Sind Eltern-Lehrer-Konferenzen, die veraltet?
Eltern-Lehrer-Konferenzen.
Sie bieten uns Bagels und Obst – Cookies für eine Abendveranstaltung – und wir plaudern für 15, 20 Minuten von unseren jungen. Wie ist er sozial, Anpassung, Bereiche, die er fehlt, irgendwelche Anekdoten, die sie freigeben möchten.
Vielleicht sind wir mehr Glück als die meisten — seine Vorschule gießt viel in diese Kind-Entwicklung-Profile, und nehmen sie viele Schnappschüsse an uns nach Hause (Fotos drucken! Wie Vintage!). Und im Laufe der Jahre wurden die Eltern-Lehrer-Konferenzen ein Weg, um echte Probleme mit echten Kindesentwicklung-Experten, die auch voll und ganz kennen unser Kind reden. Welchen Ansatz sollten wir mit Töpfchen-Training? Wie stark ist seine Sprachentwicklung? Welche Art von Disziplin ist am effektivsten für eine 4-Year-Old – und genauer gesagt, für Meine 4-jährige , die 4 bis 5 Stunden am Tag zu verbringen?
Es wurde ein Weg, um einen Einblick in unser Kind aus einem anderen Blickwinkel, und es braucht ein ganzes Dorf rechts?
Aber eine neue Reihe von Op-Eds in der New York Times – "Eltern-Lehrer-Konferenzen überdenken" – hat mich zum Nachdenken über unsere Vorschule Tagungs- und Eltern-Lehrer-Konferenzen im Allgemeinen.
Sind sie notwendig?
In Amy Wilson Stück "Pre-k, keine Nachrichten sind gute Nachrichten" macht sie dem Argument, dass Elternabende — vor allem in der Vorschule – sollte mehr auf Basis einer Notwendigkeit zu treffen.
"Ich sage nicht, dass Vorschule Konferenzen sind kontraproduktiv; alle Eltern, die 20 Minuten Zeit hat, freut sich zu hören, wie liebenswert ihr Kind ist, oder um eine Auswahl an des Kindes Kritzeleien durchgehen. Noch bin ich darauf hindeutet, dass Vorschulkinder Fortschritt mit ihren Lehrern zu diskutieren nie nützlich sein kann. Unsere mittlere Kind Vorkindergarten Konferenz überraschte uns beide seines Lehrers mit Geschichten von Frustration und Unzufriedenheit in der Klasse unseres Sohnes. Die ehrliche Diskussion führte zu unserem hält ihn zurück, eine Entscheidung fühlen wir uns sehr über die heutige. Aber selbst in diesem Fall war ich links frustriert darüber, dass wir mussten warten bis zu einem beliebigen Zeitpunkt neun Wochen nach Beginn des Schuljahres zu hören, dass unser Kind so schwer war."
Ich kann diesen Punkt verstehen, kannst du nicht? Im Zeitalter von e-Mail und SMS – wo Kommunikation kann so sofort, wie wir es brauchen – warum warten wir bis zu einem festgelegten Zeitpunkt, etwas zu diskutieren, die sofort erwähnt werden kann? Und was passiert, wenn er älter wird, und wir haben unsere Zeit mit 25 + Eltern statt einer überschaubaren 10 Teilen? Und dann treffen Sie mit X Höhe der High-School-Lehrer in 5-Minuten-Blöcke? Sind Eltern-Lehrer-Konferenzen zu diesem Zeitpunkt sogar vorteilhaft?
Ich kann nicht einmal ansatzweise verstehen, Weise, die das Bildungssystem in den nächsten 10 bis 15 Jahren verändern wird. Vielleicht wird die traditionelle Eltern-Lehrer-Konferenz zu einem modernen, virtuellen Treffen aktualisiert. Aber gibt es immer ein Vorteil für persönliche Kommunikation? Gegenüber der Person(en) Lehr- und chatten mit unserem Kind für den Großteil des Tages sitzen – ihre Gesichts Cues und Körpersprache zu lesen? In der Umgebung sitzen, dass Ihr Kind jeden Tag sitzt?
Jose Vilson, ein Mathelehrer in New York City öffentlichen Schulen, macht einen guten Punkt in seinem Stück "Die wunderbare Zeit des Jahres":
"Wir sollten nicht diese Treffen als einen Weg, unsere Kinder zu reformieren anschauen. Einfach geben das persönliche Element der ein längeres Gespräch, die beginnt mit einem Brief an jedes Kindes zu Hause, bahnt sich seinen Weg durch Fortschrittsberichte und der gelegentlichen Anruf mit Eltern und endet mit einem Zeugnis."
Wie viel können wir möglicherweise den Prozess modernisieren, ohne dabei die Vorteile unserer grundlegendsten Kommunikation?
Finden Sie Eltern-Lehrer-Konferenzen, veraltet und nutzlos zu sein?