Warum Kleinkinder nicht, was tun sie gesagt

Hörst du mich? Habe ich gerade erzählt Sie Ihren Mantel zu bekommen? Helloooo! Es ist kalt draußen...

So geht es vielen ein Gespräch zwischen Eltern und Kleinkind. Es scheint alles, was Sie, sie sagen fällt auf taube Ohren oder auf einem Ohr und zum anderen geht. Aber das ist nicht, wie es funktioniert.

Kleinkinder hören sie nur die Informationen für die spätere Verwendung speichern, findet eine neue Studie.

"Ich ging in dieser Studie erwartet eine ganz andere Reihe von
Ergebnisse,"sagte Psychologieprofessor Yuko Munakata an der Universität
Colorado in Boulder. "Es gibt eine Menge Arbeit auf dem Gebiet der kognitiven Entwicklung
Gruppe, die sich wie Kinder sind im Grunde kleine Versionen der Erwachsenen versuchen
Erwachsenen um die gleichen Dinge zu tun, aber sie sind einfach nicht so gut
noch. Was wir hier zeigen ist, dass sie etwas tun, komplett
"anders."

Munakata und Kollegen verwendet, ein Computerspiel und ein Setup, das misst den
Durchmesser der Pupille des Auges zu bestimmen, die geistige Anstrengung von der
Kind, die kognitiven Fähigkeiten des 3-and-a-half-year-olds zu studieren und
8 jährige.

Das Spiel beteiligten Kindern beizubringen, einfache Regeln, die etwa zwei cartoon
Zeichen-blau von Blue es Hinweise und SpongeBob SquarePants – und
Ihre Vorlieben für verschiedene Objekte. Die Kinder erfuhren, dass
Blau mag Wassermelone, so sie waren das glückliche Gesicht drücken auf die
Computer-Bildschirm nur, wenn sie, blau sahen, gefolgt von einer Wassermelone. Wenn
SpongeBob erschienen, waren sie das traurige Gesicht auf dem Bildschirm drücken.

"Die älteren Kinder fanden diese Sequenz einfach, weil sie es können
die Antwort rechnen, bevor das Objekt erscheint,", sagte Doktorand
Christopher Chatham, die an der Studie teilgenommen. "Aber Kinder im Vorschulalter
nicht auf diese Weise zu antizipieren. Stattdessen, sie verlangsamen und ausüben
geistige Anstrengung nach präsentiert mit der Wassermelone, als wären Sie
Denken wir zurück an den Charakter hatte sie erst nach der Tatsache gesehen."

Die Schüler-Messungen zeigten, dass 3-Year-Olds weder Plan für die
Zukunft noch vollständig in der Gegenwart leben. Stattdessen, sie rufen Sie die
Vergangenheit, wie sie es brauchen.

"Zum Beispiel, sagen wir es draußen kalt ist und Ihnen sagen, Ihre
3-Year-Old, gehen seine Jacke aus seinem Schlafzimmer und mach dich bereit für
außen,"erklärte Chatham. "Sie erwarten das Kind planen
die Zukunft denken "OK, es ist kalt draußen, so dass die Jacke mir halten wird,
warm. " Aber was wir vorschlagen, ist, dass dies nicht, was geht in einem
3-Year-Old Gehirn. Vielmehr laufen sie draußen, entdecken, dass es kalt ist,
und rufen Sie dann die Erinnerung an wo ihre Jacke ist, und dann gehen Sie
"get it".

Die Ergebnisse werden detailliert beschrieben, dass diese Woche in den Proceedings der National Academy of Sciences.

Munakata zahlen die Ergebnisse könnte mit realen Situationen helfen.

"Wenn Sie nur etwas wiederholen, erfordert Ihre
kleines Kind im Voraus vorzubereiten für etwas, das nicht dürfte
wirksam zu sein,"sagte Munakata. "Was wäre effektiver, wäre
irgendwie versuchen Sie, diese reaktive Funktion auslösen. So tun Sie etwas
Das verlangt, dass sie in ihrem Kopf voraus planen, sondern lieber versuchen
Markieren Sie den Konflikt, den sie konfrontiert sein werden. Vielleicht könnten Sie
so etwas sagen wie "Ich weiß, Sie wollen nicht Ihren Mantel nehmen jetzt, aber
Wenn du stehst auf dem Hof, später Schüttelfrost, denken Sie daran, dass man
Holen Sie sich Ihren Mantel aus Ihrem Schlafzimmer."

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