Zuviel Bildschirm Zeit verschlechtern Kids Fähigkeit, Emotionen zu lesen

Zuviel Face-to-Screen Zeit und nicht genug von Angesicht zu Angesicht Interaktion Kids Fähigkeit, Emotionen anderer Menschen zu lesen beeinträchtigen könnte, schlägt eine neue Studie.

Ein Forscherteam von der UCLA entdeckt, dass eine Gruppe von Sechstklässler, die ein Telefon, Fernseher oder Computer nicht verwenden, denn fünf Tage waren viel besser lesen anderer Leute Gefühle richtig als eine Gruppe von Sechstklässler, die diese fünf Tage verbrachten mit ihren Handys und andere elektronische Geräte für ihre normale Zeit vertieft.

"Viele Menschen sind auf der Suche auf die Vorteile von digitalen Medien in der Bildung, und nicht viele betrachten die Kosten" Patricia Greenfield, Professor für Psychologie an der UCLA und Erstautor der Studie, sagte in einer Erklärung. "Verringerte Empfindlichkeit auf emotionale Signale – verlieren die Fähigkeit, die Emotionen anderer Menschen zu verstehen — gehört zu den Kosten." [7 Ways to Kids' Mobile sucht Kurzschluss]

Die Forscher arbeiteten mit 105 Kindern aus California Public School, die berichteten, dass sie etwa viereinhalb Stunden vor Bildschirmen an einem durchschnittlichen Tag der Schule verbringen. Die Hälfte der Kinder wurden zu einem Nature und Science Camp am Pali-Institut in Running Springs, Kalifornien, wo sie nicht erlaubt war, nutzen Smartphones, Fernsehen oder Computer für fünf Tage verwenden. Die andere Hälfte blieb in ihrer Schule und nicht ihre elektronische Gewohnheiten keine Änderungen vornehmen.

Die Forscher zeigten jeder Student-Bilder von Menschen mit glücklich, traurig, wütend oder ängstlich Ausdrücke und fragte die Studenten, die Emotion ausgedrückt in jedem Foto zu identifizieren. Die Kinder sahen auch Videos von Schauspielern, die kurzen Szenen, wie selbstbewusst oder ängstlich Student Vorlage einen Test zu ihrem Lehrer durchgeführt. Die Forscher gefragt, jeder Schüler um die Gefühle zu beschreiben, die Sie, die Charaktere, die während jedes Video erlebt dachten.

Nach fünf Tagen nahm jedes Kind eine andere Version des gleichen Tests. Die Kinder die Woche im Camp ohne Elektronik verbrachten hat sich gegenüber den Test als die Kinder, die weiterhin mit ihren Geräten viel mehr verbessert. Vor ihrer Reise nach camp, die Kinder haben im Durchschnitt 14.02. der abgebildeten Emotionen falsch. Nachdem sie fünf Tage im Camp 9,41 falsche Antworten gemittelt. Die andere Gruppe von Kindern, die elektronische Geräte verwendet haben 12,24 Bilder falsch im Durchschnitt und nach fünf Tagen bekam 9,81 falsch. Einige der Verbesserung, die wahrscheinlich aus der SchülerInnen Erfahrung mit dem Test kam, schrieb die Forscher in der Zeitung veröffentlicht in der Zeitschrift Computer im menschlichen Verhalten.

Die camp-Gruppe auch zeigten eine Verbesserung auf dem video Teil des Tests. Die Kinder haben 26 Prozent korrekt vor dem Camp und 31 Prozent korrekt nach Camp. Die nicht-Lager-Gruppe hat sich nicht verbessert und habe einen Durchschnitt von 28 Prozent der Beschreibungen richtig vor und nach den fünf Tagen.

Die Studie hatte einige Mängel, die die Forscher anerkannt. In einem Experiment so ist es beispielsweise schwierig, die Wirkung der Zeit in der Natur durch das Fehlen von Bildschirmen zu trennen.

Aber die Studie ist eine willkommene Ergänzung zu den kleinen Körper der Forschung über die Auswirkungen der Zeitaufwand von Bildschirmen, sagte Dana Klisanin, ein Psychologe und executive Director von MindLab am Zentrum für bewusste Kreativität in Kalifornien, der nicht in der Forschung beteiligt war.

"Wir brauchen eine größere Körper der Forschung auf diesem Gebiet, bevor wir klare Richtlinien für Eltern und Pädagogen bieten kann, was die Auswirkungen der Bildschirm-Medien auf die Gesundheit angeht," sagte Klisanin Leben Wissenschaft in einer e-Mail.

Und während die Ergebnisse der Studie vorläufig sind, weil es eine kleine Anzahl von Teilnehmern beteiligt, sind die Ergebnisse noch Wert berücksichtigen, sagte Jim Taylor, Professor für Psychologie an der University of San Francisco und Wright Institute in Berkeley. Taylor war auch nicht in der Forschung beteiligt.

"Zeit vor einem Bildschirm verbringen, ist Zeit verbrachte, nicht die Interaktion mit anderen Menschen," sagte Taylor. "Emotionale Fähigkeiten zu entwickeln, in der Praxis und das Gehirn entwickelt sich durch wirkliche Interaktion."

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