Unterschied zwischen den Geschlechtern in der Grammatik

Die meisten Kinder
entzückende Ausrutscher in der Grammatik zu machen, wenn sie lernen
zu sprechen. Jetzt Wissenschaftler sagen, dass der Fehler nach Geschlecht variieren können.

Jungen und
Mädchen neigen dazu, die verschiedenen Teile ihres Gehirns zu nutzen, um einige grundlegende lernen
Teile der Grammatik, laut einer neuen Studie.

"Sex hat"
im Studium lernen, Darstellung, Verarbeitung worden praktisch ignoriert
und neuronalen Grundlagen der Sprache,"sagte Erstautor Michael Ullman, ein
Neurowissenschaftler an der Georgetown University. "Diese Studie zeigt, dass Unterschiede
zwischen Männchen und Weibchen möglicherweise ein wichtiger Faktor bei dieser kognitiven
Prozesse."

Für die
Studie, veröffentlicht in Developmental Science, untersuchten Forscher die
verschiedenen Systeme, auf denen Kinder wenn sie Fehler wie gemacht
"Gestern habe ich holded der Hase." Sie fanden, dass Mädchen eher einen Prozess verwenden,
behandelt mit Auswendiglernen Worte und Zusammenhänge zwischen ihnen, während jungen verwendet eine
Prozess für die Regeln der Sprache.

Forschung
hat gezeigt, dass Frauen besser bei Aufgaben, die beschäftigen tendenziell, was heißt
deklarative Gedächtnis, wie
Auswendiglernen Wort enthält. Sie verwenden so genannte "mentalen Lexikon" auswendig zu lernen
und erinnere mich an Worte. Prozedurales Gedächtnis, gesteuert von einem anderen Teil der
Gehirn, wird verwendet, um Wörter in Sätzen--kombinieren Forschung hat gezeigt, beide Geschlechter
kann dieser Vorgang genauso gut verwenden.

"Obwohl
der beiden Geschlechter zu sein scheinen das gleiche tun, und tut es ebenso gut sie
zwei verschiedene neurokognitiven Gehirn Prozesse verwenden, es zu tun,"sagte Ullman.

Männer und
Frauen dürfen Wörter anders wegen unterschiedlicher verarbeiten die
Hormon Östrogen,
Das ist bei Frauen viel höher und Gehirn beeinflusst
Verarbeitung nach Ullman.

Für diese
Studie, Ullman und seine Kollegen untersucht, wie eine Gruppe von 10 jungen und 15 Mädchen,
im Alter von zwei bis fünf verwendet regelmäßige und unregelmäßige Vergangenheitsform Formen
der Verben. Weil unregelmäßige Zeitformen wie sind "statt" im deklarativen gespeichert
Speicher, prognostiziert die Forscher, dass Mädchen weniger wahrscheinlich zu machen wäre
Fehler wie "holded", wie sich diese Fehler aus Kindern anwenden der "hinzufügen
-Ed "Herrschaft der regelmäßigen Verben, wenn sie haben die Form von vergessen der
unregelmäßiges Verb.

Aber überraschend
die Ergebnisse der Studie zeigten genaue das Gegenteil der Fall zu sein: Mädchen verwendet
"holded" weit mehr als Jungen. Tiefer graben, fanden die Forscher heraus, dass Worte
gemocht hatte "holded" viele Reime Verben mit regelmäßigen Vergangenheitsform Formen, wie
gefaltet und geformt.

Laut
der Forscher nutzten die Mädchen ihre deklarativen Gedächtnisses, auswendig zu lernen
die normale Vergangenheitsform Formen und dann jene Formen auf unregelmäßig gereimten anwenden
Verben.

"Dies
Speicher ist nicht nur eine Rote Liste von Wörtern, aber zugrunde liegt, gemeinsame Muster zwischen
Worte und kann verwendet werden, um diese Muster zu verallgemeinern"Ullman sagte.

Aber für Jungs,
Es gab keine Beziehung zwischen der Anzahl der regelmäßige Verben Präteritum Reimen
und die Verben, die nicht ordnungsgemäß verwendet wurden. Nach Ullman bedeutet dies
dass Jungs ihre prozedurale Gedächtnis benutzten enthält, die die Regel hinzufügen
"-Ed" Vergangenheitsform Verben zu erstellen.

Da
Diese Gehirn-Systeme sind für mehr als nur Sprache, die Ergebnisse der Studie verwendet.
deuten darauf hin, dass "Männer und Frauen sind in der Regel können verschiedene Fähigkeiten anders verarbeiten
einander,"sagte Ullman.

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