auf standardisierten Tests bekommen, weil die Methode auf "schlechte Wissenschaft." Er bemerkte, dass er vorher, in New York City Department of Education, landesweit größten Schulsystem gearbeitet hatte, wo war Direktor der schulischen Leistungen und Verantwortlichkeit. Es wurde klar, sagte er, dass die Formeln verwendet, um ein Lehrer bewerten anhand von Testergebnissen große Fehlermargen, so viel wie 55 Punkte hatte. Er sagte, dass er sicher ist, dass Präsident Obama und Bildung Arne Duncan die besten Absichten haben, sind sie falsch, diese Bewertungsmethode zu umarmen. Im Montgomery County haben standardisierte Testergebnisse keine Gewichtsanteil in Lehrer-Auswertungen.
So. Wenn der Leiter der größte Schulbezirk im Zustand mit den besten Schulen in der Nation nach Education Week, dass standardisierte Tests sind ein wirksames Instrument denkt, vielleicht müssen wir auf ihn hören.
Was denkst du? Machen standardisierte Tests Schulen und Lehrer besser?
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