Sind Mädchen mehr als jungen begabt?


Sind Mädchen mehr als jungen begabt? Die Antwort auf diese Frage ist ja, zumindest wenn Sie in New York City leben.

Laut New York Times fand eine Analyse der Registrierung in der Stadt öffentliche Schule Kindergarten Hochbegabung Programme Mädchen 56 Prozent/44 Prozent Jungen. An einigen Schulen ist das Geschlechterverhältnis bei Klassen mit 18 Mädchen und 10 jungen noch düsterer.

Was gibt? Gelesen waren nicht wir vor ein paar Jahren, dass das Bildungssystem Mädchen versagte, ihre Stimmen zu unterdrücken, bevor sie selbst gelernt hatte, sie zu benutzen? Nun, unser System, es scheint, will nicht Stimmen hören sie männlich oder weiblich sein, aber möchte einfach nur Studenten, die ruhig an einem Schreibtisch sitzen können ruhig in den Bläschen der standardisierten Prüfungen rechnen. Und die ruhigen Studenten sind eher weiblich zu sein.

Wie viele Babble Leser zweifellos wissen, hat viel Tinte vergossen worden, zum Thema wie die Bildungseinrichtung ihrer männlichen Studenten ausfällt. Bücher wie Peg Tyre ausgezeichnete The Trouble with Boys und Richard Whitmires Super Warum jungen nicht argumentieren, dass wie wir zu einem Klima der höheren akademischen Erwartungen in immer früheren Alter verschoben haben, immer mehr Jungs vom System übers Ohr gehauen bekommen werden.

Es hat immerhin seit langem bekannt, dass Jungen in speziellen Bildungsprogrammen gelegt, und mit Erkrankungen wie ADHS zu deutlich höheren Preisen als Mädchen diagnostiziert. Auf der anderen Seite sind Mädchen viel eher zu besuchen und Absolvent der Hochschule als ihre männlichen Kollegen. Und in Sachen Hochbegabung testen für vor-gebildete Kinder Kritiker haben behauptet seit Jahren, dass die Hauptsache diese Prüfungen in der Lage sind zu beurteilen, wie verbale und konforme ein Kind ist. Dies begünstigt auch Mädchen, da im jüngeren Alter, wenn es alles von Sprachkenntnissen, Impulskontrolle geht, Weibchen in der Regel weiter fortgeschritten als ihre männlichen Kollegen sind.

Was New York Citys Problem sind viele Veränderungen im Prozess zur Bestimmung Eintritt in New York Citys begabte Programme für die ungleiche Verhältnisse Schuld. Vor 2008 war Entschlossenheit auf die Begabung des einzelnen jungen und Mädchen durch eine Kombination von Tests, persönliche Interviews und Beobachtungen gemacht. Besorgt über den Mangel an Minoritätkinder in New York City-Programmen, die Stadt Bildung Bürokratie zentralisierte Verfahren Prozess und dürfen nur Eintritt basierend auf Bewertungen, die auf einem der beiden zugelassenen Intelligenztests erhalten.

Also noch einmal neu zu strukturieren den Prozess zur Ermittlung von Hochbegabung zu machen, gerechtere für Jungen und Problem gelöst? Nun, nicht ganz. Es gibt hier eine größere Frage, die gelöst werden muss, eine der New York Times nur berührt: kann jeder selbst machen eine Bestimmung der Hochbegabung bei einem Kind dieses Alters?

Beweise, dass Intelligenz in den letzten Jahren entstanden und IQ Prüfungen verabreicht, um junge Kinder sind häufig ungenau bei Prognosen ihre Fähigkeiten einen Punkt in ihrem jüngsten Buch, NurtureShock von Po Bronson und Ashley Merriman hervorgehoben. Ironischerweise selbst als öffentlichen Schulen ihre Abhängigkeit von standardisierten Tests dennoch steigen, eine Anzahl von unabhängigen Schulen bewegen sich ihre Verwendung dieser Prüfungen zu bestimmen, ihre Besucherzahlen zu reduzieren , besorgt darüber, dass eine Kombination von weit verbreiteten Prüfung Vorbereitung kombiniert mit ihren weniger als stellare Fähigkeiten vorauszusagen viel überhaupt erbracht sie nutzlos für alles andere als Abstützung auf den unteren Zeilen der Unternehmen verantwortlich für die Entwicklung der Tests , sowie diejenigen zu coaching Kinder wie zu widmen.

New York City muss nicht zur reform des Systems zur Ermittlung von Hochbegabung von Kindern im Kindergarten-Alter, sondern muss stattdessen Fragen, warum es solche Programme im Ort überhaupt. Angesichts der gut dokumentierten Probleme mit der Bestimmung, welche Kinder in jungem Alter intellektuell weit fortgeschritten sind, sollte vielleicht gehen mehr Aufwand zu bereichern die Erziehung aller Kinder in öffentlichen Schulen der Stadt, statt für wenige Auserwählte, die sind gut genug Testteilnehmer, Eintritt in die besten Klassen, dass das System zu bieten hat zu sichern.

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Foto: R.k. Singham

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