Warum erhalten wir in Büchern verloren.


Jeder begeisterter Leser kennt die Macht eines Buches zu versetzen Sie in eine andere Welt, sei es die Assistenten-Bereich von "Harry Potter" oder die rechtliche Intrige des neuesten John Grisham.

Teil der Grund, warum, den wir uns in diese imaginären Welten verlieren, möglicherweise, weil unser Gehirn effektiv die Ereignisse des Buches in der gleichen Weise simulieren, die Sie Ereignisse in der realen Welt verarbeiten, schlägt eine neue Studie.

Die neue Studie, in der 21 Juli-Ausgabe der Zeitschrift Psychological Science, detaillierte baut auf früheren Arbeiten, die die Art und Weise verbindet, die unser Gehirn Bilder verarbeiten, und geschriebene Worte, wie sie Aktionen verarbeiten wir selbst durchführen.

Untersuchen diese Links könnten Aufschluss über warum manche Menschen viel Spaß beim Lesen mehr als andere und wie unsere Lesung Fähigkeiten mit der Zeit ändern. Im Grunde könnte einige Leute ein lebendigeres mentales Bild von schriftlichen Prosa als andere malen.

Lehnen Sie sich im Gehirn

Frühere Studien haben beobachtet, wie das Gehirn video, geschriebene Worte, Bilder und andere Reize verarbeitet und verglichen sie mit wie Erfahrungen aus erster Hand verarbeitet. Diese Studien haben gezeigt, dass das Gehirn diese beiden Arten von Reizen in ähnlicher Weise verarbeitet.

Zum Beispiel aktiviert ein einfaches Verb wie "run" oder "kick" zu lesen einige der gleichen Regionen des Gehirns, die aktiviert werden würde, wenn wir tatsächlich laufen gehen oder einen Ball zu treten.

Aber ein einzelnes Wort zu lesen ist nicht ganz dasselbe wie eine lange, durchgehende Passage. Jeffrey Zacks und seine Kollegen an der Washington University in St. Louis dargelegt um zu sehen, ob das gleiche Muster gehalten für kontinuierliche lesen durch die Überwachung der Vorgänge im Gehirn der Studienteilnehmer mit funktioneller Magnetresonanztomographie (fMRT) scannt.

Die 28 Studienteilnehmer (20 Frauen und 8 Männer) verbrachte ca. 10 Minuten lesen vier Erzählungen, jeweils weniger als 1.500 Wörter, entnommen aus dem Buch "Einen jungen Tag." Die Worte aus dem Buch wurden auf eine Leinwand geblitzt, dass die Teilnehmer auf einen Spiegel vor ihr Gesicht lesen konnte.

Das Buch folgt einen schulpflichtigen Jungen während eines typischen Tages und wurde von Psychologen als Recherche-Tool erstellt. Die Passagen wurden in dieser Studie verwendet, denn sie eine einfache Erzählung von Alltagsaktivitäten, denen Teilnehmer leicht waren zu beziehen wäre und Prozess.

Das Buch "vermeidet die romanhafte Techniken, die es etwas schwieriger für uns, zurück zu dem Verständnis des wirklichen Lebens zu verallgemeinern machen würde," sagte Zacks, wie überspringen um durch Zeit oder langen inneren Monologe.

Gehirn-Aktivierung

Die Forscher codiert die vier Erzählungen für sechs Arten von Änderungen ", die möglicherweise Menschen überwacht werden, während sie zu begreifen, sind" — sie würden Änderungen sowohl im Alltag, und möglicherweise in Lesung, sagte Zacks. Diese Änderungen enthalten: räumliche Veränderungen (wenn ein Standort geändert); Objekt ändert (wenn ein Charakter einen Ball sagen hob); Charakter-Veränderungen; ursächlichen Veränderungen (tritt eine Tätigkeit, die unmittelbar auf die Aktivität in einer vorherigen Klausel zurückzuführen war nicht); und Ziel ändert (wenn ein Charakter eine Aktion mit einem neuen Ziel beginnt).

Solche Veränderungen in der Umwelt zu überwachen ist adaptiv, weil es wahrscheinlich geholfen, unsere Vorfahren, vorherzusagen, was als nächstes passieren könnte: wo Beute zum nächsten dart könnte oder was tun könnte, ein Raubtier. Ebenso, heute hilft es uns vorherzusagen, was als nächstes passieren könnte in einer Geschichte.

Im Wesentlichen waren Zacks und sein Team versuchen, süss, wie ein Leser einen fortlaufenden Text in bedeutsame Ereignisse analysiert.

Nachdem die Teilnehmer die Passagen gelesen hatte, würde die Forscher ihnen Fragen zu sehen, wenn sie erkennen, wo diese Änderungen im Text. Dann sah sie die fMRT-Daten zu sehen, ob die Aktivität des Gehirns in wichtigen Bereichen mit den Änderungen versetzt – es tat.

"Es stellt sich heraus, dass gibt es Schwerpunkte, die selektiv in jede Art von Verarbeitung beteiligt sind," sagte Zacks.

Die Daten zeigen nicht ganz der gleichen Spezifität dieser Studien Teilnehmer lesen wo ein einziges Wort zeigen. Z. B. beim Lesen des Satzes könnte "rechten Arm heben" der Bereich des Gehirns, die steuert aktivieren, Aktion, lesen diesen Satz im Zusammenhang mit einer längeren Passage nur Aktivierung in den allgemeinen Motorsteuerung Bereichen des Gehirns zeigt.

Zacks optimistisch ist aber, dass die Ergebnisse zeigen spezifischere Match-Ups "sind gonna verallgemeinern zu kontinuierlichen Lesung;" sie nur mehr Tests und große Datenmengen nehmen, sagte er.

Individuelle Unterschiede

Zu verstehen, wie unser Gehirn verarbeiten die Ereignisse und Veränderungen, während lesen könnte uns helfen, die individuelle Unterschiede im lesen, zum Beispiel verstehen, warum manche Menschen von Geschichten mehr als andere angesaugt werden.

Während einige Leser tatsächlich was sie lesen vorstellen können, können andere nicht.

"Es gibt Leser, kompetente Leser, die sagen"Ich habe keine Bilder in meinem Kopf, wenn ich lese"," sagte Zacks.

Weitere Studien konnte sehen, ob es wirklich ein Unterschied zwischen die Gehirnen von diesen beiden Arten von Menschen wie zu verarbeiten, die Wörter und Sätze, die sie lesen.

"Es so, dass manche Menschen mehr als andere tun kann," sagte Zacks.

Mit weiteren Studie hofft Zacks auch, herauszuarbeiten, wie diese Gehirn-Verarbeitung über Lebensspanne verändert, und wie es durch Krankheiten wie altersbedingte Demenz und anderen neurophysiologischen Veränderungen beeinflusst wird.

Die aktuelle Studie wurde zum Teil finanziert durch das National Institute of Mental Health und der American Psychological Association (die die Zeitschrift Psychological Science veröffentlicht).

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