Wie bilinguale Babys halten Sprachen getrennt

Babys in zweisprachigen Umgebungen, die grammatischen Strukturen der zwei Sprachen in einem jungen Alter zu unterscheiden lernen können, findet eine neue Studie.

Die Forschung zeigt, dass zweisprachige Kleinkinder Qualitäten wie Tonhöhe und Dauer der Töne verwenden, zwei Sprachen zu trennen.

Und Kleinkinder können diese Unterschiede zwischen den Sprachen in nur 7 Monaten wahrnehmen. "Es gibt eine Menge Hinweise nur auf der Oberfläche Ebene in Sprache, die Babys verwenden können, um ein Bein aufstehen," Studie Co-Autor Janet Werker, ein Psychologe an der University of British Columbia, sagte LiveScience.

Zwei Sprachen lernen können eine Herausforderung sein vor allem, wenn die beiden Zungen gegenüberliegenden Wortstellungen. Zum Beispiel in Englisch, "" Funktionswörter (wie "die" oder "mit") vorausgehen "Inhalt" Wörter, zum Beispiel: "der Hund", "Hut" oder "mit Freunden." Die Inhalte Wort hat auch eine längere Dauer als gesprochen. In Japanisch oder Hindi dagegen die Inhalte Wort ("Hund") steht an erster Stelle, und hat einen höheren Ton als die Funktion Wort ("die"). In den meisten Sprachen auftreten Funktionswörter häufiger als Content Worte.

Um zu verstehen, wie Kinder Sprachen mit verschiedenen Wortstellungen beherrschen, Werker und Kollegen untersuchten 7 Monate alten Säuglingen ausgesetzt Englisch und eine andere Sprache (z. B. Japanisch oder Farsi) am Haus sowie Säuglinge aus einsprachigen Häusern.

Die Forscher erstellt eine erfundene Sprache von 11 Wörtern, die die Funktion und Inhalt Muster einer wahren Sprache nachgeahmt dem Funktionswörter häufiger aufgetreten ist. Während der Experimente die Babys auf ihre Mütter Schoß saß und einen konstanten Strom von diese erfundene Wörter hörte.

Die Hälfte der Babys hörte Worte mit Unterschieden in der Dauer, während die andere Hälfte hörte Worte mit Unterschieden in der Tonhöhe. Alle Babys gehört zwei verschiedene "Sprachen" — eine in dem häufigen Worte kamen vor seltener Wörter und die andere seltener Worte kamen in der ersten. [Fotos: wie Babys lernen]

Die zwei verschiedenen Sprachen aus verschiedenen Teilen des Raumes ausgestrahlt wurden, und Forscher überwacht, wie lange die Kinder damit verbracht, an der Quelle dieser Klänge. Forscher interpretierten einen längeren Blick zu bedeuten, dass das Baby diese Unterschiede in Worthäufigkeit, sagen die beiden fiktiven Sprachen auseinander aufgreifen war.

Die Wissenschaftler fanden heraus, dass zweisprachige Kinder die Quelle der Geräusche länger, die ihre Erwartung der Wortstellung, aufeinander, die vorgeschlagen, dass die Säuglinge die Tonhöhe und Dauer Hinweise dazu benutzten angeschaut abgestimmt, um die zwei Sprachen gerade zu halten.

Zum Beispiel blickte das Wort höher schlugen zunächst ein Stichwort kam, dass es ein "Inhalt" Wort war, die zweisprachige Kinder in diese Richtung länger als wenn das hohe Wort Zweiter wurde. Das gleiche erfolgte für Dauer, mit Kleinkindern starrte mehr in die Richtung von Wortpaaren, in denen die längere Dauer Wort kam, zweiter im Vergleich zu Fällen, in denen es zuerst da war.

Im Gegensatz dazu zeigte einsprachige Kinder keinen Unterschied in aussehende Mal; Das heißt, aufgreifen sie nicht Unterschiede in der Tonhöhe oder Dauer. Die Ergebnisse dazu beitragen, Verständnis wie Syntax, die die Reihenfolge der Funktion und Inhalt Wörter umfasst, in Sprachen erworben wird.

Die Ergebnisse helfen auch, um das Missverständnis zu entlarven, die zweisprachige Kinder Gesicht in Sprachentwicklung nach Werker Nachteile. "Obwohl es eine komplexe Aufgabe, zwei Sprachen gleichzeitig lernen aussehen könnte" Werker sagte: "Babys so ganz leicht."

Die Forschung war detailliert am 14. Februar in der Fachzeitschrift Nature Communications und präsentierte auf der 2013 Jahrestagung der American Association für Advancement of Science (AAAS) in Boston.

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