Beschäftigt Kinder: Verplanen sorgen übertrieben

Nick Nunley verbrachte seine Kindheit auf dem Sprung. Es begann mit Eishockey in der ersten Klasse und später erweitert, um andere Sportarten wie Baseball, Langlauf, Basketball und Golf. Jetzt spielt ein Senior in der High School in Illinois, Galen konzentriert sich auf Hockey und Golf, manchmal auf zwei oder drei Eishockey-Teams in einer Saison. Außerdem ist er Leiter der Schule Recht Club. Die meisten Wochen Nunley, sagte, er verbringt, 15 oder 20 Stunden Teilnahme an außerschulischen Aktivitäten.

In manchen Kreisen ein Zeitplan wie Galen ist ein Grund zur Besorgnis: er tun könnte zu viel verplanen selbst bis zu dem Punkt von Stress? Autoren von Büchern wie "The Over-Scheduled Kind: Vermeidung der Hyper-Parenting Trap" (St.-Martins Griffin, 2001), haben Angst, dass Eltern und Kinder ausgefranste und besorgt angesichts der ständigen Aktivitäten werden. Das Bild des overstructured Kindes keine Zeit zum spielen ist ein allgemeiner Medien-Refrain.

Galen und seine Mutter Vanessa, die Blogs auf moreismoremom.wordpress.com, sagen sie sind glücklich mit dem Zeitplan. Ausflüge nach Praktiken und Spiele waren "einige der besten Momente unseres Familienlebens", erzählt Vanessa Nunley LiveScience. Und für Nick, die aufs College in Indiana im nächsten Herbst geleitet wird, ist es die Ausfallzeiten, die keinen Spaß macht.

"Meine Karriere gerade zu Ende gegangen und es ist nicht ganz Golfsaison noch, so bin ich ein wenig gelangweilt, ohne Dinge zu tun die ganze Zeit", sagte Nick Nunley LiveScience. [Seitenleiste: Eltern und Experten-Tipps für das Jonglieren beschäftigt Kinder]

Beschäftigt Jugend

Trotz Befürchtungen verplanen schlägt neue Forschung, dass beschäftigt Kinder wie Nick möglicherweise nicht viel zu befürchten. Es ist, zwar richtig, dass die Vorteile der Beteiligung an Aktivitäten zu verringern, wenn Kinder sehr beschäftigt sind nehmen nur eine kleine Anzahl von Kindern und Jugendlichen an, dass viele außerschulische Aktivitäten Teil. Weit mehr Kinder keine strukturierte Aktivitäten außerhalb der Schule überhaupt, teilnehmen, sagte Jennifer Fredricks, die hier vorgestellten Forschungsergebnisse am 31.März verplanen, auf einer Tagung der Society for Research in Child Development (SRCD) in Montreal.

"Ich bin auf jeden Fall mehr Sorgen über die Gruppe", sagte Fredricks.

Bundesweit, ist voll keine Epidemie. Im Jahr 2006 veröffentlichte SRCD einen Bericht zu finden, dass Kinder im Durchschnitt nur fünf Stunden in strukturierten Aktivitäten (neben der Schule) jede Woche verbracht. Nur 3 % bis 6 % verbringen mehr als 20 Stunden pro Woche in außerschulischen Aktivitäten.

"Es ist eine Gemeinschaft, die eine Stimme hat", sagte Amy Bohnert, ein Psychologe an der Loyola University in Chicago, von dem kleinen Prozentsatz der Kinder, die mit zuviel Übernahme kämpfen zu tun. "[Sorgen] ist real für bestimmte Leute, aber es ist nicht die Realität der meisten Menschen in diesem Land." (Bohnert beteiligte sich nicht an der SRCD Bericht.)

Fredricks kam zu ähnlichen Ergebnissen. Anhand von Daten aus einer national repräsentativen Stichprobe von 10.-Klässler, fand sie eine durchschnittliche außerschulische Teilnahmequote von fünf Stunden pro Woche. Nur 7 Prozent der Kinder nahmen an 10 oder mehr Aktivitäten pro Woche, während etwa 3 Prozent mehr als 20 Stunden pro Woche in strukturierten Aktivitäten verbringen. Auf der anderen Seite der Medaille nehmen ein Drittel der Kinder nicht an außerschulischen Aktivitäten überhaupt.

Andrea Mata, ein Student an der Kent State University in Ohio, fand ebenso niedrige verplanen in einer Probe von Grundschülern. Die am stärksten geplanten Kindergartenkinder verbrachten durchschnittlich etwas mehr als zwei Stunden pro Woche in strukturierte Aktivitäten, Mata berichtet, bei dem 31 März treffen und Fünftklässlern haben ungefähr vier Stunden an diesen Aktivitäten.

Wo ist die Spielzeit geblieben?

Das ist um nicht zu sagen, dass die Hypothese von verplanen aus dem nichts kommt. Kostenlose Spielzeit sinkt nach Laura Berk, emeritierter Professor für Psychologie an der Illinois State University in den Vereinigten Staaten. Es gibt eine Reihe von Faktoren, die in dieser Zeit essen, sagte Berk LiveScience: mehr außerschulische Aktivitäten Möglichkeiten Freizeit verbrachte auf Fernsehen und Computer und akademischen Druck von Schulen.

"Sieben Prozent der Schulen in den USA nicht mehr jede Aussparung für Studenten im Alter von zweiten Klasse bieten,", sagte Berk.

Phantasievolle, unstrukturierte Spiel ist wichtig für die Entwicklung eines Kindes, Berk sagte: Forschung hat gezeigt, emotionalen, kognitiven und sozialen Vorteile für frei zu spielen.

"Es ist ein wesentliches Problem," sagte Berk. "Play ist im Leben der Kinder deutlich zurückgegangen."

Diejenigen Kinder, die an vielen Aktivitäten teilnehmen, abnehmende, ein Phänomen namens "Schwelleneffekt" sehen sich unterdessen laut einigen Studien beginnen. Fredricks festgestellt, dass die Vorteile der Teilnahme auf Niveau aus bei etwa fünf bis sieben Aktivitäten beginnen.

Mata konnte ähnliche Ergebnisse in Grundschulkinder zu finden. Wenn sie Verhaltensprobleme in Sechstklässler gemessen, fand sie keine Unterschiede in der Aggression, Delinquenz, Angst oder Depression anhand ihrer Muster der außerschulischen Beteiligung. Allerdings erzielte 15-jährigen, die im Laufe der Zeit auf immer mehr Aktivitäten nahmen höher auf Angst als Kinder, die immer extra beteiligt waren. Daß da die historisch höchst beteiligten Kinder gewöhnt sind jonglieren viele Aktivitäten, während die Neulinge müssen sich anpassen, wie sie auf mehr, Mata nehmen.

Sozioökonomischen Klasse spielt eine Rolle. Ober- und Mittelschicht Kinder profitieren Sie von strukturierten Aktivitäten Fredricks sagte, aber einkommensschwache Kinder einen relativ größeren Schub erhalten. Jedoch mit niedrigem Einkommen Kinder haben weniger Möglichkeiten sich zu beteiligen, sagte sie, was voraussichtlich schlechter Dank Einsparungen im laufenden Haushalt zu bekommen.

"Wenn sie [strukturierte Aktivitäten] in der Schule verlieren, sie unbedingt in der Gemeinschaft haben ihn nicht," sagte Fredricks einkommensschwache Kinder, fügte hinzu, dass sie "Angst" der aktuellen Budget-Kürzungen Umgebung war.

Ein ausgewogenes Verhältnis

Die Take-Away für Eltern, Mata sagte, ist es, eine Balance zu finden. Herauszufinden, was für das einzelne Kind ist der Schlüssel.

"Strukturierte Aktivitäten führen zu positiven Ergebnissen, aber zur gleichen Zeit, die Eltern müssen darauf achten, was ihr Kind umgehen kann," sagte sie.

Praktische Einschränkungen können in der Entscheidung sowie eine Rolle spielen. Deborah Gilboa, Boston Familie Medizin Arzt und Mutter von vier Kindern, bei deborahgilboamd.com, Werte Familienzeit, und sie und ihr Ehemann befragt, lieber nicht in ihrer freien Zeit transportiert ihre Kinder von Lektion zu Lektion. So beschränken sie ihre vier Söhne, zwei Aktivitäten zu einem bestimmten Zeitpunkt. Die Kinder können in zusätzlichen Aktivitäten aber nur schleichen, wenn es etwas ist, was die meisten von der Familie gemeinsam tun können. Im Moment Gilboa sagte, ihr Mann und drei ihrer Söhne nehmen Karate, Familienzeit mit strukturierten Zeit verbinden.

Es ist ein Gleichgewicht, das funktioniert für ihre Familie, Gilboa sagte: "Aus dem gleichen Grund, dass wir uns von der Morgendämmerung bis zum Schlafengehen mit Arbeit planen nicht, wir wollen nicht, entweder von der Morgendämmerung bis zum Schlafengehen geplant werden."

Sie können folgen LiveScience s Enior Schriftsteller Stephanie Pappas auf Twitter @sipappas.