Warum haben hohe Erwartungen an unsere Kinder gut für sie ist

Ich bin sicher, du hast gehört, über die Macht des positiven Denkens, aber haben Sie schon einmal darüber nachgedacht das Gegenteil – wie negatives Denken Sie oder Ihre Kinder beeinträchtigt?

The New York Times berichtete über zwei Ökonomen, die versucht, herauszufinden, warum Mädchen wie Jungen so stark in Mathematik führen nicht. Die Forscher kamen zu einem überraschenden und traurig, Abschluss. Mädchen nicht sowie in Mathematik, weil ihre Lehrer weniger von ihnen erwarten.

Die Forscher verwaltet Tests für Schüler ab der sechsten Klasse aufs Gymnasium und hatte dann zwei Gruppen von Lehrern bewerten. Eine Gruppe erhielt anonyme Tests ohne Namen. Die zweite habe Tests mit Namen. Wenn anonym benotet, die Mädchen besser als die Jungs, aber in der namens-Gruppe, die Jungs mehr milde erzielt wurden und die Mädchen mehr hart. Es überrascht nicht, die Jungs landete dabei besser. Die Forscher wiederholt dieses Experiment in anderen Fächern, aber fanden die Ergebnisse nach Geschlecht nur in Mathematik, die nicht in anderen Bereichen variiert.

Also, nicht in Wahrheit Mädchen schlechter in Mathe Lehrer nur denken tun, die Sie tun, und dies zu unterrichten und entsprechend zu benoten. Lehrer-Erwartungen machen einen großen Einfluss auf Schüler. Schiefer weist auf ein paar Studien, die zeigen, dieses Phänomen, genannt "Pygmalion-Effekt". Wenn ein Lehrer glaubt ein Kind hat eine Begabung für etwas Geschick oder Thema Bereich, dann, dass der Lehrer – entweder durch ihre Haltung oder durch höhere Erwartungen halten, oder geben dem Kind Extra-Bereicherung, oder all diese Dinge – landet es wahr zu machen. Diese neue Studie zeigt, dass das Gegenteil so gut funktioniert. Wenn ein Lehrer denkt, dass ein Kind etwas – wie Mathematik – nicht gut kann wird, die Realität des Schülers.

Ich habe dies in meinem eigenen Leben, sowohl als Eltern erlebt. In der siebten Klasse Lehrer erzählte mir, dass ich sehr schlau, aber ein schrecklich Test-Taker. Sie bieten keine Tipps, wie man mich zu verbessern, sie warfen gerade diese Kritik Bombe bei mir einen Tag vor der Klasse. Was ist passiert? Jedes Mal habe ich einen Test danach jahrelang dachte ich an wie ich war nicht nur ein guter Test-Taker. Sicher genug, ich habe nie sowie auf Tests, wie ich es gern hätten, vor allem high-Stakes, wie SAT. Ich litt unter schreckliche Angst, die ich glaube, meine Note gesenkt. Erst Jahre später, in der Therapie in meinen frühen 20ern, erkannte ich, wie sehr ich ihre Meinung von mir verinnerlicht hatte. Weil ich von mir als schwache Darsteller, dachte bevor ich selbst begann, durchgeführt habe ich dann unter meine Spielstärke. Es war frustrierend, aber es kam nie zu mir, dass dies in meiner Macht zu ändern war.

Als Eltern war es herzzerreißend zu sehen, mein Sohn, Felix passieren. Begann er als Kleinkind Teilzeit Vorschule, begann er, auf die aggressiv, ängstlich Verhalten, das wir noch arbeiten, um heute Einhalt zu Gebieten. Nach ein paar Monaten seines Lehrers gebrandmarkt ihm ein böser Junge, und sie würde ihn mit disziplinarischen Botschaften wie, zu begrüßen "bin ich gehen um zu müssen, ein wachsames Auge auf Sie halten heute?" Bei der Abholung geben sie mir einen langen Bericht vor ihm, auf allen wegen in dem er schlecht benommen. Einmal, als ich ging um zu verlassen, ohne mit ihr zu sprechen, Felix hielt mich und sagte: "Wollen Sie nicht hören, was ich falsch gemacht habe, heute, Da-da?"

Seine gesamte Identität in der Schule war als ein Störenfried. Andere Lehrer, die mit ihm gearbeitet erzählte uns von seinem süßen Wesen, und die kleinen Aufmerksamkeiten, die sie ihn erlebt haben, für seine Freunde. Aber die leitende Lehrkraft, derjenige, der den Ton für den Raum, hielten ihn für einen schlechten Element, und so wurde sein Verhalten immer schlimmer im Jahresverlauf.

Aufgrund dieser Erfahrung beschlossen meine Frau und ich, ihn aus der Schule für ein Jahr zu halten. Als er vier Jahre alt war, hatte er noch Geselligkeit Probleme, aber wir fanden sie Mitte des Jahres bei seinen Lehrern angehalten, mit Schwerpunkt auf sein negatives Verhalten verbessert und begann, ihn zu loben, wenn er gut war. In diesem Jahr in den Kindergarten habe seine Lehrer diese Strategie funktioniert auch super. Sie versuchen, nehmen sich Zeit jeden Tag bei Abholung um mir etwas mitzuteilen, das er gut daran tat, und er liebt dies hörte. In der Schule und zu Hause haben wir sagte zu ihm: "Du bist ein guter Junge. Du wirst lernen, dich eines Tages zu kontrollieren. Sie haben ein gutes Herz. Sie können ein guter Freund sein." Diese positiven Nachrichten haben einen Einfluss auf sein Selbstverständnis gemacht, und er hat damit begonnen, Freunde, und Spieldaten, und nicht nur Tage aber ganze Wochen, in denen seine Interaktionen überwiegend positiv sind.

Es ist so wichtig, egal, ob Sie ein Elternteil oder Lehrer, insbesondere auf das Verhalten Ihres Kindes positiv und Attribute, zu konzentrieren, wenn es um eine Fläche von Schwäche, ob es wissenschaftliche oder Verhaltensstörungen sein. Dies gilt auch, ich denke, wenn soziale Stereotypen zu kämpfen. Ich spreche oft mit meinem Sohn über seine Gefühle darüber, wie es "OK ist" zu empfinden, und darüber reden, und Fragen nach Umarmungen oder Weinen. Ich versuche fleißig arbeiten gegen die Nachrichten darüber, was es bedeutet, "ein Mann zu sein", dass er kulturell, über TV-Shows oder von seinen Kollegen erhalten werden könnte. In ähnlicher Weise müssen wir sicherstellen, dass unsere kleine Mädchen wissen, dass sie nur intelligent und fähig wie jungen, in jedem Bereich. Immer "#likeagirl Kampagne illustriert dies schön in der Werbung, die während des Superbowl ausgestrahlt. Kleine Mädchen glauben, sie können nichts tun, aber durch Adoleszenz, diese Bestrebungen werden beschnitten, teilweise wegen Meldungen wie, "Sie werfen wie ein Mädchen" oder "Mädchen sind nicht gut in Mathe."

Wenn wir Kinder, dass sie etwas tun können sagen, hören sie zu. Also seien Sie vorsichtig, Ihre Worte zu wählen, weil wie Magie, die negativen Dinge, die Sie heute sagen werden, könnte Ihr Kind die Zukunft.