20 Minuten der Aussparung ist nicht genug

"Ich glaube nicht, dass es für Kinder in Schule für so lange sein richtig ist."

Das wäre meine Erstklässler sprechen, geboren mit einem Händchen für überzeugende Argumente – und das Klang wie zu Beginn der Hammer. Ich entschied mich für einen großen Monolog auf die grundlegenden Achtung Schulkinder zu verdienen, oder die Bedeutung von ihm für den Tag zu Hause zu bleiben, und doch, er zog eine andere Zeichenfolge: Aussparung.

"Kinder lernen aus allen möglichen Orten, nicht nur Schule," sagte er, die Augen breit, Handgesten fliegen. "Wir sollten sich in der Welt und Zuhause mit unseren Eltern, nicht hinter Mauern, sitzen auf Stühlen mit Stirnrunzeln auf unseren Gesichtern stecken sein. Es ist wie wir gefangen sind. Aber wenn wir sind draußen spielen und herumlaufen, wir Lächeln bist! Können nicht Lehrer sehen? Wir sind nur Kinder. Und Kinder müssen spielen. "

Okay... Ich dachte, seine Artikulation zu schätzen.

"Tun Sie wirklich denken 20 Minuten Ausnehmung genügt?" sagte er, seine Rede einwickeln.

Abgesehen von der allzu dramatisch Schule als Gefängnis Analogie, musste ich zugeben: ich denken Sie nicht 20 Minuten der Aussparung ist genug, und es ist eines meiner großen Knackpunkte seit er öffentliche Schule begonnen. Für die drei Jahre vor dem Kindergarten, ging er auf eine private Vorschule wo spielen – speziell im Freien spielen – war der Grundstein für ihre Ausbildung. Regen oder Leuchten (oder Schnee), sie waren draußen, erkunden und spielen. Und dann, sobald er, Kindergarten anfing, sein im freien Spiel beschränkte sich auf 20 Minuten (an einem guten Tag). Wenn es zu kalt oder zu nass ist oder zu windig, dann innen es Aussparung ist.

Wenn Sie das Land umsehen, scheint 15 bis 20 Minuten eine standard Aussparung Zeit für heutige Kindergärtner sein. Und es ist nicht nur die Erstklässler der Welt, die denken, dass dies falsch ist. Studie um Studie zeigt, dass die Kinder von heute sind nicht einfach genug Aussparung gegeben. Periode. Sogar der American Academy of Pediatrics ruft Aussparung "eine wichtige und notwendige Komponente der Entwicklung eines Kindes."

Dies ist nicht kitschig theoretisieren; Es ist harte Wissenschaft.

Und es geht nicht nur um immer Kinder aktiv für ihre Herzfrequenzen und Taillen. Unstrukturierte Spiel ist entscheidend für die Entwicklung des Kindes – Einrichtung spielen Erzählungen, Navigation Spielplatz Konflikte und wichtige soziale Signale aufzunehmen. Wie meine Erstklässler gesagt, erfahren die Kinder aus allen möglichen Orten. Inklusive – vor allem – in der Pause.

Also, was können wir in dieser Kultur der standardisierten, Noten-driven Lehre? Sind uns die Hände gebunden, magere 20minütiger Aussparung am Tag?

Auch wir könnten nehmen eine Notiz aus einer Gruppe von öffentlichen Grundschulen in Texas, die versuchen, das Programm LiiNK – ein neuer Ansatz basierend auf dem (hochgelobte, hochwirksame) finnischen Modell der Bildung fordert mehr und weniger strukturierte Stunden im Unterricht vertiefen.

Entworfen von Texas Christian University Kinesiologin Debbie Rhea, nicht LiiNK, rufen Sie einfach für längere Aussparung, sondern mehrere Aussparungen im Laufe des Tages. Eine Texas-Schule in das Programm Eagle Mountain Elementary, hat die letzten fünf Monaten versuchen, das neue Format ausgegeben. Anstatt eine 20-minütige Pause ihre Kindergartenkinder und Erstklässler jetzt nach draußen gehen für vier 15-minütigen Pausen während des Tages, Regen oder Sonnenschein – dienen als eine Art Neustart helfen Kindern effektiver Lernen im Klassenzimmer.

Lehrer waren nervös über den Schalter, vorausgesetzt, sie hätten weniger Zeit zu lehren, sondern das Gegenteil gefunden wurde. Kinder sind aufmerksamer, mit weniger Disziplin Probleme Probleme im Klassenzimmer. Das Prinzip der Eagle Mountain elementare, Bryan McLain, sagte heute, dass die Ergebnisse "beeindruckend" gewesen, während viele Lehrer und Eltern das Programm auf andere Schulen empfehlen würde.

LiiNK verfolgt vier Hauptziele:

1. Körperliche Aktivität/Aussparung in den Schulen zu erhöhen.
2. Ethik/Charakterentwicklung hinzufügen.
3. Schüler anders zu beurteilen. Weniger standardisierte Tests.
4. Umstrukturierung der Schultag mit weniger Stunden im Klassenzimmer und mehr Zeit im Spiel.

Rhea gesagt NPR, dass ihr Programm eine Abkehr von konzentriert sich ausschließlich auf Akademiker. "[Kinder], wie Sie spielen, sie wissen wie Sie ihr eigenes Spiel zu strukturieren – sie brauchen diese Zeit, verantwortungsvoll, wachsen" sagte sie.

Und mein Sohn würde absolut zustimmen.

Bis die Kultur verschiebt, bis dieser Modus des Denkens mainstream wird, alles, was ich tun kann, ist auch zustimmen. Alles, was ich sagen kann ist, du hast Recht; 20 Minuten Pause einfach nicht genug. Und wir sind nicht die einzigen, die so denken.