Sehr geehrte Frau Morgan: in der Grammatik nicht immer eine richtige Antwort

Der englischen Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik Test offensichtlicher Zweck ist, Kinder Kenntnisse der Sprache zu untersuchen. Ich denke, ihr Hauptzweck Grade Kinder

Ich kann verstehen, dass Sie keine Wahrscheinlichkeit, zu betrachten, die 2016-Probe-Test [Pdf] für Schlüsselstadium 2 englische Grammatik, Zeichensetzung und Rechtschreibung gehabt haben können. Es leidet unter einem schweren Fall von Terminologie-It ist. Die Symptome sind: ein) eine Annahme, dass es allgemeine Vereinbarung über die Namen, Strukturen und Funktionen von Bits der Sprache in diesem Test – gibt es nicht; (b) der beste Weg, um Kohärenz und Wirksamkeit der Kinder schriftlich kommt davor, diese Namen zu lernen-es gibt keinen Beweis dafür; (c), könnten die Stunden Unterricht-Zeit erforderlich, um diese Namen zu lehren nicht besser ausgegeben werden Kinderhilfe detaillierte vergleichende Arbeiten auf verschiedene Arten von Texten, Untersuchung, Dolmetschen und experimentieren, dabei jedoch das Ziel ermöglichen allen Kindern, kohärent und interessant zu schreiben.

Obwohl dieser Test offensichtlicher Zweck ist, Kinder Kenntnisse der Sprache zu untersuchen, denke ich, Grade den Kindern ihr Hauptzweck ist. Das ist, warum einige der Fragen basieren auf gestapelte Ebenen der Abstraktion und einige sind Fangfragen.

Da einige der Test beinhaltet Vierwege-Multiple-Choice-Fragen, wird Ihre Abteilung löschte die Richtlinie: "sind Sie im Zweifel über eine Antwort, Kästchen – Sie haben eine Chance, eine von vier Recht."_FITTED Beachten Sie, dass ein Teil des Tests gut nichts zu tun, was Sie über das Thema und eine Menge Wissen zu tun, was Sie wissen über die Weitergabe von Prüfungen"?

Die Spag-Test brachte Beweise frei davon aus, dass Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik Fragen haben "richtige und falsche Antworten" (siehe Bew Bericht 2011 [Pdf]). Diese Aussage ist sachlich falsch, da durch diesen Test gezeigt: Frage 2 fragt Kinder wählen Verbformen in einen Satz fassen für die es ist nur eine "richtige" Antwort. Mir fällt zwei richtige Antworten. 3 Kinder entsprechend Präfixe Worte gefragt. Es gibt zwei gemeinsame richtige Antworten für einen von ihnen und ein seltenes Bild zum anderen.

Die Terminologie, die für den Test verwendet ist nicht einfach "richtig". Frage 41 nimmt an, dass es ist ein "Konjunktiv" in englischer Sprache. Viele Linguisten denken gibt es nicht. Die Arbeitsgruppe, die die Regierung beraten empfohlen, es sollte ganz vermieden werden. Ich habe eines der Gruppe mitgeteilt, dass "the Minister" außer Kraft gesetzt. Frage 31 fragt die Kinder, einen "Befehl" vor Ort. Die Bedeutung von zwei der Fragen ist, dass sie Befehle, aber nur einer das "zwingend" Formular verwendet. Dies ist eine Fangfrage, Kinder locken in den "falschen" Befehl auswählen.

Zwei der Fragen machen die Annahme, dass ein bestimmtes Satzzeichen nur rechts eins, alle, die die Kindern zu tun haben ist sich entscheiden, wohin es geht. Beide Beispiele sind eine Frage des Stils nicht korrigieren Verwendung.

Nach Jahrhunderten der besagt, dass "fügen Wörter" "Konjunktionen" genannt werden tauchte vor einigen Jahren das Wort "Bindegewebe" in jedem Klassenzimmer. Dieser Test spricht nur von "Konjunktionen". Wieder, haben Lehrer über "fronted Adverbiale" für die letzten paar Jahre geschwitzt. Fragliche 47, wird einer von ihnen als "Adverb" angezeigt. Vielleicht, so etwas nicht verwirren Sie, Frau Morgan, aber Lehrer und Schüler können darin ertrinken entschuldigt werden.

Linguisten unterscheiden zwischen verschiedenen Arten von Gebrauch der Sprache. Andere Linguisten werden auch widersprechen, wie bei Frage 38, fragt die Kinder, den Unterschied zwischen einer "subordinierende Konjunktion" und "Präposition" zu erkennen, wo ist es das gleiche Wort "nach". Frage 44 fordert sie auf, "Present Perfect" vor Ort. Diese beiden Fragen haben wenig mehr Nutzen für nicht-Fachleute als Auto-Namen zu sammeln.

Frage 42 ist problematisch, da es als einen "bestimmer" enthält. Kinder und Lehrer ist berechtigt, Durcheinander sein, wenn sie, dass gelernt haben "mein", "Ihr/e", "ihr", "sein" und "ihre" sind auch "bestimmer", weil in Frage 46 sie als "Possessivpronomen" auftauchen. (Beide Begriffe sind richtig, aber diese doppelte Terminologie ist verwirrend für 11 jährigen.) Frage 26 erfordert das historische wissen, dass "Tudor" mit einem Großbuchstaben beginnen kommt. Unter dem neuen Lehrplan erreichen 11 jährigen nicht der Tudors. Frage 30 beschreibt eine angespannte als "Past progressive", wo viele es "Past continuous nennen".

Die Terminologie der Testnamen ist problematisch: Fragen 19 und 23 sind nicht über Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik. Es geht um "Vokabular" (Synonyme und Antonyme). Es ist eine Ironie, dass ein Test auf Grammatik (die unterstreicht die Bedeutung der Kategorien) diese Kategorie Verschiebung enthalten sollte. Ich möchte hinzufügen, dass Frau Morgan, wenn Sie schriftlich, interessiert es ist sinnvoller, diskutieren, wie diese Worte, die von den Prüfern "Synonyme" aufgerufen werden subtil unterschiedliche Dinge auszudrücken.

Aber sind die Menschen, die diesen Test wirklich Interesse schriftlich ausgearbeitet? Ich bezweifle es.

Mit freundlichen Grüßen, Michael Rosen