Sugata Mitra – der Professor mit seinem Kopf in der cloud

Er hat erstaunliche Dinge mit Kinder und Computer und Slumdog Millionaire inspiriert haben soll. Warum also ist nicht die
Pädagogin ein Begriff?

Die Geschichte von wie Sugata Mitra einen Computer in ein Loch in einer Wand von Delhi am Ende des letzten Jahrhunderts stellen und wie ungebildete Kinder benutzt, um sich selbst beibringen, dass alle möglichen Dinge jetzt bekannt ist. So ist die Geschichte wie Mitras Arbeit des Romans, Q&A, inspiriert, die der Film Slumdog Millionär wurde. Aber keine Regierung hat mehr als ein vorübergehendes Interesse an seiner Vision. Nor, obwohl Lehrer haben oft versucht, seine Methoden und wunderbare Ergebnisse berichtet, haben die Berufsverbände und Universität Bildungsministerien reagierte mit viel Enthusiasmus. Siebzehn Jahre nach Mitra konzipiert, dass die Idee, dass ein Computer als eine Art Dorf fungieren könnte auch aus denen Kinder frei wissen, ziehen könnte behandelt der Bildungswelt ihn mit tiefer Skepsis.

Also wenn ich ihn wo er Professor für Bildungstechnologie ist treffe während des Mittagessens an der Universität Newcastle, möchte ich Fragen, wie plant er, seine Ideen mehr weit angenommen zu bekommen und welche Antworten er Kritiker, die ihn "magisches Denken" zu beschuldigen.

Aber Mitra startet in einer Rede über "was in der Welt geschieht". Er sagt: "eine Generation von Kindern ist mit ständige Konnektivität mit dem Internet aufgewachsen. Vor ein paar Jahren hatte niemand eine Stück Plastik, denen sie Fragen stellen und haben es wieder zu beantworten könnte. Die Griechen haben das Orakel von Delphi. Wir haben es entwickelt. Menschen sprechen nicht mit einer Maschine. Sie sprechen zu einem großen Kollektiv von Menschen, eine Art Bienenstock. Unsere Generation [Mitra ist 64] sehen nicht. Wir sehen nur eine Menge von miteinander verknüpften Web-Seiten.

"In Indien, fand ich zwei Analphabeten Menschen SMS gegenseitig. Sie hatte eine Sprache für sich selbst erfunden, die Sie und ich nicht verstehen würde. Ich frage mich: gibt es überhaupt so etwas wie Analphabeten? Ja, wenn wir ihnen eine Prüfung auf Grammatik geben, aber vielleicht haben wir die Definition falsch und es gibt eine neue Kompetenz, die wir nicht bewusst sind.

"Fragen Sie neun-jährigen um herauszufinden, über die Verschränkung von Partikeln und sie wieder zu dir kommen und erklären in ihren neun-jährige Weg – nicht wie ein Absolvent natürlich – genau das, was es ist." Dinge an zwei Orten gleichzeitig sein können, sagen sie."

Mitra, sagt all dies mit Geläufigkeit, Überzeugung und Witz, geschnürt mit gerade so viel Selbstironie und spekulativen Zweifel, Sie zu gewinnen. Er ist ein star auf Konferenzen, auch wenn Publikum häufig "Müll" ihn anschreien. "Ich hasse es zu sagen, aber ich denke, sie laden mich für Unterhaltung," sagt er.

Und was Unterhaltung! Er Bürsten beiseite alle etablierten Nachdenken über Bildung. Untersuchungen wie wir wissen, sie müssen gehen, sagt er. In Indien ist die Armee mussten Studenten, die ihre Smartphones in Prüfungen zu stoppen. Es dauerte nicht lange müssen die Soldaten, Uhren und Brillen zu verbieten.

"Innerhalb von fünf Jahren werden Sie nicht in der Lage zu sagen, wenn jemand das Internet oder nicht Consulting ist. Das Internet wird überall und zu jeder Zeit in unseren Köpfen sein. Was dann den Wert der Dinge zu wissen sein? Wir müssen ein neues Gefühl erworben haben. Wissen wird kollektive geworden."

Den Status von lesen, schreiben und rechnen als grundlegende Fähigkeiten – das auch hinterfragt werden muss, argumentiert Mitra. Obwohl er dazu, aggressiv geworden, sagt "in der Regel nicht besonders aggressiv Fellow", er. "Ich finde auf meinem Handy ein Stück japanische und das Telefon wird es mir in englischer Sprache zu lesen." So kann ich Japanisch lesen? Nein. Aber wenn Sie mich und mein Handy als eine Einheit ja vorstellen. Sehr bald, fragt jemand ohne ihr Telefon zu lesen werden wie Sie sagen, dass sie ohne ihre Brille zu lesen."

Sogar Jean Piagets angeblich unveränderlichen Phasen der kindlichen Entwicklung – vertraut jeder ausgebildete Lehrer – brauchen jetzt ein Umdenken nach Mitra. Seine bilderstürmerische Annäherung ist, denke ich, zumindest teilweise auf seine haben keine Erfahrung mit Schulunterricht und ohne akademischen Hintergrund in der Bildung. Seine visionären Ideen sind erinnern an das de-Schule der frühen 1970er Jahre. Dass sei auch das konventionelle Gepäck von Bildung, wie wissen in den Klassenzimmern, veraltete habe. Auch wurde angeführt von einem Mann ohne professionellen Hintergrund in der Bildung: Ivan Illich, ein österreichischer katholischer Priester und Philosoph. Es verschwand innerhalb von zehn Jahren.

Mitra wurde zu einer wohlhabenden, bürgerlichen Familie in Kalkutta geboren, zog dann aber nach Ahmedabad und dann nach Delhi, wo Mitra, ein Einzelkind, Schulen der Jesuiten ging. Nach dem Studium der Physik in Kalkutta und einen Doktortitel in Delhi könnte er einen Job als Programmierer nur für NIIT, eines Indien ansässigen multinationalen erhältlich, es Schulungspakete verkauft, werden. Er zog bald andere Menschen beizubringen, wie zu programmieren. "Ich landete," sagt er, "tun, was ich am meisten gehasst: vor einer Klasse steht." NIIT begann er seine Hole-in-Experiment.

Es wurde in mehreren hundert Lernstationen in Indien und anderswo wiederholt. Aber keiner der ursprünglichen Löcher ist noch in Betrieb. Mitra entwickelte nennt er "selbst organisierte Lernumgebung" (Sole), auch bekannt als "die Schule in der Cloud", die überträgt des Lochs an der Innenseite eines Gebäudes, in der Regel eine Schule. Zwanzig Kinder werden wie eine "große Frage" gebeten "Warum lernen wir Geschichte?", "Ist das Universum unendlich?", "Sollten Kinder überhaupt ins Gefängnis?" oder "Wie Bienen machen Honig?" Sie sind dann links finden Sie die Antworten mit fünf Computern. Das Verhältnis von vier Kindern auf einem Computer ist gewollt: Mitra besteht darauf, dass die Kinder arbeiten müssen. "Es sollte sein Chaos, Lärm, Diskussion und laufen", sagt er.

Die Rolle des Lehrers ist es, zu fördern, Eingabeaufforderung und dann um eine Sitzung zu leiten, wo die Kinder berichten. In den Entwicklungsländern, mit Lehrer Mangelware kann diese Rolle von jemand anderem, einschließlich einer britischen Großmutter mit einer Skype-Verbindung durchgeführt werden. Obwohl viele der beteiligten jungen Einheimischen, wurde dies als die "Großmutter-Wolke" bekannt.

Mitra überzeugt rund 40 Schulen in Nord-Osten Englands, Sohlen, beginnend mit einem primären Gateshead auszuprobieren. Nachricht von diesem Experiment Mitra sagt: "ging virale". Noch weiß er nicht, wie viele Schulen auf der ganzen Welt Sohlen tätig sind. Er weiß, dass Hunderte von Lehrern mit Begeisterung berichten. "sie sagen: Wir haben keine Zeit zu warten, wissenschaftlichen Erkenntnissen, wir wissen, dass es funktioniert."

Aber der Mangel an wissenschaftlichen Erkenntnissen ist genau das, was Mitras Kritiker stört. Sie sagen, dass seine Ansprüche müssen durch ordnungsgemäß kontrollierten Experimenten getestet werden, die für die Verzinkung Effekte vorübergehend neue Idee, die Publikationen in namhaften, begutachteten wissenschaftlichen Zeitschriften zu ermöglichen.

Mit dem Geld einen $1m-Preis gewann er im Jahr 2013 zu einem gefeierten TED-Vortrag, hat Mitra sieben Sohlen, fünf in Indien, zwei in benachteiligten Gebieten des Nord-Ost England eingerichtet, er mit einem Team von der Newcastle University auswertet. Ich schlage vor, er braucht völlig unabhängige Bewertung, einschließlich Messen Langzeitergebnisse nach der Neuheit Wirkung nachlässt. Er zitiert einige anekdotische Beispiele für acht-jährigen, die bei einem straffen begonnen und später gut, darunter ein Junge, der einen Doktortitel in der Evolutionsbiologie an der Yale University gemacht. "Die meisten anderen wurde wahrscheinlich Rikschafahrer, aber derjenige tun, Evolutionsbiologie ist sicherlich gelohnt."

Weiter gedrückt, sagt er, dass der Hauptvorteil seiner Methoden ist, dass Kinder Selbstvertrauen erhöht, so dass sie Erwachsenen Wahrnehmungen herausfordern. "Aber die meisten Leute sehe, die als pädagogische Zielsetzung." Soweit sie betroffen sind, werden die Kinder nur mehr widerspenstig."

Der Satz, dass Sohlen können geistige Anregung und ermutigen Sie Kinder, mehr als wir bisher für möglich hielten zu erreichen ist völlig einleuchtend. So sind die Thesen, dass Kinder von kollaborativen Lernens profitieren und, dass ein Verbot die Internetnutzung von Prüfungen wird schwieriger, bis zu dem Punkt, wo es als sinnlos erweisen kann. Es sei daran erinnert, dass neue Technologien fast immer weniger liefern als erwarten wir auf erste und weit mehr, als wir später, oft in unerwarteter Weise erwarten.

Aber Mitra scheint zu argumentieren – es ist schwer zu sagen, ob er ist übertrieben für den dramatischen Effekt –, dass wir die gesamte Grundlage des Schulens verwandeln sollte. Und überzeugen uns davon, fürchte ich, er braucht weit besseren Beweis als er ist oder wahrscheinlich scheint, dass.